楊俊賀

摘要：大學(xué)公共美術(shù)鑒賞課程是學(xué)校給非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的公共課程。在課件制作過程中，教師應(yīng)該從教學(xué)對象出發(fā)，綜合考慮教學(xué)目標以及教學(xué)方法，對課件體系結(jié)構(gòu)、課件界面、課件文字、課件圖形圖案、課件色彩以及課件聲音、視頻等六個方面進行綜合設(shè)計。教師要堅持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的理念，使課件能夠體現(xiàn)出新的教育教學(xué)思路，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和作用。

關(guān)鍵詞：多媒體課件；大學(xué)公共美術(shù)鑒賞課程；設(shè)計

大學(xué)公共美術(shù)鑒賞課程是一門面對普通高校非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程，這些學(xué)生基本沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，學(xué)生整體美術(shù)素養(yǎng)參差不齊。因此，教師在進行課件設(shè)計時首先要考慮學(xué)生的基本情況，考慮該學(xué)科的特點以及教學(xué)目標等。只有這樣才能設(shè)計出集教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性為一體的，體現(xiàn)“以學(xué)為主”的優(yōu)秀課件。筆者將從教學(xué)對象、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)成果分析、課件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計、課件界面設(shè)計、課件文字設(shè)計、課件圖形圖案設(shè)計、課件色彩設(shè)計等方面來談一下大學(xué)公共美術(shù)鑒賞課多媒體課件的設(shè)計。

一、課件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計

大學(xué)美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)目的是以中、西方美術(shù)發(fā)展史和美學(xué)思想發(fā)展變化為主線來欣賞、評析美術(shù)發(fā)展史上的經(jīng)典藝術(shù)作品。教師通過介紹著名藝術(shù)家的生平經(jīng)歷，分析他們的情感以及這些情感在藝術(shù)作品中的體現(xiàn)，來提高非藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平。課程的講授采用以點帶面的方法，從藝術(shù)家的生平介紹和情感分析入手，沿著賞畫聽故事的思路進行，這種介紹藝術(shù)作品的方式既有代表性，也能給學(xué)生帶來更廣闊的鑒賞空間。

課件的整體結(jié)構(gòu)由課件封面、扉頁、課件主界面、教學(xué)內(nèi)容、封底等部分組成。以中國藝術(shù)鑒賞為例，教師將教學(xué)內(nèi)容劃分為民間繪畫賞析、宮廷繪畫賞析、文人繪畫賞析三個教學(xué)模塊。每一個教學(xué)模塊均采用中國元素來進行設(shè)計，把傳統(tǒng)的山水、人物、花卉、紋樣作為設(shè)計元素來完成課件圖形、按鈕、動畫的構(gòu)成。課件整體風(fēng)格在色彩、形式上統(tǒng)一而富有變化。

二、課件界面設(shè)計

課件界面就是各種知識點在課件上的呈現(xiàn)。布局合理、設(shè)計精心的課件界面有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中迅速記憶、理解和掌握知識點。這是整個課件開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。所以教師在設(shè)計時要統(tǒng)籌兼顧以下幾個方面：第一，要具有統(tǒng)一性。對于同一層的知識點模塊，在色彩和頁面結(jié)構(gòu)布局的設(shè)計上一定要采用相同或相似風(fēng)格的版面設(shè)計，同一個知識點模塊的課件界面在版面設(shè)計、文字的大小和色彩上，一定要具有統(tǒng)一的設(shè)計風(fēng)格。第二，要遵循平衡原則。界面的色彩設(shè)計和字體設(shè)計在版面布局中要以平衡為原則，不能把過深、過重的顏色或過大的字體集中運用在課件界面的某一集中地方，不能出現(xiàn)頭重腳輕或不均衡的設(shè)計感覺。第三，要遵循簡潔原則。教學(xué)課件是以教學(xué)為目的的，裝飾性的圖片、動畫和文字在教學(xué)中只會起到干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的副作用。所以，課件頁面中應(yīng)刪除無關(guān)緊要的圖片、文字、動畫。

課件的封面在設(shè)計上要體現(xiàn)中國繪畫水墨丹青所特有的韻味：以中國傳統(tǒng)元素制作的動畫進入，并配有悅耳的背景音樂，借此來營造一種教學(xué)氣氛。扉頁的設(shè)計需采用靜態(tài)的圖片，避免過多的動畫分散學(xué)生注意力。扉頁的設(shè)計簡單而不單調(diào)，色彩搭配和設(shè)計風(fēng)格一定要和封面保持統(tǒng)一。同時，頁面上要顯示課件的名稱及對應(yīng)教學(xué)的年級和班級等。

