王正坤+廖發(fā)橋

近年來，宜昌市夷陵區(qū)教育局高舉文化強(qiáng)教大旗，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，用文化滋養(yǎng)有靈魂的教育，創(chuàng)建了一大批環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、品位高雅、益智怡情的校園，促進(jìn)了全區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展，取得了良好的育人效果。

高起點(diǎn)規(guī)劃，精心勾畫學(xué)校文化建設(shè)路徑

在推進(jìn)教育均衡發(fā)展過程中，夷陵區(qū)教育局堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升的重要抓手，并納入全區(qū)教育整體發(fā)展規(guī)劃，與標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建和區(qū)域教育均衡發(fā)展同步規(guī)劃，同步實(shí)施，同步發(fā)展。夷陵區(qū)教育局成立了區(qū)教育局學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教育文化藝術(shù)聯(lián)合會，統(tǒng)籌組織、規(guī)劃、指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)；出臺了《加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，確定了校園文化建設(shè)總思路，即緊緊圍繞“以人為本、文化強(qiáng)教、整體推進(jìn)、特色發(fā)展”核心理念。堅(jiān)持校園文化建設(shè)與校園環(huán)境改造升級相結(jié)合，與傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合，與高效課堂創(chuàng)建相結(jié)合，與學(xué)生核心素養(yǎng)培育相結(jié)合，與區(qū)域教育均衡發(fā)展相結(jié)合，按照“積淀性、長遠(yuǎn)性、獨(dú)特性、全員性、融合性”原則和“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、因校制宜、形成特色”的總要求，以人民滿意為目標(biāo)，以打造“文明、書香、平安”校園為主題，以豐富多彩的活動為載體，重點(diǎn)抓好環(huán)境、制度、精神、行為、課程五項(xiàng)文化建設(shè)，力爭經(jīng)過3-5年的時(shí)間，構(gòu)建具有夷陵地域特色的中小學(xué)校園文化體系，形成城鄉(xiāng)一體、百花齊放、特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)格局，整體提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，推動全區(qū)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

樂天溪初中位于著名的“中國奇石之鄉(xiāng)”樂天溪鎮(zhèn)，是一所整體遷建不久的現(xiàn)代化學(xué)校。在學(xué)校遷建規(guī)劃設(shè)計(jì)的同時(shí)，學(xué)校把校園文化建設(shè)納入學(xué)校整體規(guī)劃之中，與校舍建筑、校園景觀、設(shè)施設(shè)備、綠化美化等同步建設(shè)。從“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念出發(fā)，確定文化主題。

大手筆投入，全面優(yōu)化學(xué)校文化育人環(huán)境

教育部門把校園文化建設(shè)與標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建相結(jié)合，與全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件、義務(wù)教育均衡發(fā)展和省市示范高中創(chuàng)建等工作相結(jié)合，加大投入力度，全面改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化建設(shè)水平。

五年來，夷陵區(qū)每年投入近億元，按省級標(biāo)準(zhǔn)先后新（遷、改、擴(kuò)）建了上海中學(xué)、樂天溪初中、下堡坪鄉(xiāng)中小學(xué)、樟村坪中小學(xué)、樟村坪鎮(zhèn)向陽小學(xué)、三峽高中、東湖初中以及20所公辦幼兒園。投入過億元實(shí)施“五改”工程和“舒心校園”建設(shè)，全面完成全區(qū)所有中小學(xué)的廁所、廚房、水電、床鋪改造，學(xué)生吃、住、洗、飲實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體化，校園環(huán)境得到根本改善。夷陵區(qū)在全市率先實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校全覆蓋，所有學(xué)校消除了D級危房，建成了塑膠田徑運(yùn)動場，建成了標(biāo)準(zhǔn)化籃球場，完成了教育技術(shù)裝備建設(shè)。

如今，走進(jìn)夷陵區(qū)的每一所校園，都能讓人感到清新質(zhì)樸，整潔和諧。校園里，一班一室，一墻一廊，一花一木，一盆一景，處處彰顯出文化魅力。7所學(xué)校被評為湖北省“綠色文明校園”，9所學(xué)校被評為宜昌市“花園式學(xué)?！保?0所學(xué)校被評為宜昌市“美麗校園”，3所學(xué)校被評為宜昌市首批“詩意校園”，18所學(xué)校、幼兒園被評為宜昌市“綠色學(xué)校”，18所學(xué)校學(xué)生宿舍被評為宜昌市“文明宿舍”。2014年，夷陵區(qū)榮膺“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣市區(qū)”“湖北省縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡示范區(qū)”，并被確定為全國教育信息化試點(diǎn)區(qū)。

