鹿然

摘 要 教育國際化是建設世界一流大學的必經(jīng)之路，在高校國際化認證以及國際化辦學的理念影響下，國際化合作項目大力開展，選擇出國（境）留學的大學生日益增多，加大加強出國（境）留學生的思想政治教育顯得尤為重要。本文通過分析出國（境）的大學生群體存在的主要問題入手，探索解決出國（境）留學生思想政治問題的對策以及有效途徑，以及建立長效機制的方法，為進一步加強留學生群體的思想政治教育工作做出了理論性初探。

關鍵詞 高校 出國（境）留學生 思想政治研究 對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0前言

與低齡出國（境）學生不同，高校出國（境）留學生在國內階段已經(jīng)接受了從基礎教育到高等教育的系統(tǒng)教育，人生觀、世界觀、價值觀已經(jīng)初步形成，在留學的選擇上也相對理性。但在語言溝通、課業(yè)壓力、文化沖擊、人際交往等一系列的影響下，絕大多數(shù)留學生期望值與現(xiàn)實存在差距，導致中國留學生的境外的社會、心理問題。加強出國（境）留學生的教育不僅僅局限于對學生學業(yè)上的輔導，更應該有針對性的于思想政治教育上加強引導，為出國（境）留學生的人身安全、心理健康、自身發(fā)展保駕護航。

1高校出國（境）學生現(xiàn)狀以及問題分析

從現(xiàn)階段高校出（國）境人數(shù)來看，據(jù)統(tǒng)計，截至2013年，中國出國留學學生總人數(shù)已經(jīng)超過310萬，中國已成為目前世界上輸出留學生最多的國家。在世界接收留學生最多的前十個國家中，中國學生在六個國家的留學生中，占比都是第一位的。由此可見，中國學生已經(jīng)成為國際學生流動中的主力。在留學人數(shù)激增的形勢下，中國高校出國（境）大學生的問題也逐漸暴露出來，境外犯罪、境外不當言論、留學生情感問題等新聞頻頻出現(xiàn)。當今我國高校國（境）外留學生存在的問題主要有以下幾個方面：

1.1出國前留學動機有偏差，導致留學目標不明確

筆者通過大量閱讀對比現(xiàn)有對于境外留學生研究文獻資料發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有學者們提到的出國留學動機主要源于高校學生自身及外界的精神和物質需求，留學動機總體上呈現(xiàn)出多樣化和復雜化的特點。研究表明，大多數(shù)出國（境）學生動機主要分為以下六種：接受良好的教育、實現(xiàn)職業(yè)理想、促進自我成長、獲得成就與認可、向往國外生活以及收到外界影響。在這些動機中，一些是理智的，還有一部分是盲目的、不清晰的，一部分大學生選擇出國（境）讀書前，沒有清晰的目標，而是出于對考研或就業(yè)的逃避、對外界認可的期望、或受周圍同學的影響。出國（境）留學這一動機的激發(fā)條件，既存在著外在誘因，也有內在需求；既有理性需要，也存在有一些非理性的因素。

1.2文化沖擊嚴重，導致留學期間學習生活困難

研究表明，任何人進入一個新的文化環(huán)境，失去與母文化的聯(lián)系時都會發(fā)生文化沖擊，這是一個不可避免的現(xiàn)象。高校出國（境）留學生遭受文化沖擊主要源于出國后語言溝通有障礙、融入當?shù)匚幕欣щy、新群體內人際交往構建困難，對國外學校教學形式的不適應等幾大方面。出國（境）留學生雖在國內已經(jīng)經(jīng)過如雅思、托福等語言類考試，但出國前學業(yè)上以及思想上的準備不充分，對國外學習生活的不了解，導致學生出國后遭受的文化沖擊嚴重，一部分學生所遭受的文化沖擊力度會隨著時間的推移而有所減輕，但仍有多學生深陷“文化沖擊”，在文化沖擊下，學生經(jīng)常伴隨失落、焦慮、沮喪甚至精神緊張等身心不適。導致留學期間出現(xiàn)心理上、學習上的各種問題，從而影響留學生活甚至無法完成學業(yè)。

