豐祥

摘要：國際象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項(xiàng)目，它以其獨(dú)特的魅力和思考方式日益受世人矚目，它有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)邏輯思維和想象能力，加強(qiáng)分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴(yán)密性。小學(xué)生在象棋活動過程中對自身智力的開拓和發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好心理素質(zhì)的形成，都具有良好的、顯著地促進(jìn)作用。因此，國際象棋被譽(yù)為"培養(yǎng)智慧的體操、開拓大腦的鑰匙"，是開發(fā)智力，對良好性格，思維發(fā)展，陶冶情操，提高素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展最佳途徑.

關(guān)鍵詞： 學(xué)生；國際象棋；智力開發(fā)

國際象棋作為一門生動、直觀的國際語言，兼具體育、藝術(shù)、科學(xué)等方面的特質(zhì)，通過國際象棋培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的注意力、記憶力、豐富想象力，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。作為思維科學(xué)，通過對弈，可以學(xué)到生活的規(guī)則，諸如條理性、系統(tǒng)性等，從而增強(qiáng)應(yīng)有的紀(jì)律性、忍耐性、判斷力。楚河漢界邊，紅黑兩方開展激烈搏殺，既游戲又競爭，寓動腦于興趣之中，極易吸引小學(xué)生的注意力。還能從中培養(yǎng)良好的心理品德，邏輯思維及創(chuàng)造思維，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。此外，它是一種交流活動，增進(jìn)了人與人的友誼，是開發(fā)兒童智慧的一把金鑰匙，正因如此，它在學(xué)生智力開發(fā)中的積極因素也顯而易見。

調(diào)查顯示：學(xué)棋的學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績都較好，不僅數(shù)學(xué)成績好，而且語文讀寫成績也好?！爸灰蛞恢e，滿盤皆是輸”的教訓(xùn)，使他們解題思路寬，計算步驟清楚有序，準(zhǔn)確性也大大提高。在語言閱讀中更是分段敏捷，段落文意的概括和提煉得心應(yīng)手，作文也能夠思路順暢，左右逢源。由此可見，中國象棋在學(xué)生智力開發(fā)中有著極為明顯的積極作用。如何把這個積極作用發(fā)揮到淋漓盡致，促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展，我想，這將是以后研究的重中之重。

一、集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生洞察力

由于小學(xué)生“興奮強(qiáng)于抑制”和“好奇性強(qiáng)”等特點(diǎn)，決定了注意力的不易集中。小小棋盤能演出有聲有色的“戰(zhàn)局”。孩子們覺得很好玩，自己儼然成了指揮作戰(zhàn)的“將軍”，“連環(huán)馬”、“過河卒”、“空心炮”、“順炮”、“列炮”……不分勝負(fù)絕不罷休。時間就在對局中一分一秒地過去，半小時不覺長，二刻鐘也挺得住。這種承受能力的延長，有利于注意力的集中。小孩由原先好奇好動，變成慢慢靜下心來、專注起來，思想不再“開小差”。經(jīng)過不斷的對局磨練，自然就收住了自己的性子，集中了注意力，觀察力、記憶力、想象力與思維力也隨之增強(qiáng)。而象棋的紅黑雙方變化無窮，棄子攻殺、先手得子、運(yùn)子做殺與防御……均須落子以后靜觀其變，洞察對手設(shè)下的陷阱與圈套，以便將計就計或乘虛而入。孩子們通過不斷的探索，鍛煉了對事物的洞察力，這對他們學(xué)會認(rèn)識復(fù)雜的世界是很有好處的。

二、發(fā)展學(xué)生思維，擴(kuò)展學(xué)生想像

思維作為人類一種特有的精神活動，包括在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等整個認(rèn)識過程。思維有形象思維與邏輯思維之分，形象思維與邏輯思維是右腦與左腦分工產(chǎn)生的，關(guān)系密切，相輔相成?，F(xiàn)代科學(xué)研究證明：人的思維發(fā)展是由形象思維漸入邏輯思維的。若對兒童有意給以邏輯思維的訓(xùn)練，不僅能增強(qiáng)其思考問題的條理性和發(fā)展思路的連慣性，對形象思維也有促進(jìn)作用。中國象棋對局，實(shí)際上是對小學(xué)生進(jìn)行的一種現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)課，靠的就是邏輯思維。下棋有兌子吃虧與便宜的計算、全局和局部的計算、先手和后手的計算以及更為復(fù)雜的殺棋等。一盤棋，幾乎每下一步都需冷靜思考，慎思選擇，鄭重應(yīng)對。中國象棋中經(jīng)常遇到最有效的有關(guān)殺棋的計算，就是考驗(yàn)學(xué)生的行棋計算能力。同時，中國象棋的計算是無聲的獨(dú)白與回答，它比口頭和書面的計算難度更大。讓他們在不間斷的對局中反復(fù)演算，便會逐漸掌握計算的技巧。隨著棋藝的長進(jìn)，邏輯思維能力也得到了開發(fā)。

