李玲

摘要：現(xiàn)今，對高中生綜合能力的考查要求越來越高，因此加強(qiáng)對自身能力的培養(yǎng)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的主流，培養(yǎng)自身能力的目的就在于我們要學(xué)會如何學(xué)習(xí)、如何運(yùn)用知識。相對于初中政治來說，高中政治更具有學(xué)科化的特點(diǎn)，每一年級都是一個學(xué)科，因此相對增加了一些難度，但如果你肯下工夫，并且方法得當(dāng)?shù)脑?，逐漸也會覺得一樣好學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0049-01

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

有的同學(xué)感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，理論都是對具體問題的總結(jié)和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動有趣，有些內(nèi)容的確轉(zhuǎn)比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有問題、學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響以及現(xiàn)實(shí)生活中人們對政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺政治課枯燥的問題。

首先，要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

其次，要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向。"需要"是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力。現(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，就不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。

最后，要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對政治課的誤解。現(xiàn)實(shí)生活中，對政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認(rèn)為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。

2.要有靈活有效的教學(xué)方法

要求高中政治教師要對教材進(jìn)行深入的研究，明確教學(xué)的內(nèi)容、重點(diǎn)和教學(xué)方式，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而使教學(xué)更貼近生活。比如在高一的經(jīng)濟(jì)生活課程的講解中，可以結(jié)合學(xué)生在消費(fèi)時常見的現(xiàn)象對當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)行深入淺出地講解，使課堂內(nèi)容與生活緊密相連；在高二"文化生活"的講授過程中，可以在教學(xué)周期的前半段將大部分課堂時間讓給同學(xué)，讓他們收集、整理資料，對自己所熟悉的或者是自己感興趣的文化進(jìn)行展示，從而加深學(xué)生對文化多樣性的認(rèn)識，同時也能鼓勵學(xué)生參與到課堂中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。而通過積極的探索和小組的合作，學(xué)生的探索能力和合作意識能夠得到有效的提升。

3 鼓勵質(zhì)疑，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

作為高中教師，在教學(xué)中應(yīng)有效地保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行及時表揚(yáng)與肯定，對后進(jìn)生也要給以尊重和鼓勵。高中政治課程理論性較強(qiáng)，生活實(shí)踐中常常出現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)的現(xiàn)象，此時學(xué)生的疑問也最多，如何處理？教師不能強(qiáng)硬地認(rèn)為只有書本知識正確，而對生活現(xiàn)象橫加指責(zé)或置之不理。對于心理上逐步走向成熟、但又涉世未深的高中學(xué)生來講，最好是給以語言上的鼓勵或者是理論上的點(diǎn)撥，例如當(dāng)學(xué)生由于對書本所將知識與現(xiàn)實(shí)情況發(fā)生矛盾而產(chǎn)生困惑時，教師就可以這樣引導(dǎo)"你對生活觀察得很細(xì)致，但是理論是我們的奮斗目標(biāo)和行動指南，理論與現(xiàn)實(shí)之間有一段距離，我們要允許這段距離的存在，更要逐步縮短這個距離。"教學(xué)實(shí)踐中，也常常會出現(xiàn)一題多個答案的現(xiàn)象，這時學(xué)生的疑問就更多，到底哪一個正確？對此政治教師要集中群策群力，如果是選擇題就深挖知識內(nèi)涵，得出最佳選擇；如果是主觀試題答案就可以更加寬泛，確定答題的基本方向和知識要點(diǎn)，其它的要點(diǎn)可以自我發(fā)揮?？v觀近幾年高考試題專家組的答案，也是給出這樣的評分標(biāo)準(zhǔn)：只要合情合理，可酌情給分。這即是鼓勵學(xué)生思路不要太拘束，要善于寫出自己對知識、對試題的理解與領(lǐng)悟。

在質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)中，教師語言或行動上的鼓勵是非常重要的，恰當(dāng)?shù)墓膭瞠q如春風(fēng)化雨，她在滋潤學(xué)生心田的同時也會逐漸培養(yǎng)起更多學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這對提倡培養(yǎng)"創(chuàng)新型"人才、建設(shè)"創(chuàng)新型"國家的新時代來說，無疑是一種思想上的啟蒙，行動上的實(shí)踐。

4.培養(yǎng)多種能力，提高學(xué)習(xí)成績

學(xué)生能力的培養(yǎng)是多角度的，但從當(dāng)今考試制度看，應(yīng)試能力的具備也是必不可少的一種。優(yōu)秀的考試成績來源于扎實(shí)的知識功底，更來源于學(xué)生獨(dú)特的答題思路。政治學(xué)科要想得優(yōu)秀分?jǐn)?shù)，最重要的是兩點(diǎn)：首先是基本原理要熟記在心，并能做到觸類旁通、舉一反三；其次要學(xué)會用政治原理來闡述材料，這即是理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，在結(jié)合的過程中，要善于運(yùn)用所學(xué)的政治術(shù)語，盡量不用或少用平白的敘述，提高語言的精確性和凝煉性。

新課程改革強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的自主性、創(chuàng)造力和探究能力的培養(yǎng)。高中政治的教學(xué)工作要與生活相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與探究能力為目標(biāo)，將新課標(biāo)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中來。