趙金花

摘要：最近一些日子，總是看到一些關(guān)于學生自殺的報道，每每都令我心里陣陣劇痛，所以我覺得作為教師有責任對學生進行珍愛生命、尊重生命、敬畏生命的教育。思想品德課是學校對學生進行德育教育的主陣地，教材內(nèi)容中也包含了很多關(guān)于生命教育的內(nèi)容，教師要把這些內(nèi)容挖掘出來，采用恰當?shù)慕逃绞?，讓學生對社會對人生有一個初步的認識，增強生命的意識。

關(guān)鍵詞：思想品德；生命教育

一、教給學生與人交往的方法。

我們怎樣處理好與父母、老師、同學、朋友，以及陌生人的關(guān)系呢？講授這些知識時，我們應(yīng)該從設(shè)置問題入手，聯(lián)系學生的生活實際，圍繞著解決問題而展開教學，從而讓學生掌握與人交往的方法。如：跟同學的看法不一樣怎么辦？和別人發(fā)生了爭吵怎么辦？當老師批評了自己怎么辦？怎樣和父母有效地溝通？怎樣處理與異性之間的關(guān)系？如何與陌生人相處？等等。

教會學生怎樣與人相處，首先要教會他們寬容。例如在講授《海納百川 有容乃大》一課時，教育學生學會換位思考，體諒他人的難處，并在寬容中體驗快樂。在講授《競爭！合作！》一課時，通過中國女排的事跡等，幫助學生認識到合作的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識。在講授《在承擔責任中成長》一課時，培養(yǎng)學生承擔責任的意識，教育他們學會面對問題，敢于擔當責任，這樣在與同學發(fā)生矛盾時，才能客觀地認識到自己的問題，積極反思自己，有效地處理與同學間的小摩擦，從而建立起一個良好的人際關(guān)系。

二、 教給學生正確對待物質(zhì)欲望的方法。

自古以來人們對物質(zhì)都有欲望，這一點也是無可厚非的，但人是有理性的，能克制自己過分的物質(zhì)欲望。可還處在未成年的初中生們，身心還不夠成熟，自制力還比較差，如果一味的聽之任之，很容易產(chǎn)生問題，甚至有自殺或傷害他人的現(xiàn)象產(chǎn)生。課堂上要引導學生探討一些這樣的問題：父母不讓你上網(wǎng)，不許玩游戲怎么辦？你特別喜歡某種東西，可是父母不給錢買怎么辦？產(chǎn)生了忌妒心理怎么克服？對待欲望怎樣節(jié)制？等等。教師可以利用多媒體制作課件， 一些大學生深陷裸條借貸的深淵而不能自拔，更甚者為此付出了生命的代價。學生通過看視頻，對生命有了進一步的認識，在情感上產(chǎn)生共鳴。

教育學生在生活中要放開眼界看得更遠一些，一個人的幸?？鞓凡还馐浅缘煤么┑煤猛娴煤茫斘覀冴P(guān)愛他人，幫助面臨困難的人，主動承擔社會中的責任時，我們的生命是不是更有價值，更有高度？ 所以不要在物欲橫流中迷失了自己，多去做一些更有意義的事情，提升自己的生命價值。

三、教給學生正確對待學習壓力的方法 。

大多數(shù)的父母都是望子成龍，望女成鳳的，對孩子有太多的期望，這樣往往給孩子造成太多的壓力。在講授《理智面對學習壓力》、《克服考試焦慮》時，教師引導學生探討這些問題：如何正確地面對考試？為什么要養(yǎng)成良好的學習習慣？怎樣找到好的學習方法？如何正確對待考試的分數(shù)？怎樣樹立正確的成功觀？幫助學生樹立好的心態(tài)，正確對待學習中的壓力，學習中要有一個積極的態(tài)度，努力了就夠了，成功的道路不止一條，不要鉆牛角尖。

教師要教給學生一些緩解學習壓力的方法，比如參加一些體育活動，尤其是一些劇烈運動，出一身汗會感覺很舒服，不良的情緒也得到了釋放。精神上感覺緊張時，可以聽一些柔和純凈的音樂，會有很大的幫助。還可以找好朋友聊天，把心事聊出來的同時，心情也就放松了很多。教育學生學會正確地定位自己，設(shè)定合理的努力目標，面對失敗也要有心理準備，不氣餒，不灰心喪氣，充滿信心繼續(xù)努力，直到成功。

四、教給學生融入社會的知識。

學生們遲早要融入社會中，所以教師在進行生命教育時，要結(jié)合教材知識注重學生的情感體驗，傳授一些融入社會的知識，為他們將來順利地走進生活，走進社會做好準備。比如在社會中如何處理與他人的關(guān)系？怎樣提高自制力，避免“黃、賭、毒”的侵害？怎樣對待社會中的陰暗面？怎樣不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中？

生命對于每個人只有一次，教育學生要關(guān)注自己的生命，提升生命的質(zhì)量。在講授《消費者權(quán)利》時，學生通過觀看視頻，感受消費者在消費過程中經(jīng)常受到欺詐，在生命和財產(chǎn)方面經(jīng)常造成損失，通過學習學生知道了作為消費者享有哪些合法權(quán)利，當合法權(quán)利受侵害時應(yīng)如何維權(quán)，在生活中做到自覺地維護自己的合法權(quán)利。在《合理消費》一課，引導學生積極地參與經(jīng)濟生活，同時幫助他們掌握相關(guān)的消費知識，做到理性地消費，避免身心受到傷害。

總之，教師幫助學生處理好這四個方面的問題，我認為可以相當程度地避免學生們走向輕生或者使用暴力，使學生樹立起尊重他人生命和珍惜自己生命的觀念。