曹暉

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

摘 要：一直以來(lái)，頂崗實(shí)習(xí)都是高職教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)的重要階段。在這一特殊時(shí)間段做好大學(xué)生黨員管理工作，不僅關(guān)系到黨員大學(xué)生的自身發(fā)展，而且關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)成果和學(xué)校美譽(yù)度。文章著重分析當(dāng)前高職大學(xué)生實(shí)習(xí)期黨員管理的問(wèn)題，以泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院為例研究解決辦法。要制定制度，強(qiáng)化管理科學(xué)性和流程；尋找載體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與按時(shí)匯報(bào)；組建團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)交流與共同進(jìn)步；創(chuàng)新模式，使用新技術(shù)，加強(qiáng)資源共享。

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)習(xí)期；黨員；管理；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）19-0020-02

每年的五月到六月，是高職大學(xué)生陸續(xù)離開(kāi)學(xué)校走向企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間。大學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，在企業(yè)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，變所學(xué)為所用，能夠增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。這段時(shí)間大學(xué)生屬于雙重身份，既是大學(xué)生，也是技術(shù)工人。由于有這兩種身份，大學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)工作也帶來(lái)一些變化和變數(shù)，困境由此而生。

一、頂崗實(shí)習(xí)期間大學(xué)生黨員管理的現(xiàn)狀和困難

1. 客觀因素限制而造成的困難

首先，在高職院校中，一般都是專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)大學(xué)生黨員發(fā)展工作，輔導(dǎo)員在平時(shí)工作中負(fù)責(zé)大學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、生活、安全、就業(yè)等若干工作，精力非常有限。大學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)期后，校內(nèi)的制度無(wú)法適用于不同的企業(yè)，輔導(dǎo)員無(wú)法再分出精力有針對(duì)性地進(jìn)行大學(xué)生黨員管理教育和培養(yǎng)。其次，大學(xué)生到不同地方、不同企業(yè)實(shí)習(xí)后，給學(xué)校管理工作帶來(lái)一定的難度。大學(xué)生要適應(yīng)由學(xué)習(xí)向?qū)嵙?xí)的轉(zhuǎn)變，這需要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的心理、生理適應(yīng)過(guò)程。有些大學(xué)生適應(yīng)能力差，崗位變動(dòng)會(huì)頻繁一點(diǎn)，或因?yàn)閸徫徊贿m應(yīng)，或因?yàn)閯趧?dòng)強(qiáng)度大，或因?yàn)槠髽I(yè)文化環(huán)境差，或因?yàn)樽陨砥渌颍o自身的學(xué)習(xí)和學(xué)校管理帶來(lái)困難。

2. 積極分子、發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)容易出現(xiàn)斷層，難以連續(xù)

高職大學(xué)生一般在校學(xué)習(xí)兩年，在外實(shí)習(xí)一年。根據(jù)現(xiàn)在的大學(xué)生黨員發(fā)展規(guī)定，大學(xué)生提交入黨申請(qǐng)書(shū)半年以后才可以確定為積極分子，一年后才可能成為發(fā)展對(duì)象，之后優(yōu)秀的大學(xué)生才可能成為預(yù)備黨員。這一規(guī)定，給予組織充分的時(shí)間，以便從大學(xué)生中擇優(yōu)選優(yōu)。但凡事都有兩面性，這一規(guī)定客觀上使得三年級(jí)成為大學(xué)生黨員的發(fā)展高峰期，而優(yōu)秀的入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象由于實(shí)習(xí)而進(jìn)入企業(yè)，黨組織有時(shí)難以跟蹤考察、教育培養(yǎng)，使部分大學(xué)生失去繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)，非?？上?。

3. 預(yù)備黨員的管理教育出現(xiàn)真空期

部分企業(yè)沒(méi)有黨組織，對(duì)大學(xué)生只進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，預(yù)備黨員在這樣的企業(yè)實(shí)習(xí)難以得到黨性教育；有些企業(yè)雖然有黨組織，但是卻無(wú)權(quán)管理，因?yàn)榇髮W(xué)生的組織關(guān)系這段時(shí)間還在學(xué)校；而分院的大學(xué)生黨支部，由于時(shí)間和空間的問(wèn)題，難以管理。這些因素，使這些大學(xué)生長(zhǎng)期脫離黨的教育，不能正常參加黨員活動(dòng)，黨性減弱。

二、頂崗實(shí)習(xí)期間大學(xué)生黨員管理的策略

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)近幾年大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)生的整體情況，走訪其他院系和部分高職院校，通過(guò)大量的文獻(xiàn)研究，找到一些解決方法。

1. 制定制度，強(qiáng)化管理科學(xué)性和流程

頂崗實(shí)習(xí)期間高職大學(xué)生黨員管理工作，不僅關(guān)系到大學(xué)生黨員的自身發(fā)展，而且關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)成果和學(xué)校美譽(yù)度，甚至由點(diǎn)及面，稍有不慎，對(duì)學(xué)院的招生和大學(xué)生就業(yè)就會(huì)產(chǎn)生重大影響。大學(xué)生黨員到企業(yè)實(shí)習(xí)，若缺乏學(xué)校監(jiān)督管理，有時(shí)很容易使黨性退化。因此，高職院校必須根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和習(xí)近平總書(shū)記的“兩學(xué)一做”精神實(shí)質(zhì)，緊緊圍繞如何“做合格黨員”這一命題，制定大學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)學(xué)習(xí)、教育、管理制度，以制度來(lái)規(guī)范、以制度來(lái)管理、以制度來(lái)保證黨員發(fā)展與培養(yǎng)的質(zhì)量。