1.3留學國家法律法規(guī)不明確，導致犯罪率增高

能否遵守留學所在國當?shù)氐男＜o校規(guī)以及法律法規(guī)，不僅關系到出國（境）留學生的個人安全，同時也上升到維護中國人形象的高度。在一項對輸出留學生法律法規(guī)認識度調查中，27.4%的留學生在留學國家有逃公共交通票等違法行為，同時， 超過一半的被調查者有過違反校紀校規(guī)的行為，這些看似“不起眼”的小事，卻在一定程度上損害了我國形象。同時，對留學學國當?shù)胤烧J識不清、法律法規(guī)界限不明也是導致留學生海外犯罪率增高的主要原因之一，也是海外留學生對自身保護以及個人安全意識薄弱的根本原因。研究表明，僅有 17%的出國（境）留學生在海外擁有非常強的個人安全意識。

1.4留學期望過高，導致留學歸國率低

據(jù)光明網(wǎng)報道稱，中國留學生回國率僅僅只有28%。改革開放的30年間，我國各類出國留學生總數(shù)達139萬人，其中仍然留在海外的有近100萬人，只有39萬人歸國。但隨著我國經(jīng)濟實力不斷增強，就業(yè)機會不斷增多，有數(shù)據(jù)顯示，2009年以前，我國出國留學人員回國率不足三成，而2009年到2015年的最新顯示，我國留學回國率為60.62%。人才外流嚴重化，會隨著出國（境）人口激增而加重，造成這一現(xiàn)象的原因有對國外先進的教育資源的向往，其中也有一部分是享受被受資本主義價值觀影響而不愿意回國。另外，由于出國（境）留學花費大，留學生沒有樹立正確的期望值，導致期望值過高，也是導致留學歸國率低的一大原因。

2加強留出國（境）留學生思想政治教育的必要性

基于以上留學生群體現(xiàn)狀以及問題分析，可以看出，加強留學生群體思想政治教育變得非常急迫及重要，這不僅僅是順應學生自身的需要，也同樣關系著校級之間交流項目的進一步開展，更是我國戰(zhàn)略人才的需要，同時也關乎到了國家形象以及國家安全。高校在輸出出國（境 ）學生的同時，必須同時開展積極、有效的思想政治教育，促使他們明白自己身上肩負的使命，并能夠海外的學習、生活中規(guī)范自己的言行，能夠真正肩負起中國文化海外傳播使者的使命和任務，從而提升中華民族的“軟實力”。

對于學生自身而言，對出國（境）留學生思想政治教育必須及時有效的進行，也是保證學生人身安全，同時在海外有一個健康、積極的心理狀態(tài)和生活方式以及正確的人生觀和價值觀，從而讓學生不僅收獲學業(yè)，也能夠健全人格。

3加強出國（境）留學生思想政治教育問題的對策

針對中國出國（境）留學生在留學期間出現(xiàn)的上述問題，可以看出，加強出國（境）留學生思想政治教育應從連貫性、全面性、互動性三方面入手，建立留學生思想政治教育長效機制、統(tǒng)籌兼顧。

3.1建立出國（境）留學生思想政治教育長效機制

出國（境）留學生思想政治教育既要著眼于學生出國前的思想政治教育， 讓學生在出國前有一個全面心理以及行為上的前期準備，加強語言類學習，對留學國家在有前期的文化、歷史、政治以及法律上的認識，做好心理鋪墊及準備；也要著眼于出國中的思想政治教育，增加思想政治教育工作的針對性、時效性以及現(xiàn)實性，同時還要加強回國后的思想政治教育，使歸國學生正確看待海外求學經(jīng)歷，盡快適應回國后的學習生活，盡快做好職業(yè)生涯規(guī)劃，同時成功適應“逆文化沖擊”，在心理、行為上全面回歸。

3.2加強出國（境）學生思想政治教育主體間的統(tǒng)籌兼顧

要加強出國（境）留學生思想政治教育，既要發(fā)揮國內思想政治教育主體的作用，又要發(fā)揮駐外思想教育主體的作用，統(tǒng)籌兼顧；既要發(fā)揮學校、社會等思想政治教育主體的作用，也要發(fā)揮家庭的作用，構建社會、學校、家庭三者相互配合的共通教育體制；統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調，確保教育全方位、全覆蓋。

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