高娟

“青青校園秀，朗朗讀書聲”。書聲朗朗從古至今是校園的必須特色。沒有書聲的校園自然也就缺少了活潑、向上、青春的生機。所以我們的校園要晨讀、午思、暮省。要課堂上時時充滿回環(huán)往復(fù)的讀書聲，不是為了給別人聽，給別人看，而是在讀書中讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、積累、豐富。校園因為讀書而充滿了意趣，因為讀書而讓人向往，因為讀書讓人敬畏。如果校園里處處充滿著書香的氛圍和富有色彩的文化底蘊，這樣的校園就更具有教育意義。所以我們有責(zé)任以“一切孩子的發(fā)展”為中心，把校園文化建設(shè)作為突破口，打造富有地方特色的書香校園。

一、良好的校風(fēng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)

這里所說的良好校風(fēng)是指教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。一個學(xué)校的硬件建設(shè)具有局限性，可是學(xué)校精神文明建設(shè)卻是廣闊的自主發(fā)展空間。為了建立起積極向上，他律自律一體化、融洽和諧的校風(fēng)，我們應(yīng)該從三個方面做好努力：一是領(lǐng)導(dǎo)要建立有效的學(xué)校管理制度，讓制度在方便而可操作的軌道上良性運行；二是班主任要善于想辦法管理，讓班級形成團結(jié)、互助、努力、向上具有榮譽感、凝聚力的集體；三是每一個年級組的老師要在領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，共同研究學(xué)生，研究教學(xué)，從各個方面養(yǎng)成學(xué)生的良好生活習(xí)慣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績服務(wù)。三者的重要著眼點在于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。班級的學(xué)生陽光向上，學(xué)校就會向著規(guī)律有序的方向發(fā)展。學(xué)生的行為表現(xiàn)在學(xué)校中起著舉足輕重的作用，它是聯(lián)系教師與學(xué)生之間關(guān)系的紐帶，更對一個老師的教學(xué)工作成功與否起著舉足輕重的評價作用。同時對融洽干群關(guān)系也起著間接的紐帶作用。所以，教師要把握好這一教學(xué)工作的重點，抓住教學(xué)中的主流建設(shè)，讓班風(fēng)帶著學(xué)風(fēng)，讓學(xué)風(fēng)帶起教師更濃重的教學(xué)興趣，學(xué)習(xí)興趣，研究興趣。那么良好的校風(fēng)也就容易形成。工作中，一線教師在團結(jié)協(xié)作、互通有無中建立起教學(xué)研究的良好氛圍，讓教學(xué)取得了較好的效果。

二、綠色環(huán)境建設(shè)，是校園文化建設(shè)的又一亮點

校園的環(huán)境美化已經(jīng)不是個案。優(yōu)美的環(huán)境可以塑造心靈優(yōu)美的人。當(dāng)人們走進豪華潔凈的酒店會不由自主地放下挽起的褲腳，會放好手邊的垃圾，因為那樣才會與周邊的環(huán)境相協(xié)調(diào)，也不會有損我們個人的形象。同理一所綠樹環(huán)合、繁花似錦、窗明幾凈的校園，學(xué)生也同樣會賞心悅目，心境開朗，傾心愛慕，悉心呵護。我們學(xué)校是一所典型的鄉(xiāng)村學(xué)校?？墒俏覀円廊话研@環(huán)境建設(shè)作為一項重中之重的任務(wù)來抓。校園門外兩旁，紫丁香夾路而生，花朵燦爛，隨風(fēng)搖曳，香飄四野。校園內(nèi)李子樹、梨樹、樺樹布滿校園四周。春天花開妖嬈，夏天綠陰一片，秋天果實累累，冬天雪滿枝頭。生命的綻放也潛移默化地陶冶著孩子們的情操。和煦的陽光，清新的空氣，氤氳的花香，繽紛的色彩，也給孩子們的生命注入了活力。相信熱愛自然，熱愛生活，有著一顆向善向美之心的人，一定也是一個持之以恒，不斷奮發(fā)努力的人。所以好的環(huán)境，是潛移默化塑造人的重要條件之一，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，也就要關(guān)注自然環(huán)境的和諧。