多舉措實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校文化融合發(fā)展

組織專題研討。為保證學(xué)校文化建設(shè)有序推進(jìn)，區(qū)教育部門采取專題研討、定期評比、全面提升、逐步沉淀等方法，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)健康發(fā)展。五年來，組織開展校園文化建設(shè)專題研討6場次，各校面向師生、家長和社會各界召開征求意見與建議會累計(jì)100多場次。地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的分鄉(xiāng)南埡小學(xué)，結(jié)合地域特點(diǎn)，以“敬耕善讀”為理念，以“敬農(nóng)→愛農(nóng)→學(xué)農(nóng)→品農(nóng)→繪農(nóng)”為思路，確立了“耕讀”文化主題，致力于培養(yǎng)師生愛農(nóng)村、愛農(nóng)民、愛農(nóng)業(yè)的感恩情懷；培育自主不自私的自然人，合作會分享的社會人；打造融德育、體藝、校本、鄉(xiāng)土地域特色為一體的地域文化。

實(shí)施校本培訓(xùn)。每年將校園文化建設(shè)納入校長、教師年度校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過專家講座、典型交流、現(xiàn)場觀摩等形式，提升校長校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，打造理念先進(jìn)、情趣高雅、樂于奉獻(xiàn)的校園文化建設(shè)隊(duì)伍。

開展交流分享。按照“典型引路、以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)”的思路，教育部門定期組織校際間、區(qū)域間學(xué)校文化建設(shè)成果展示和經(jīng)驗(yàn)交流等活動。2013年以來，夷陵區(qū)組織開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校訓(xùn)“四風(fēng)一訓(xùn)”展示評比2次，召開校園文化建設(shè)推介會5次，組織校長參觀考察4次，在夷陵教育網(wǎng)專欄展播優(yōu)秀?；招Ｆ煨８瑁笇?dǎo)15所城鄉(xiāng)學(xué)校成立“校園文化建設(shè)智慧聯(lián)盟”，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)聯(lián)動，共同推進(jìn)。

舉辦素質(zhì)展示。積極推進(jìn)活動育人課程建設(shè)，以體驗(yàn)促內(nèi)化，展示促發(fā)展。每年舉辦一屆師生綜合素質(zhì)展示周活動以及讀書節(jié)、體藝節(jié)、科技節(jié)，師生全員參與；舉辦課改論壇、道德講堂、優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評比、優(yōu)秀校本課程評選，將寫在墻上的“文”化入師生內(nèi)心、融入師生生活。學(xué)校學(xué)生社團(tuán)方興未艾，絲竹、書畫、腰鼓、足球等，百花齊放。

狠抓特色創(chuàng)建。持續(xù)開展德育品牌學(xué)校、行為規(guī)范示范學(xué)校、文體藝特色學(xué)校、家校聯(lián)育特色學(xué)校、課改特色學(xué)校等“五校”創(chuàng)建活動，引導(dǎo)學(xué)校特色發(fā)展，形成品牌。東湖高中、太平溪初中、鴉鵲嶺梅林小學(xué)分別被命名為首批“全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！薄叭珖嗌倌晷@足球特色學(xué)?！薄叭珖鴮W(xué)校體育工作示范學(xué)?！?，小溪塔三中被評為“湖北省依法治校示范?！保瑢?shí)驗(yàn)小學(xué)、梅林小學(xué)和下堡坪中小學(xué)被命名為“湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承學(xué)?！?。

嚴(yán)督導(dǎo)考核，充分激發(fā)學(xué)校文化建設(shè)活力

建立學(xué)校文化建設(shè)督導(dǎo)機(jī)制。成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，謀劃、督導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)工作。夷陵區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人聯(lián)系一個學(xué)區(qū)的中小學(xué)校，幫助學(xué)校開展頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃、品牌創(chuàng)建、課程開發(fā)、活動設(shè)計(jì)等。教育督導(dǎo)部門把校園文化建設(shè)納入責(zé)任督學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)內(nèi)容，開展專項(xiàng)督導(dǎo)，印發(fā)督導(dǎo)通報(bào)。

建立校園文化建設(shè)考評機(jī)制。將校園文化建設(shè)納入學(xué)校年度工作考核和教育督導(dǎo)評估，切實(shí)將校園文化建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)落到實(shí)處。定期對各校創(chuàng)建情況予以通報(bào)，宣傳正面典型，表彰先進(jìn)，并對校園文化建設(shè)工作不力、進(jìn)展滯后的學(xué)校，予以通報(bào)批評。

有效的評價(jià)有力地促進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)。馮家灣小學(xué)以民族傳統(tǒng)文化為依托，以師生行為活動為重點(diǎn)，以環(huán)境、制度、風(fēng)貌、標(biāo)示等為表現(xiàn)形式，用行動展示“雅言雅行、博學(xué)篤學(xué)”的學(xué)校文化精神，學(xué)校師生精神面貌煥然一新。黃花初中立足“生本”教育思想，確立了“走好每一步，為一生做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念和“人生如棋，步步為營”的校訓(xùn)，走可持續(xù)發(fā)展之路。教師立足專業(yè)成長，走成就職業(yè)夢想之路；學(xué)生立足終身發(fā)展，走成人成才之路?！白哒恳徊?、走實(shí)每一步、走健每一步、走雅每一步、走勤每一步”正是該校“足跡文化”的核心。

（作者單位：宜昌市夷陵區(qū)教育局）

（責(zé)任編輯 徐世兵）