楊凱

設(shè)計意圖：

籃球是幼兒園常見的運動器具。結(jié)合中班幼兒的實際水平，為了讓他們更好地熟悉球性，增強他們控制籃球的能力，提高他們的靈敏性、速度、耐力等身體素質(zhì)，教師把活動的重點放在單手滾球時的攻與守上?；顒影幌盗杏螒颍河螒蛞唬變焊髯猿智蛟诘孛鏉L動，可練習向前、后、左、右滾球；游戲二，幼兒邊滾球邊擊打身邊同伴的球，同時保護自己的球不被擊打出去；游戲三，幼兒分成男女兩隊，邊滾球行進邊擊打?qū)κ值那?；游戲四，幼兒分成人?shù)不等的兩隊，開展強弱不對等的比賽，邊滾球邊擊打?qū)κ值那?。通過這一系列游戲，幼兒操控籃球的速度由慢到快，滾球的方向趨于多變，同伴間競爭對抗的次數(shù)逐漸增多，控球、滾球的能力逐步提高。

幼兒在半蹲走、跑的過程中用單手控制球并將球向指定方向滾動，需要具有一定的身體控制和身體移動能力，且運動量較大，會產(chǎn)生較大的生理負荷。同時，幼兒滾球時需要集中注意力，把握籃球的運動方向、速度等，這樣又會產(chǎn)生較大的心理負荷。因此，教師在活動中采取男女分組、隨機分組等多種形式，避免枯燥練習，每次游戲后都會組織幼兒討論“戰(zhàn)術(shù)”，這樣既可調(diào)整運動量，又可提高游戲質(zhì)量。

目標：

1.在半蹲走、跑的過程中用單手控制球并將球向指定方向滾動，提高操控器具的能力。

2.在對抗與合作游戲中體驗運動的樂趣。

準備：

1.平坦的場地；數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的5號籃球；毛巾若干；熱身環(huán)節(jié)時用的音樂《鈴兒響叮當》，放松環(huán)節(jié)時用的音樂《清晨》。

2.幼兒對小籃球的球性有所了解，有滾球的經(jīng)驗。

過程：

一、開始部分

1.師幼問好。

師：今天我們要和小籃球做游戲，希望大家在游戲中仔細聽、認真看、守規(guī)則、動腦筋。

2.做熱身球操（見圖1）。

師：請每個小朋友拿起一個小籃球，找一個空的地方，跟著我一起做球操（播放《鈴兒響叮當》音樂）。

預(yù)備姿勢：雙手抱球于胸前。

上肢運動：先雙手胸前轉(zhuǎn)球，然后兩臂前平舉抱球上下轉(zhuǎn)動手臂。

下蹲運動：雙手抱球前平舉，在兩腿屈膝下蹲的同時雙臂下垂，將球放在正前方地上，左手沿自身左側(cè)把球滾至身后，雙手在身后扶球，然后右手沿自身右側(cè)把球滾至身前，雙手在身前扶球，然后還原成預(yù)備姿勢。

體側(cè)運動：雙手抱球上舉，同時左腳向左跨一步，兩腳間距與肩同寬，上體向左側(cè)屈，接著上體直立，同時重心回移，還原成預(yù)備姿勢，然后反方向做一次。

體轉(zhuǎn)運動：雙手抱球平舉，同時左腳向左平移，兩腳間距與肩同寬，上體向左轉(zhuǎn)90度，雙手松開使球落地一次并將彈起的球接住，還原成預(yù)備姿勢，然后反方向做一次。

滾球運動：雙手抱球前平舉，雙腿屈膝全蹲，同時雙手持球放在正前方地上，兩人相互把球滾給對方，并接住對方滾來的球，然后還原成預(yù)備姿勢。

腹背運動：兩臂上舉，同時左腳向左跨一步，接著上體前屈，兩臂下垂，將球放在正前方地上，雙手撥球繞左腳一圈至正前方，然后反方向做一次。

跳躍運動：雙手在正前方拍球接球一次，雙腳跳成左右開立狀，然后兩臂上舉，兩腳跳成并攏狀，雙手在胸前持球。

整理運動：左手托球從胸前由下側(cè)擺至左側(cè)平舉，同時雙膝屈伸一次，眼看左手，然后反方向做一次。）

觀察與指導(dǎo)要點：在幼兒前后錯位站立時，請個子高的幼兒站在隊伍后面，以確保每個幼兒都能看到教師的動作示范；做操時請幼兒與同伴盡量保持約手臂長的距離。

（分析：在開始部分，教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，對球操進行了科學設(shè)計，考慮到了讓幼兒的上肢、下肢、頸、腰、腹背等身體各部分都得到活動，這些部位的活動與后面的滾球動作緊密相關(guān)。）

