心存繼往 意在開(kāi)來(lái)
——武漢市江漢區(qū)舉辦“促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的本色教育教學(xué)成果展示”活動(dòng)

本刊訊6月2日,一場(chǎng)觸及語(yǔ)文教育深層的研討活動(dòng)——江漢區(qū)小學(xué)教研室“促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的本色教育教學(xué)成果展示”之語(yǔ)文專場(chǎng)活動(dòng)滿載童真的質(zhì)樸拉開(kāi)帷幕！展示活動(dòng)的主題是“心存繼往，意在開(kāi)來(lái)”。武漢市教科院小學(xué)教研室教研員羅昆霞、江漢區(qū)教育局副局長(zhǎng)張惠君、江漢區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)鄧曉玉、江漢區(qū)教育局小學(xué)教研室主任陳怡等專家和領(lǐng)導(dǎo)，江漢區(qū)小學(xué)教研室夏綺云課題研究團(tuán)隊(duì)及江漢區(qū)所有小學(xué)教研共同體以及江漢區(qū)各小學(xué)的代表，心存純真的期望，相約紅領(lǐng)巾寄宿學(xué)校報(bào)告廳，聆聽(tīng)、共悟、思辨……

首先，課題組負(fù)責(zé)人夏綺云老師在開(kāi)篇中交流了她們的思考:課題研究以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為旨，以“”心·意”為調(diào)，挖掘“新讀寫素養(yǎng)”，提煉全新的 LCC（“LCC”指新讀寫素養(yǎng)具有一個(gè)“基點(diǎn)”兩個(gè)“支點(diǎn)”。一個(gè)“基點(diǎn)”是指中國(guó)文化自信。兩個(gè)“支點(diǎn)”一是指語(yǔ)言感受力和語(yǔ)言表達(dá)力，二是指批判性思維和問(wèn)題解決能力)教育思想。而后紅領(lǐng)巾寄宿學(xué)校劉芳老師展示了一節(jié)別開(kāi)生面的網(wǎng)絡(luò)作文課——“弟弟妹妹來(lái)了”，這是極好承載研究思想的課例，高度融合了時(shí)代氣息與語(yǔ)文表達(dá)。

交流展示活動(dòng)中，江漢區(qū)小學(xué)研究共同體之一——紅領(lǐng)巾學(xué)校陽(yáng)光校區(qū)和CBD校區(qū)、北湖小學(xué)，先后從不同側(cè)重匯報(bào)了研究過(guò)程與成果。在投射校本特色的教育理念傳遞中，我們獲得了無(wú)限意境一一無(wú)論是前置范式、聯(lián)通范式、還是消洱范式研究，都如撲鼻而來(lái)的清香！他們用先行者的執(zhí)著、勇敢、勤奮……讓我們感新，感悟，感動(dòng)！

交流展示結(jié)束，市教研員羅昆霞老師表達(dá)了對(duì)課題研究團(tuán)隊(duì)及江漢教育先拓人教育情懷的敬佩之情，并用專業(yè)化指導(dǎo)將研究延伸至將來(lái)：雖然我們不知未來(lái)會(huì)如何，但我們會(huì)繼續(xù)著，奔赴著！其后，江漢區(qū)教育局張惠君局長(zhǎng)還用大大的點(diǎn)贊，表達(dá)了對(duì)語(yǔ)文研究團(tuán)隊(duì)的高度贊譽(yù)，也鼓勵(lì)全體教育者為了學(xué)生繼往開(kāi)來(lái)，堅(jiān)定前行！

（作者單位：武漢市江漢區(qū)紅領(lǐng)巾學(xué)校 陳 菲）

責(zé)任編輯 向保秀