2. 尋找載體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與按時(shí)匯報(bào)

要有效利用頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)這個(gè)載體，并對(duì)其進(jìn)行改造，增設(shè)黨員頂崗實(shí)習(xí)匯報(bào)板塊。制定黨員頂崗實(shí)習(xí)匯報(bào)機(jī)制，在大學(xué)生黨員頂崗前，學(xué)校要指定校內(nèi)聯(lián)系黨員教師，專門(mén)負(fù)責(zé)向大學(xué)生黨員傳遞黨組織的相關(guān)精神、文件，同時(shí)作為組織與大學(xué)生之間的橋梁，收集大學(xué)生黨員的頂崗實(shí)習(xí)匯報(bào)。個(gè)別大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)并不單純，在校內(nèi)有制度、教師、組織的監(jiān)督管理，表現(xiàn)不錯(cuò)，但換了環(huán)境，若黨員的先鋒模范作用丟失，將暴露出一些較嚴(yán)重的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，學(xué)校必須有考核與評(píng)價(jià)體系來(lái)提高教育管理質(zhì)量，同時(shí)進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行篩選，保證所發(fā)展黨員的質(zhì)量。

3. 組建團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)交流與共同進(jìn)步

對(duì)于學(xué)生相對(duì)集中的城市，可以采用頂崗實(shí)習(xí)教師與校內(nèi)聯(lián)系黨員教師聯(lián)合檢查的方式，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理。要增加頂崗實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍中的黨員教師比例，利用檢查頂崗實(shí)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，進(jìn)行兩個(gè)方面的工作：一是檢查頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容及大學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況，二是檢查黨員教育管理內(nèi)容，由校內(nèi)聯(lián)系黨員教師檢查大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)生的工作情況，傳達(dá)學(xué)校黨組織的工作、學(xué)習(xí)安排。對(duì)于學(xué)生相對(duì)分散的偏遠(yuǎn)城市，可以充分利用頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)，跨地區(qū)地進(jìn)行黨員實(shí)習(xí)生的整合，讓大學(xué)生黨員利用周末進(jìn)行面對(duì)面的實(shí)地交流與匯報(bào)。在這個(gè)過(guò)程中，要杜絕形式主義，強(qiáng)化實(shí)質(zhì)內(nèi)容，提高教育管理效果。

4. 創(chuàng)新模式，使用新技術(shù)，加強(qiáng)資源共享

（1）網(wǎng)站——知識(shí)傳播的平臺(tái)。以泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院為例，藥學(xué)院在分院網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)園地，讓大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)生方便快捷地了解黨的政策和最近組織開(kāi)展的活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性和責(zé)任感。分院網(wǎng)站的建設(shè)，主要從以下三個(gè)方面著手：1）這是一個(gè)理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，必須緊扣當(dāng)前黨的工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，向大學(xué)生黨員及時(shí)傳達(dá)指示精神，更新必須快捷，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的高效性，保證大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。2）這是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的平臺(tái)，學(xué)院要跟上大學(xué)生的步伐，多學(xué)習(xí)、多思考、多改變。要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，不但在內(nèi)容上創(chuàng)新，更需要在平臺(tái)的形式、框架上創(chuàng)新。3）這是一個(gè)關(guān)心大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)的平臺(tái)，要關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的實(shí)習(xí)，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)，捕捉他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)、生活中的疑難問(wèn)題，解決他們的心理焦慮，有效地助推大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)生向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變。

（2）E-mail——思想?yún)R報(bào)的主陣地。要求大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)生每三個(gè)月至少交一篇思想?yún)R報(bào)，從思想、生活、學(xué)習(xí)、工作等方面全面匯報(bào)自己近期的所作所為、所思所想。雖然學(xué)校安排校內(nèi)黨員指導(dǎo)教師聯(lián)系大學(xué)生、教育大學(xué)生，但是大學(xué)生黨員常規(guī)的匯報(bào)必不可少?！安灰砸?guī)矩不成方圓”，通過(guò)E-mail電子郵件的交流，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解大學(xué)生黨員的狀況，并利用塊狀時(shí)間段，解決黨建工作中的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。這樣的交流方式，一方面遵守了黨員發(fā)展條例，另一方面促進(jìn)了大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)生身心健康成長(zhǎng)。

（3）QQ群、微信群——互動(dòng)交流工具。除了校內(nèi)黨員聯(lián)系教師走訪、同地學(xué)習(xí)小組交流、黨建網(wǎng)站宣傳、E-mail思想?yún)R報(bào)等方法和手段，學(xué)校還要緊跟時(shí)代步伐，采用更貼近大學(xué)生黨員的教育模式。例如可以建立QQ群、微信群，解決當(dāng)下的大學(xué)生黨員發(fā)展和教育問(wèn)題。這種教育方式，可以通過(guò)手機(jī)等實(shí)現(xiàn)在線交流，大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)生不但可以通過(guò)QQ群、微信群及時(shí)地交流學(xué)習(xí)心得，還可以參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于大學(xué)生在QQ群、微信群中提出的共性和個(gè)性問(wèn)題，教師要及時(shí)地進(jìn)行解答。

三、結(jié)束語(yǔ)

做好大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)生的管理工作，不僅關(guān)系到大學(xué)生黨員的自身發(fā)展，而且關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)成果和學(xué)校美譽(yù)度。本文著重分析當(dāng)前高職大學(xué)生實(shí)習(xí)期黨員管理的問(wèn)題，以泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院為例研究解決辦法，以進(jìn)一步提高大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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