二、基本部分

1.初步嘗試在地上滾球——小球聽我話。

師：請你把球放在地上，用手連續(xù)滾，看看小球聽不聽你的話（見圖2）。

觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒在滾球時要彎腰，身體呈半蹲狀，速度可慢可快，可以向前、后、左、右各方向滾動；提醒幼兒注意與同伴保持距離，減少沖撞，累了可坐在籃球上休息。

2.地滾球首戰(zhàn)——誰是冠軍。

（1）明確游戲規(guī)則。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)大家的表現(xiàn)很棒，小球很聽話?，F(xiàn)在我們加大游戲難度，每人在地上滾球的同時要用另一只手擊打別人的球，使球從同伴手里離開，打掉一次得一分，自己算一算得了幾分，最后比一比誰是冠軍。

（2）交流分享經(jīng)驗。

師：我們來采訪一下“冠軍”，聽聽他是怎樣贏得比賽的？（目標近、速度快、動作準。）

（3）集中討論難題。

師：如果自己打掉別人的球三次，而自己的球被打掉四次，請問是贏了還是輸了？（請幼兒說明理由。）

師：如何在游戲中保護好自己的球不被別人打掉呢？（快速躲避、用身體擋球、遠離他人……）

觀察與指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒主動進攻，擊打鄰近同伴的球，擊打時要對準球體，手臂橫向用力，避免因手臂上下用力而傷及同伴；提醒幼兒一邊進攻擊打別人的球，一邊保護自己的球。如果有幼兒一味采取消極避讓行為或違反游戲規(guī)則，可讓其先在場外觀察同伴的積極表現(xiàn)。

3.地滾球再戰(zhàn)——男女對抗賽。

（1）明確游戲規(guī)則。

師：剛才我們分享了地滾球比賽的好辦法，除了要擊打別人的球，還要保護自己的球。接下來，我們男孩隊和女孩隊來一場對抗賽，也就是說男孩擊打女孩的球，女孩擊打男孩的球，比一比哪隊更棒，比賽時間為30秒（見圖3）。

（2）男孩與女孩比賽。

觀察與指導(dǎo)要點：要確保男女雙方人數(shù)一致；可以通過示范重點提示幼兒游戲時要擊打?qū)κ值那?，要與隊友互相掩護，干擾對手的進攻。

4.地滾球大戰(zhàn)——強弱不對等賽。

（1）明確游戲規(guī)則。

師：下面的游戲更精彩了，我想請4名幼兒與8名幼兒對陣，來一場強弱不對等的比賽，你們愿意嗎？如果愿意，請選擇隊友，然后商量一下怎樣應(yīng)戰(zhàn)。

（2）分組比賽。

幼兒分成兩組，身穿運動背心（紅背心4件、藍背心8件）進行比賽（見圖4、圖5）。

觀察與指導(dǎo)要點：可以通過點數(shù)紅、藍背心的數(shù)量，讓幼兒準確區(qū)分隊友和對手；可以通過示范讓幼兒采取圍、追、堵、截等辦法進攻；如果幼兒有疲勞的表現(xiàn)，可提醒幼兒采取守的戰(zhàn)術(shù)，調(diào)整運動量。

（分析：在基本部分，“小球聽我話”“個體對抗賽”“男女對抗賽”“強弱不對等賽”等四個環(huán)節(jié)層層推進，游戲難度不斷提高。游戲時，速度由慢到快，方向由單一到多元，競爭與合作難度逐步提高，幼兒對小籃球的操控能力得到進一步培養(yǎng)。另外，為了避免幼兒因較長時間處于半蹲狀態(tài)而給腰部和膝關(guān)節(jié)造成過大運動負荷，可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整比賽時間，以確保運動負荷適宜。）

三、結(jié)束部分

1.放松活動——小球幫我來放松。

師：我們玩地滾球游戲有點累了，現(xiàn)在用小球放松一下身體吧！（播放音樂《清晨》。）

幼兒單手持球在自己上肢、下肢上來回滾動，然后雙手持球在同伴的背部、腰部等來回滾動，同時深呼吸，調(diào)整氣息，放松身心。

觀察與指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒運用正確的呼吸方法調(diào)整運動后的身心狀態(tài)；引導(dǎo)幼兒重點放松手腕、頸、腰、膝關(guān)節(jié)、腳腕等部位。

2.整理器械——小球回家了。

（分析：在結(jié)束部分，教師引導(dǎo)幼兒在游戲情境中操控小籃球在自己身體各部位來回滾動，既讓幼兒放松身心，又寓教于樂。）