馬紅亮

繽紛五月，千滌土綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。漫步于鶴壁市山城區(qū)第八小學(xué)校園之內(nèi)，每一個(gè)角落，每一處景致，處處彌漫著花蕊吐露的馨香，處處洋溢著文化的氣息，處處展現(xiàn)著藝術(shù)的魅力。擁抱生活、攜刻記憶、抒發(fā)情感、綻放快樂(lè)、律動(dòng)的節(jié)拍中，豐富多彩的校園文化生活是八小永恒的旋律。超前的辦學(xué)理念，獨(dú)具特色的辦學(xué)思路，使得八小在鶴壁教育百花園中獨(dú)樹(shù)一幟。

思想做引領(lǐng) 創(chuàng)新鑄品質(zhì)

走進(jìn)八小，你總會(huì)有一種感覺(jué)，那就是每一個(gè)師生的臉上都洋溢著自信的笑容，這種感覺(jué)就是八小創(chuàng)新的辦學(xué)思路和理念起到的引領(lǐng)作用。近年來(lái)，鶴壁市山城區(qū)第八小學(xué)著眼落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求，堅(jiān)持“文化育人，特色興?！钡霓k學(xué)思路，堅(jiān)持“每一個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，讓每一個(gè)學(xué)生在全面發(fā)展的過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，在全校深入推進(jìn)“三個(gè)引領(lǐng)”、“三個(gè)強(qiáng)化”、“三個(gè)抓手”機(jī)制，讓全校師生充分發(fā)揚(yáng)自身的個(gè)性，形成了健康和諧、積極向上的校園氛圍。

在實(shí)踐中，八小注重強(qiáng)化師生對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的理解和領(lǐng)會(huì)，并提煉出“八小精神品格”，使之真正成為每一個(gè)八小人的精神動(dòng)力和行為準(zhǔn)則。以學(xué)校的校徽為例子，這個(gè)由學(xué)校教師自主設(shè)計(jì)的?；?，簡(jiǎn)單中透著真誠(chéng)，真誠(chéng)中透著真愛(ài)，象征著八小升騰不息的活力和無(wú)限美好的前景。再比如記者眼中看到的校報(bào)，這也是集合了全體師生的智慧之作，這份誕生于2012年的校報(bào)《春暉》可謂是第八小學(xué)歷史上的大事、喜事，整個(gè)報(bào)紙已經(jīng)成為展示八小風(fēng)采的舞臺(tái)，宣傳八小精神的窗口；它使八小人的精神世界更加充實(shí)精彩，使八小前進(jìn)的腳步更加強(qiáng)健有力。

管理出妙招 內(nèi)涵譜和諧

一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)有機(jī)體，要想管理好學(xué)校，發(fā)揮每一個(gè)人的潛力就必須有所作為。對(duì)于第八小學(xué)來(lái)說(shuō)，校園管理體現(xiàn)的就是一種文化內(nèi)涵，是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。管理就是為師生服務(wù)；人性化管理，就是建立和諧、溫馨、互助的關(guān)系；科學(xué)管理，就是在計(jì)劃前提下，有序工作，建立監(jiān)督、檢查、總結(jié)、反饋系統(tǒng)，減少失誤。在第八小學(xué)深化校園管理文化內(nèi)涵，便有了豐富的，形式多樣的，行之有效的外延。師德師風(fēng)演講賽，總結(jié)表彰會(huì)，郊游野炊以及各項(xiàng)文體活動(dòng)，使學(xué)校人際關(guān)系更加和諧，精神狀態(tài)更加飽滿。周小結(jié)制度、包組制度、值班制度、管理扁平、工作項(xiàng)目化，使科學(xué)管理不再僅僅是口號(hào)，真正做到了人性化管理，科學(xué)管理。

此外，八小在校園管理上注重文化的熏陶。學(xué)校在低年級(jí)教學(xué)樓上設(shè)置了《三字經(jīng)》，高年級(jí)教學(xué)樓上設(shè)置了《古詩(shī)詞》，綜合樓上設(shè)置了《論語(yǔ)》，這些書(shū)籍讓學(xué)生時(shí)時(shí)都可以受到中華文化精髓的熏陶。而教師形象墻、學(xué)校榮譽(yù)墻、生命課堂、安全教育、心理健康教育、家鄉(xiāng)文化等專欄，亦起著潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用。同時(shí)操場(chǎng)上的籃球架、乒乓球臺(tái)、心理咨詢室、舞蹈室、圖書(shū)閱覽室、計(jì)算機(jī)教室等等設(shè)施，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了保障。