在課件主界面上還有一個需要值得注意的地方是課件目錄設(shè)計。它就像是一個導(dǎo)向牌，具有導(dǎo)航作用，可以滿足不同知識點的來回跳轉(zhuǎn)。教學(xué)內(nèi)容是課件的主題，在屏幕右邊顯示，可以由一個或多個知識點模塊構(gòu)成，每一個知識點模塊頁面上都人性化地設(shè)置一個祥云紋樣的返回按鈕，方便教師在教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，能快速地進入到新的知識點模塊。

課件主界面是一個重要的設(shè)計環(huán)節(jié)，一般列舉課件的各教學(xué)模塊的名稱。如本課程第一層三個并列的教學(xué)模塊為民間繪畫賞析、宮廷畫賞析、文人繪畫賞析，三個模塊下面是第二層知識點。以第一層文人繪畫欣賞結(jié)構(gòu)體系設(shè)計為例，第二層十個知識點應(yīng)為平行并列關(guān)系。這十個并列的第二層在同一頁面內(nèi)，居于課件屏幕左側(cè)，以目錄的形式出現(xiàn)，顯示了所有并列知識點的鏈接，方便教師根據(jù)上課的需要，跳轉(zhuǎn)至相應(yīng)鏈接的知識點去，大大避免了迷航情況的發(fā)生。

課件主界面的設(shè)計構(gòu)圖，目錄區(qū)和內(nèi)容呈現(xiàn)區(qū)的色彩搭配、文字運用、圖案設(shè)計需要以設(shè)計美學(xué)原則為指導(dǎo)，使之符合形式美的法則。另外，課件主界面要和封面、扉頁的設(shè)計風(fēng)格保持統(tǒng)一。目錄中的按鈕，方便教師快速回到課件主界面，隨時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)不同的知識點，避免了一張張退回去或前進的尷尬。課件界面屏幕右邊是教學(xué)內(nèi)容顯示區(qū)，通常由許多知識點模塊構(gòu)成，一個知識點模塊完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，每一個知識點模塊上都有返回按鈕。各個模塊在設(shè)計風(fēng)格和色彩、文字、圖形上既相互統(tǒng)一，又獨立成章。

最后是封底的設(shè)計，它是一個課件的結(jié)束部分，在設(shè)計風(fēng)格上和封面、扉頁、主界面保持一致。封底以動畫的形式展開，伴隨著空靈的音樂，畫面定格后，由中文草書字體、英文字母和毛筆、硯臺、印章以形式美法則組合成的圖形出現(xiàn)在左上部，謝謝觀賞的字樣和制作人員的名單等內(nèi)容，依次出現(xiàn)在中間和右底部。

三、文字設(shè)計

文字是視覺符號，主要起到視覺溝通的作用，是信息傳達的主題。課件界面字體在設(shè)計時，教師要選擇不同的字型和大小，要使用不同的字體色彩，行與行間距也是不同的，這些都會形成不同的課件界面視覺效果。

首先是字體、字號、行距的選擇。字體的選擇要考慮到實際閱讀效果，不能單純考慮該種字體是否好看。課件界面正文一般采用常用的宋體、楷體、黑體，這些類型的字體容易辨認，易于信息的正確傳達。課件的封面和扉頁的字體根據(jù)課件相關(guān)內(nèi)容的不同而要靈活掌握。課件字號的選擇要看多媒體課件的實際使用情況，如果課件是投影用，正文字號最好不小于28號，字號太小不利于閱讀。標題字號最好在44號左右，清晰的標題，可以吸引學(xué)生的注意力。行距設(shè)置則以1.3倍或1.5倍行距為宜。

其次在文字的設(shè)計中，要注意不同字型、字體、大小的選擇會增強課件頁面的吸引力。經(jīng)過字體設(shè)計的課件頁面，因字型不同，字體大小、筆畫粗細有別，置于頁面上時不同字型的區(qū)域就會形成顏色深淺不同的變化，避免了課件內(nèi)容顯示區(qū)呈現(xiàn)出整塊的灰色，賦予了課件頁面豐富的視覺享受。在本課件設(shè)計中，教師把一系列深淺不同的字體當(dāng)作抽象圖形使用，改變字體角度和大小，編排時具象圖形和抽象圖形為一體，豐富了課件頁面的視覺效果。

