段輝

【摘要】社會主義核心價值觀視閾下的高校社會實踐育人活動的開展和對人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠為高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)工作提供良好的支持，而高校社會實踐育人活動和創(chuàng)新育人教育要想充分發(fā)揮出應(yīng)有作用，也應(yīng)該在社會主義核心價值觀框架下運行。所以，應(yīng)該將二者結(jié)合進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀 社會實踐育人活動 創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0076-01

黨的十八大報告明確指出新時期在社會建設(shè)的方方面面都應(yīng)該積極踐行社會主義核心價值觀，以社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想對各項工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證社會各項建設(shè)工作的開展都能夠為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而服務(wù)。高校人才培養(yǎng)工作，也應(yīng)該踐行社會主義核心價值觀，并以其為指導(dǎo)思想促進(jìn)社會實踐育人活動的開展，真正將大學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才。

一、高校應(yīng)加強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)識和踐行

在高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中培育和踐行社會主義核心價值觀，不僅體現(xiàn)出對社會轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下對當(dāng)前社會上存在的價值失范和道德缺失問題的回應(yīng)，也從倫理學(xué)角度勾勒出我國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的價值取向，為大學(xué)生在中國特色社會主義背景下為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興而奮斗奠定共同的思想基礎(chǔ)。所以高校黨委組織部門應(yīng)聯(lián)合其他相關(guān)部門在高校社會實踐育人活動中積極探索踐行和培育社會主義核心價值觀的措施，為社會實踐育人活動提供良好的指導(dǎo)，進(jìn)而集合學(xué)校人才培養(yǎng)工作的合力，保證社會主義核心價值觀的貫徹落實，促進(jìn)社會實踐育人活動的優(yōu)化開展。

例如，結(jié)合社會主義核心價值觀思想和學(xué)生參與社會實踐育人活動的能力，學(xué)校可以在假期組織學(xué)生參與“科普宣傳”實踐活動，將參與活動的學(xué)生劃分為多個小組，并在城市中的不同地區(qū)設(shè)置科普專欄，向往來群眾實施科普教育活動。在這一過程中學(xué)生能夠獲得一定的實踐體驗，在幫助他人和宣傳教育過程中自身思想認(rèn)識會進(jìn)一步深化，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響，真正將學(xué)生培養(yǎng)成為民族復(fù)興偉大中國夢的踐行者。

二、整合校內(nèi)外教育資源，搭建社會實踐育人活動平臺

高等教育中社會實踐育人活動的開展是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，只有為學(xué)生搭建實踐平臺，確保社會實踐育人活動的順利推進(jìn)，才能夠促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生的社會責(zé)任感和專業(yè)知識應(yīng)用能力得到進(jìn)一步強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，基于對社會主義核心價值觀的踐行，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步認(rèn)識到培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要性，進(jìn)而結(jié)合社會主義核心價值觀的指導(dǎo)對能支撐社會實踐育人活動的校內(nèi)外教育資源進(jìn)行全面整合，如在開展愛國教育的過程中，教師應(yīng)該挖掘校內(nèi)資源，對學(xué)校中所培養(yǎng)的愛國人士以及光榮事跡引入到教學(xué)平臺中，在校外探索本地區(qū)紅色教育資源，如開展革命老兵慰問活動，參觀革命紀(jì)念館等，進(jìn)而真正搭建社會育人實踐活動平臺，為學(xué)生提供豐富的參與社會實踐機(jī)會，增強(qiáng)大學(xué)生參與社會實踐活動的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、將全面加強(qiáng)各類型實踐活動培訓(xùn)作為重要手段

在當(dāng)前社會主義核心價值觀視閾下，高校應(yīng)該結(jié)合社會主義核心價值觀對人才培養(yǎng)工作的需求，在組織開展社會實踐育人活動的過程中注意結(jié)合學(xué)生參與實踐活動的情況對學(xué)生實施后續(xù)教育和指導(dǎo)，并將社會主義核心價值觀教育貫穿于學(xué)生社會實踐育人活動的全過程，保證社會主義核心價值觀思想引導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，端正學(xué)生的思想，促使學(xué)生的社會責(zé)任意識得到良好的培養(yǎng)，自覺為社會建設(shè)貢獻(xiàn)一定的力量。

如某土木工程學(xué)院就利用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”社會實踐活動，為社會主義核心價值觀的踐行提供了相應(yīng)的支持。學(xué)院中部分學(xué)生利用黨建微信公眾號“土木先鋒”組織開展宣傳教育實踐活動，向?qū)W生分享社會注意核心價值觀建設(shè)信息，借助社會實踐育人活動實現(xiàn)了自我教育和他人教育的同步推進(jìn)。

結(jié)語：

綜上所述，在社會主義核心價值觀的視閾下高校對社會實踐育人活動的組織和規(guī)劃能夠沿著正確的方向進(jìn)行，社會實踐育人活動的作用能得到全面發(fā)揮，大學(xué)生的創(chuàng)新能力也能得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，所以基于當(dāng)前社會主義和諧社會的建設(shè)需求和踐行偉大中國夢的要求，高校必須加強(qiáng)對社會實踐育人活動和培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力的重視，為我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供良好的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁明鋒.社會主義核心價值觀視閾下的高校社會實踐育人活動與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報，2014（11）：121-123.

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