教師再提升 質(zhì)量攀新高

教師素質(zhì)的提升對(duì)于一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的提高無(wú)疑起著舉足輕重的作用，而第八小學(xué)圍繞教師素質(zhì)精心打造的教育教學(xué)體系也是可圈可點(diǎn)的。多年來(lái)，第八小學(xué)堅(jiān)持走科研興校之路，以提高質(zhì)量求生存，以教育創(chuàng)新求發(fā)展，確定了“科研興校、科研促教、科研育才”的科研內(nèi)涵發(fā)展工作目標(biāo)，讓教育科研推動(dòng)學(xué)校各方面工作的有序發(fā)展。

在具體的實(shí)踐中，第八小學(xué)首先是構(gòu)建校本培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過(guò)制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年計(jì)劃，開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)與專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，讓教師走出去，學(xué)習(xí)其他地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)文化，結(jié)合自身的實(shí)際情況，綜合的提升教學(xué)質(zhì)量水平。同時(shí)，學(xué)校還構(gòu)建生命課堂，有力的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。以成立了校內(nèi)名師工作室的方式，重點(diǎn)研究日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷總結(jié)改進(jìn)教育教學(xué)方法，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

第八小學(xué)的另一個(gè)特色教育模式就是開(kāi)展反思性教學(xué)教研，促進(jìn)教師自我發(fā)展。勤于反思與大膽否定是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，這是一種實(shí)實(shí)在在的教研行為。學(xué)校要求每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)這種方式，第八小學(xué)形成了一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，取得了豐碩的教育科研成果。目前，學(xué)校已結(jié)題的省、市級(jí)課題共有15個(gè)，教師創(chuàng)作的論文、課件、所授的優(yōu)質(zhì)課等60件作品發(fā)表或獲省市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

文化重熏陶 特長(zhǎng)育人才

一所優(yōu)秀的學(xué)校，必然有其特色所在，風(fēng)格所在。近年來(lái)，第八小學(xué)在“文化育人，特色興校”辦學(xué)思路的指引下，深入扎實(shí)的開(kāi)展了一系列豐富多彩的校園文化活動(dòng)，像每年的“六一”文藝匯演暨藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)暨體育節(jié)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)節(jié)，孩子們盡情的秀出了自己的才藝；清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)以及各類的安全教育和演練活動(dòng)中，孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在的美好生活；特色文化活動(dòng)方面，形成了以“春之韻”古詩(shī)文誦讀大賽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、“書(shū)墨飄香、晨讀午練”活動(dòng)、“竹笛藝術(shù)節(jié)”等各具風(fēng)格的校園文化景觀，這些文化活動(dòng)的開(kāi)展不僅培養(yǎng)了學(xué)生高雅的才情與品德，也成為了學(xué)生成長(zhǎng)的源泉和動(dòng)力。

為了傳承中華傳統(tǒng)竹笛文化，陶冶學(xué)生情操，第八小學(xué)在充分把握了全校師生意愿的基礎(chǔ)上，精心打造出了竹笛特色教育。學(xué)校從二年級(jí)到六年級(jí)學(xué)生全部普及竹笛教學(xué)，每天紅領(lǐng)巾廣播站悠揚(yáng)的笛子名曲鈴聲，給校園注入了濃厚的傳統(tǒng)文化元素。從2013年10月至今，一路走來(lái)，學(xué)校先后被授予河南省竹笛、葫蘆絲學(xué)會(huì)指定教學(xué)基地的稱號(hào)、中國(guó)竹笛特色教育學(xué)校稱號(hào)。2014年9月，學(xué)校師生手持百根竹笛參加了鶴壁市“淇水悠悠”中國(guó)詩(shī)河命名現(xiàn)場(chǎng)表演，受到社會(huì)各界好評(píng)。2015年10月，學(xué)校隆重舉行“鶴壁市山城區(qū)第八小學(xué)竹笛藝術(shù)節(jié)”，來(lái)自市、區(qū)、縣各界領(lǐng)導(dǎo)，近百名嘉賓和幾百名家長(zhǎng)參加了這次活動(dòng)。2016年，八小第二屆竹笛藝術(shù)節(jié)的成功舉辦，贏定了參加藝術(shù)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。藝術(shù)節(jié)期間，上海音樂(lè)學(xué)院考級(jí)學(xué)校代表為八小頒發(fā)了竹笛考級(jí)培訓(xùn)學(xué)校牌匾。

