高顏

（菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，山東 菏澤 274000）

摘 要： 在鋼琴演奏中對作品的理解力是演奏者對音樂的感受、領(lǐng)悟與表達(dá)能力，鋼琴演奏從本質(zhì)上說，無非是“演”和“奏”，而在鋼琴演奏中加強(qiáng)對音樂理解力的培養(yǎng)，對于表現(xiàn)音樂，也就是怎么“演”有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：音樂理解力；鋼琴演奏

中圖分類號：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）18-0103-01

在鋼琴演奏與教學(xué)中，加強(qiáng)對音樂作品理解力的培養(yǎng)的問題備受人們關(guān)注。一直以來，不少鋼琴教育家曾經(jīng)在音樂理解力這一方面進(jìn)行多次的研究。從這就可以看出鋼琴演奏與教學(xué)中對音樂理解力這一問題是確實存在的，也讓我們感覺到這一問題的重要性。

一、什么是音樂理解力

人們常說的理解力是衡量學(xué)習(xí)效益的重要指標(biāo)，同時也是很重要的心理素質(zhì)，它包括整體思考的能力、想象力、解釋力，良好的音樂理解力是音樂藝術(shù)中的重要心理要素之一。

1.基于譜面所得的音樂理解力。表面上，音樂理解依托于樂譜以外的相關(guān)知識以及譜面標(biāo)記的相關(guān)信息。作曲家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，就是把自己的內(nèi)在感受和構(gòu)思通過樂譜表現(xiàn)出來，認(rèn)真讀譜不只是要注重音符和節(jié)奏，更要注意樂譜中的音樂術(shù)語，從而進(jìn)一步了解作者的創(chuàng)作意圖和情感。學(xué)生一旦“知其然又知其所以然”，就能喚起想象的思維，激發(fā)其心中的樂感，并主動的、積極的調(diào)動一切藝術(shù)手段去表現(xiàn)音樂作曲家譜面給出的標(biāo)記對于鋼琴演奏技術(shù)是最為直接且具體的，在演奏中，對于學(xué)琴者而言，唯有遵從，便是對演奏技巧的最好學(xué)習(xí)。

2.對樂曲進(jìn)行分析所得的音樂理解力。我們在學(xué)習(xí)樂曲時，應(yīng)從作曲家的生平，作品的時代背景，作家的創(chuàng)作特征等方面進(jìn)行分析。例如，貝多芬在創(chuàng)作《暴風(fēng)雨奏鳴曲》時，正是他聽覺衰退、精神危機(jī)的時刻，他在幾個月后寫的《海里根士脫遺囑》中說自己“六年以來我的身體何等惡劣……可是我不能對人說：‘大聲些，我是聾子。……這感官在我是應(yīng)該特別比別人優(yōu)越……我不放棄是因為藝術(shù)留住了我。在我尚未把我感到的使命全部完成之前，我覺得不能離開這個世界”。莎士比亞在《暴風(fēng)雨》中塑造的主人公也是與坎坷命運(yùn)作不屈斗爭的，貝多芬自己的命運(yùn)與之產(chǎn)生共鳴，所以他能創(chuàng)作出如此偉大的《暴風(fēng)雨奏鳴曲》。對作曲家創(chuàng)作時的背景、感受進(jìn)行了解，是非常重要的。我們了解了這些，再去細(xì)細(xì)地體會作曲家那種對生活的不滿和對世俗的抗?fàn)?，才能把這種情感加入到樂曲中去。