三、走廊及班級文化墻建設(shè)是學(xué)生自勵的重要手段

《卡耐基成功之道》中說：人最關(guān)注的是自己。既然如此，我們的班級文化墻就不能被忽視。內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，而且要常換常新，讓學(xué)生在關(guān)注自己中發(fā)現(xiàn)自我，完善自我，發(fā)展自我。學(xué)生的作品展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自我的長處，增加了自信心和自豪感；學(xué)生的生活照片，鑒證著學(xué)生的成長歷程，更增加了學(xué)生對未來的信心和勇氣；學(xué)?；顒又惺荆屗麄冇辛吮豢隙ǖ目鞓犯?、成功感，更有了向上的動力。校園文化墻雖是一個小小的天地，但它對學(xué)生的心理暗示卻是不容忽視的。認真、耐心、細致地布置好這一天地，不是完成一項校園文化建設(shè)任務(wù)，而是可能正在播下一顆正待發(fā)芽的種子，在鼓勵一顆可能正處于低落情緒中的心，在升起一張小小的希望之帆，正在塑造一個更加完美的人。也許一張小小的書畫作品，老師把它張貼在墻上是一件極其微小的事，可在孩子的心中卻可能掀起巨大的波瀾，甚至這個善舉可以改變孩子的一生。大作家莫言童年時，老師總是把他的作文當(dāng)作范文來讀，才讓他從此有了理想，并為之不斷努力，最終有成就的嗎？愛在點滴之間。教師的傾情所獻，往往可以創(chuàng)造一個奇跡。

四、開展校園活動，給學(xué)生提供自我發(fā)展的舞臺，這是精神文化不可或缺的支柱

學(xué)生是形形色色各具特點的。每個人的個性不同、愛好不同，展示自我的途徑也不同。這就需要學(xué)校要開展各種不同的校園活動，給學(xué)生提供不同的發(fā)展空間。二課活動，可以讓有不同愛好的孩子學(xué)習(xí)自己有興趣的課業(yè)內(nèi)容。校本課程也是打造地方特色書香的一種方式。這些積極向上的活動不僅可以調(diào)動學(xué)生的生活興趣，還可以繼承和發(fā)揚我們的許多美好傳統(tǒng)，讓他們發(fā)揚光大。滿族自治校舉辦的校本課程“滿族刺繡”，學(xué)生個個都能繡出自己畫的圖案；兄弟校剪紙的二課活動讓剪紙作品在全國的比賽中獲得大獎；我校的書法在縣域活動中屢屢受到好評。這些活動的開展，學(xué)生既受到了藝術(shù)的感染又豐富了自己的內(nèi)心世界，更讓祖國的文化遺產(chǎn)繼續(xù)流傳。校園活動是校園文化建設(shè)的重要載體，更是書香滿園的有力表征。搞好校園活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

五、讓老師成為學(xué)校文化建設(shè)、打造書香校園的重要組織隊伍

學(xué)校的文化建設(shè)離不開教師的引導(dǎo)和帶動作用。教師的書法、繪畫作品，在學(xué)生中會產(chǎn)生榜樣的效應(yīng)。崇敬和熱愛的心理會帶動學(xué)生的個人發(fā)展。同時，打造書香校園，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，宏揚祖國的傳統(tǒng)文化，這不是一朝一夕的事情。那么就要求教師在教書育人的主陣地中不斷滲透。教師要利用晨讀晨誦的機會，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，積累美文，讓書香從晨起就溢滿校園。二是設(shè)立閱讀課，讓學(xué)生閱讀整本的名著，閱讀量的積累，可以讓學(xué)生形成語感，豐富思想認識，提高寫作能力，增加精神愉悅感，減輕寫作的心理壓力。三是規(guī)定假期閱讀內(nèi)容?？梢詮膱D書室借閱圖書，人手一本，讓學(xué)生寫好閱讀筆記及感悟。時間的積累，學(xué)生閱讀量在增加，書香的味道也愈加濃欲。熱愛讀書的人群也就會與日俱增，從而改變?nèi)司喿x量小的

面貌。

學(xué)校處處是教育。校園文化建設(shè)方方面面，豐富多彩，都是對學(xué)生的思想文化素養(yǎng)提升的不同途徑，更是打造書香校園離不開的重要手段。所以從領(lǐng)導(dǎo)到教師都要養(yǎng)成善于觀察，勤于思考的習(xí)慣，采取有效措施讓校園在文化建設(shè)中大放異彩。endprint