四、圖案和圖形設(shè)計

課件的圖形種類，包括背景圖形、拍攝的照片、flash動畫和按鈕。首先是背景圖片，它的運用要結(jié)合所設(shè)計的課件類型的不同而不同，課件圖形的運用不能天馬行空，而是要緊密結(jié)合課件的主題來使用。另外，過多的圖形會造成運行緩慢，影響學(xué)生的注意力。其次是拍攝的照片，比如，本課件是大學(xué)生公共美術(shù)鑒賞，課件中就需要大量的中國不同歷史時期的畫家的作品圖片。根據(jù)課程的需要，圖片可以處理后再使用。再次是按鈕，它是課件中不可缺少的部分，起到交互的作用，是人機交互的橋梁。課件中按鈕的插入既可以按“前后”或“退回”按鈕依次為“前進”或“后退”，也可以立即跳轉(zhuǎn)回首頁目錄區(qū)，方便施教者在講課中根據(jù)需要隨時可以跳轉(zhuǎn)到自己需要的知識點去。最后是動畫，插入Flash動畫的課件在現(xiàn)代多媒體教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越廣泛，F(xiàn)lash動畫是矢量圖形動畫，無論是把它放大還是縮小都不會失真，具有文件小、動畫質(zhì)量好、傳輸速度快的特點。但是在課件中運用過多動畫會給學(xué)習(xí)者帶來視覺疲勞，所以要根據(jù)課程的要求適量地使用動畫。

五、課件色彩設(shè)計

在課件色彩設(shè)計中，教師首先要考慮到的是不同色彩搭配對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響，冷色系色彩使人在視覺感官上有后退收縮的感覺，能減緩學(xué)生的時間知覺，使學(xué)生對所學(xué)知識的注意力得以持續(xù)，冷色系列中的藍色和綠色還具有調(diào)節(jié)學(xué)生心情的作用，使學(xué)生煩躁的情緒得以安定。暖色系在短時間內(nèi)會加強視覺注意力，長時間的注意容易使人們產(chǎn)生視覺疲勞。一些中間色調(diào)，如黑、白、灰，可以穩(wěn)定學(xué)生情緒。色彩搭配合理有益于緩解學(xué)生的視覺疲勞，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高。一般來說，在課件中使用淺色系，如淡藍色、淡黃色、淺橙色有利于學(xué)生保持精神集中，穩(wěn)定情緒，而白色、黑色、棕色對學(xué)習(xí)不利。

以學(xué)為主的課件設(shè)計，要體現(xiàn)出以學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，色彩設(shè)計一定要考慮不同色彩對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者的心理影響，這樣才能設(shè)計出更好的、更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課件。在具體設(shè)計中，教師要從課件的背景色和文字色兩方面入手。其一，課件的背景色。避免使用紅色、橙色和黃色來做背景色，因為暖色系會刺激學(xué)生的神經(jīng)，使人情緒亢奮，不利于學(xué)生注意力的集中。冷色系中的藍、綠色能使人冷靜，所以選用淺淡的藍色、綠色為背景色，會使學(xué)生感覺清爽、安靜。中性色如金銀兩色只起到點綴的作用，很少用到。黑白灰三色是常常和其他顏色結(jié)合使用的，大面積的黑色最好不要當(dāng)作背景色使用，顏色過暗，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，背景色的明度和彩度不宜太高，過強、過艷的色彩會使人產(chǎn)生眼花繚亂的感覺。為了突出課件的文字，背景色應(yīng)選擇淺淡的、柔和的顏色。背景色彩淺，文字色彩就要深。其二，課件中文字顏色的設(shè)計。課件文字在色彩選擇上應(yīng)該和背景的色彩拉開距離，形成明暗對比。背景的顏色如果淺，文字的顏色就要深，如果背景的顏色深，那么文字的顏色就要淺一些。課件正文文字的色彩，最常采用的是黑色，在淺色的背景下，黑色的文字色彩是一般人的選擇。課件中較少使用白色作為文字顏色，由于它的明度過高，在使用白色字體時，必須要有很深的顏色作為背景色來搭配，所以用白色做文字顏色時會受背景色的制約。而且在課件的制作中，大面積的深色做背景是不合適的。暖色系紅、橘紅色因明視度高，所以經(jīng)常被當(dāng)作警示顏色來使用，但高純度的紅和橘紅在課件制作時不要大面積地使用，這兩種顏色容易使學(xué)習(xí)者在長時間的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生視覺疲勞。紅、橘紅可以在設(shè)計課件時將關(guān)鍵的字詞和句子設(shè)計成純度和明度都比較高的暖色，以起到吸引學(xué)生注意的效果。

總之，在課件設(shè)計中必須要有一個基本的主色調(diào)，其他顏色要輔助主色調(diào)。不同知識點模塊只能有一個主色調(diào)，其他的色彩不能和主色調(diào)沖突，要符合主色調(diào)，起到陪襯和補充的作用。同時還要注重色彩間的調(diào)和、對比，注意保持課件色彩的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，富有變化。

綜上所述，課件的設(shè)計應(yīng)在高科技多媒體技術(shù)平臺下，基于對教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容基本構(gòu)成的深入認識，對構(gòu)成課件的諸元素，如文字、色彩、圖片、動畫等做最優(yōu)設(shè)計。教師要堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的理念，使課件能夠體現(xiàn)出新的教育教學(xué)思路，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和作用。

參考文獻：

[1]魯曉波，詹炳宏.數(shù)字圖形界面藝術(shù)設(shè)計[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.