二、培養(yǎng)音樂理解力的途徑與方法

1.必要的手指技巧。從嚴(yán)格的意義上說，鋼琴演奏技能主要是指：人的肢體經(jīng)過訓(xùn)練后所具備的在鋼琴上彈奏出構(gòu)成樂曲樂音的能力。這里所指的彈奏技術(shù)指的是手的訓(xùn)練，其中包含了手指訓(xùn)練、手腕訓(xùn)練、大臂訓(xùn)練、小臂訓(xùn)練，不可忽視的還有肩部、腰部的全方位的訓(xùn)練。本人認(rèn)為，演奏技能中的“技能”可由技術(shù)、技巧兩部分組成，技術(shù)側(cè)重于手指頭的靈活性與獨(dú)立性，而技巧則是將技術(shù)運(yùn)用在了樂曲的表現(xiàn)力當(dāng)中，在平時學(xué)習(xí)過程中可通過大量的基礎(chǔ)練習(xí)（音階、音、和弦）和大量的練習(xí)曲訓(xùn)練，目前，鋼琴練習(xí)曲應(yīng)用最多的還是車爾尼的鋼琴練習(xí)曲。只有練就了扎實的手指技術(shù)，才能更好的把技巧運(yùn)用于演奏當(dāng)中。

2.分析文本理解音樂。樂譜是作曲家留給演奏者的進(jìn)行二度創(chuàng)作的唯一條件，除了分析樂曲的結(jié)構(gòu)框架、旋律、和聲、調(diào)式調(diào)性，還應(yīng)對譜面上標(biāo)示的分句連線、節(jié)拍重音、強(qiáng)弱變化等做深入的細(xì)致的分析研究，并從中領(lǐng)會作者的意圖。例如貝多芬的鋼琴奏鳴曲《黎明》，用現(xiàn)實主義的作曲手法描繪大自然帶給人們以無限的生命力和歡樂生活的畫面以及運(yùn)用展示這些畫面的輝煌的鋼琴技巧，這首奏鳴曲深受人們喜愛，成為世界著名的鋼琴奏鳴曲之一。

3.培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)和心理素質(zhì)。鋼琴教學(xué)從純表演的角度來說，是以培養(yǎng)學(xué)生具有演奏各種不同風(fēng)格的音樂作品的能力為目的。在國際比賽中，那些憑一流的技術(shù)以及對音樂有準(zhǔn)確理解與把握的鋼琴家們名列前茅，而那些以“炫技”見長的選手們，由于在音樂理解與把握方面相形見絀，最后只能屈居后位。所以，鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在演奏者個人對音樂的理解力與表現(xiàn)力上，使他們最終以音樂帶動技巧。通過多閱讀一些音樂理論書籍，欣賞音樂作品、中外文學(xué)作品、繪畫作品等提高個人的文化、藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

三、加強(qiáng)音樂理解力培養(yǎng)的理論思考

首先，理解音樂是鋼琴演奏表現(xiàn)音樂的一個重要環(huán)節(jié)。事實上，我們都知道什么是音樂，也都很清楚音樂主要是用以創(chuàng)造美的形式和表現(xiàn)情感的一門藝術(shù)。由于音樂在本質(zhì)上和其它藝術(shù)一樣都是表現(xiàn)的藝術(shù)。因此，在理解的時候不僅需要生動的音樂感覺，而且需要準(zhǔn)確的理解認(rèn)識，只有二者密切配合、相互促進(jìn)，才能完成對音樂的表現(xiàn)。

總之，在鋼琴演奏中加強(qiáng)對音樂理解力的培養(yǎng)，對于音樂表現(xiàn)有著十分重要的作用。理解音樂作品包括樂譜外和樂譜內(nèi)的相關(guān)知識，而真正的理解不僅僅局限在樂譜上，很多時候要通過演奏者的領(lǐng)會能力去發(fā)掘在樂譜背后作者想表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵。先理解，再感悟，通過演奏者的樂感和想象力才能更好地表現(xiàn)音樂。鋼琴演奏中的技術(shù)并不是簡單的機(jī)械練習(xí)，是表現(xiàn)音樂的手段，要以為音樂服務(wù)為目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉聲.鋼琴演奏之道[M].世界圖書出版社，1999.

[2]樊樂心.鋼琴教學(xué)論[M].上海音樂出版社，2007.