依托中華文化五千年的精髓，構(gòu)建以國(guó)學(xué)經(jīng)典為代表的傳統(tǒng)文化教育，堅(jiān)持開(kāi)展一系列的朗誦活動(dòng)，是第八小學(xué)創(chuàng)建校園文化的又一重要舉措。學(xué)校的“春之韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)已經(jīng)堅(jiān)持舉行了七個(gè)年頭。從“四書(shū)”中的做人道理，到康有為的《少年中國(guó)說(shuō)》，古書(shū)經(jīng)典當(dāng)中語(yǔ)句成為了學(xué)生慷慨激昂、意氣風(fēng)發(fā)的臺(tái)詞，在朗誦會(huì)這個(gè)舞臺(tái)上，每一名學(xué)生都是明星，都可以展示自身的才藝，能夠?qū)⒅腥A傳統(tǒng)文化的精神融入到自身的品格當(dāng)中去。在剛剛結(jié)束的第七屆“春之韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)上再次展現(xiàn)了師生們的精神面貌?！巴ㄟ^(guò)這樣的比賽，更好的引領(lǐng)了孩子們進(jìn)行精神品格的自我塑造和文化底蘊(yùn)的自覺(jué)積累，在孩子們幼小的心靈深處烙下了中華民族的印記，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)，在全體同學(xué)中更廣泛的傳誦中華經(jīng)典古詩(shī)文化?！毙ｉL(zhǎng)牛小方如是說(shuō)。

正是在不斷堅(jiān)持舉辦朗誦會(huì)的基礎(chǔ)之上，2014年6月份，第八小學(xué)加入了市朗誦協(xié)會(huì)，成為鶴壁市朗誦協(xié)會(huì)的首家會(huì)員單位。2014山城區(qū)慶“六一”活動(dòng)中，第八小學(xué)教師的詩(shī)歌朗誦《踐行焦裕祿精神、辦人民滿意的教育》獲得市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在最近的鶴壁市第三屆“經(jīng)典照亮人生”誦讀比賽中，第八小學(xué)校長(zhǎng)牛小方獲個(gè)人教師組第二名，學(xué)生王雅寧獲個(gè)人學(xué)生組第四名，學(xué)生集體誦讀作品《梅蘭竹菊》獲二等獎(jiǎng)。

矢志育桃李 八小創(chuàng)輝煌

教育教學(xué)的探索永遠(yuǎn)在路上，無(wú)論是校園特色文化建設(shè)還是教師素質(zhì)的提升都離不開(kāi)師生的共同努力。第八小學(xué)在多年的發(fā)展當(dāng)中積累了豐富的文化底蘊(yùn)也受到了社會(huì)各界的關(guān)注，并且獲得了一系列的榮譽(yù)。學(xué)校先后被河南省委授予“河南省先進(jìn)基層黨組織”，被省紀(jì)委、省委宣傳部、省文化廳授予“河南省廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”，被省教育廳授予“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，“省教育系統(tǒng)示范家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ笆〖?jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“河南省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目校”、“市文明單位”、“市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“市未成年人思想建設(shè)工作先進(jìn)集體”、“市教育工作突出貢獻(xiàn)先進(jìn)單位”、“市校園文化建設(shè)特色?！?、“市心理健康示范?！?、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

成績(jī)的取得只是代表著過(guò)去，在未來(lái)的發(fā)展中第八小學(xué)將在傳承深厚文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“八小精神品格”，把愛(ài)灑向每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、健康、全面地發(fā)展。在堅(jiān)持校園文化建設(shè)與特色活動(dòng)開(kāi)展并重的辦學(xué)思路基礎(chǔ)上，學(xué)校還將為全校的教師和學(xué)生創(chuàng)造更加良好的條件，讓校園的一草一木都會(huì)說(shuō)話，一磚一石都能育人，讓每一次活動(dòng)都打上獨(dú)具八小風(fēng)格的烙印。