杜欣垣

規(guī)則是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是人與人之間、個人與集體之間、集體與集體之間彼此的約定。通過對規(guī)則的實踐，使兒童習(xí)慣于克制自己的欲望，約束自己的行為，逐步養(yǎng)成從“他律”到“自律”的規(guī)則意識。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的途徑之一便是立足課堂，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗規(guī)則的重要性，最終目的是讓學(xué)生認(rèn)識到各種規(guī)則既制約著我們的行為，又保障著我們的權(quán)益。本文以《心中有規(guī)則》單元為例，談?wù)劸唧w的做法。

一、創(chuàng)設(shè)情境。引入規(guī)則

情境的創(chuàng)設(shè)要注意結(jié)合學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活，教師要將教材上的內(nèi)容通過生活中熟悉的事例，以情境的方式在課堂上展示給學(xué)生，以此拉近書面知識與學(xué)生生活的距離，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

如我設(shè)計了這樣一個游戲活動：選7名學(xué)生，分成兩組，一組為三名女生，發(fā)的物品是沙包，一組為四名男生，發(fā)的物品是乒乓球，在沒有提前講明比賽規(guī)則的情況下進行游戲，女生組獲勝。學(xué)生們對此結(jié)果不滿意，紛紛表示比賽必須制定規(guī)則才算公平合理。在此片段教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)了游戲情境，切入主題。引出規(guī)則，讓學(xué)生在活動中了解規(guī)則，體驗感悟規(guī)則在生活中的重要性。

二、再現(xiàn)生活。體驗規(guī)則

通過活動再現(xiàn)學(xué)生生活的場景，體驗感悟規(guī)則的意義，初步形成正確的規(guī)則意識。如《游樂園里真開心》一課，通過圖片再現(xiàn)兒童在游樂園里的活動場景，讓兒童認(rèn)識到游樂園里規(guī)則的重要性，明白只有遵守規(guī)則才能在游樂園中享受快樂。

師：圖上的這些做法對嗎？他們錯在哪里，你們知道嗎？（多媒體課件出示樂樂猴去游樂園游玩看到的不文明現(xiàn)象的圖片。）

1.坐火車起立伸手。

生：火車開動時，站起來是很危險的。

師：如果你是坐在他后面的小女孩，你會怎么勸他呢？

生：我們在玩的時候一定要注意安全，這樣才能玩得開心。

2.插隊。

師：如果你是一名排隊等候的小游客，遇到這樣的情況，你怎么勸阻他？

生：在游樂園里，我們要排隊輪流玩，遵守秩序，不能插隊。

師：看了樂樂猴發(fā)來的照片，你覺得怎樣才能在游樂園里玩得又刺激又開心呢？

生：我們要遵守游戲規(guī)則，才能玩得開心。

3.碰碰車。

師：再來看看這個小女孩，她想玩碰碰車，正在讓媽媽陪她一起呢！你們知道為什么她要喊媽媽陪她一起玩嗎？

生：她看見了旁邊的警示牌。

師：玩之前，我們一定要仔細(xì)閱讀每一種游樂設(shè)施旁的警示牌，確定自己能不能玩，不能玩的堅決不玩，如果可以玩也要注意玩的要求是什么，只有遵守了游玩的規(guī)則，才能玩得更加開心。

此片段教學(xué)中，通過圖片的展示，聯(lián)系了學(xué)生的生活，調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗規(guī)則就在身邊。當(dāng)然再現(xiàn)生活的方式很多，如情景再現(xiàn)、模擬表演、分角色講故事等。教師對學(xué)生的活動要有預(yù)見性，并及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生對資料進行整理，深化認(rèn)知。

三、拓展提升。內(nèi)化規(guī)則

通過拓展活動，完善規(guī)則，反思自己的行為，內(nèi)化規(guī)則，從而達到從“他律”到“自律”的教育目的。在本單元的體驗活動板塊安排學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在體驗感悟的基礎(chǔ)上開展拓展活動，討論交流，完善規(guī)則，反思自己的行為，強化道德意識。提升道德情感，指導(dǎo)道德行為，激發(fā)學(xué)生做個守規(guī)則、宣傳規(guī)則的小公民。

培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力是兒童社會性發(fā)展的基本內(nèi)涵，關(guān)系到個人生活幸福和未來事業(yè)成功以及社會的進步程度。在規(guī)則教學(xué)中，教師要注重結(jié)合學(xué)生實踐。使規(guī)則來源于生活又運用到生活中去，以規(guī)則約束學(xué)生的行為。改變學(xué)生的生活方式，使其逐步建立起和諧共處的人際關(guān)系，進而養(yǎng)成生活規(guī)則意識。從而達到“從心所欲不逾矩”的自律境界。

編輯 聶蕾endprint