想象力作為一種創(chuàng)造性的認(rèn)識能力，具有強(qiáng)大的創(chuàng)造力。自幼對孩子給以想象力的訓(xùn)練，對學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)有著非常積極的作用。就中國象棋而言，雖然只有紅黑兩方，看似簡單，其實(shí)奧妙無窮，玄機(jī)百變。自古至今不知有多少盤，卻“千變?nèi)f化，不見同局”。一子下去，往往弈者胸中已有全局，中間或暗藏殺機(jī)，或暗渡陳倉，或困獸猶斗，或妙手回春……，真所謂變幻莫測，妙趣橫生。這一切，都需豐富的想象力。

三、增強(qiáng)學(xué)生記憶，陶冶學(xué)生情操

隨著“國際象棋”的深入學(xué)習(xí)，我們對孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行了一定的熏陶?！奥淦鍩o悔子”、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”等規(guī)則，體現(xiàn)了良好的棋風(fēng)和棋德。我們在培養(yǎng)學(xué)生從小愛動腦筋的習(xí)慣和解決問題的能力的同時，更應(yīng)該注重讓學(xué)生明白樹立必勝的信念，具有鍥而不舍的精神的重要性。

少兒記憶力比成人強(qiáng)，這自然不錯，但記憶力也是訓(xùn)練出來的。中國象棋的術(shù)語詞匯豐富，如：“屏風(fēng)馬”、“恐龍炮”、“臥槽馬”等等；進(jìn)、退、平等口訣和格言，加上經(jīng)典棋譜，要全部記住背熟實(shí)屬不易。由于中國象棋術(shù)語具有鮮明的形象性，使他們并不感到枯燥。日積月累，詞匯不斷增加，記憶力便在一次次的訓(xùn)練中得到增強(qiáng)。我們中國象棋班學(xué)生張欽涵，在趙老師的悉心培育下，記憶能力迅速提高。他不僅中國象棋術(shù)語背誦如流，全局觀念較強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

四、國際象棋能發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力

通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)：“國際象棋”活動能培養(yǎng)學(xué)生敏捷的反應(yīng)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，能培養(yǎng)學(xué)生快速處理信息、敏捷的反應(yīng)能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。比賽時，每個人的每一步棋都有時間限制。這就要求棋手快速處理信息，并作出決定。而每一盤棋都是不同的，每著棋都是新的，“戰(zhàn)術(shù)”千變?nèi)f化的，棋手必須對每著棋的信息進(jìn)行處理，隨機(jī)應(yīng)變調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。如我校的武基東同學(xué)各方面表現(xiàn)都不錯，但就是顯得動作緩慢，反應(yīng)也總是慢半拍，常常令家長和老師頭疼。但自從其參與“國際象棋”班學(xué)習(xí)后，其在和對手下棋的過程中，多次親身體驗(yàn)了瞬息萬變、落后甚至落敗的“瞬間”，使他明白了動作緩慢就會落后甚至落敗的道理。學(xué)習(xí)之后，他的思維明顯活躍了，動作也加快了。

五、能促進(jìn)其良好心理品質(zhì)的形成，形成健全的人格

少年兒童國際象棋的訓(xùn)練，一方面使兒童掌握人類這一古老的智慧游戲，提高其基本的思維能力和良好的思維品質(zhì)；另一方面，通過訓(xùn)練使受訓(xùn)練的兒童能更好地認(rèn)知自己的能力，調(diào)節(jié)并控制情緒的變化，促進(jìn)其良好心理品質(zhì)的形成，從而幫助其形成健全的人格。生動、直觀的國際語言—“國際象棋”，以其兼具體育、藝術(shù)、科學(xué)等數(shù)方面特質(zhì)非常適合成為學(xué)校尊重學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生潛能的抓手。因?yàn)椤皣H象棋”是一項(xiàng)“ 寓教于樂 ”的特殊教育手段。棋弈運(yùn)動能使注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構(gòu)成智力的基本因素處在良好的統(tǒng)一體中，在智力各因素的組合作用下產(chǎn)生具有創(chuàng)造性的聰明和才智。下棋，更可以使孩子在體驗(yàn)成功與失敗中學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，提高心理承受能力，學(xué)習(xí)認(rèn)識自我、認(rèn)識成功與失敗，培養(yǎng)良好的紀(jì)律性和自我控制意識。

參考文獻(xiàn)

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