曾軍良

黨的十八大指出，“努力辦好人民滿意的教育，大力促進(jìn)教育公平”。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效益。各地可從實(shí)際出發(fā)，開展公辦學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、委托管理等實(shí)驗(yàn)，探索多種形式，提高辦學(xué)水平”。集團(tuán)化辦學(xué)是推動(dòng)教育改革的重要舉措，也是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的大勢(shì)所趨。

2015年6月，北京市立新學(xué)校更名為北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校（海淀），并承辦原平谷六中〔更名為北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校（平谷）〕、平谷二中（更名為北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬中學(xué)）、平谷四?。ǜ麨楸本?shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)）、平谷七幼（更名為北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園）等4所學(xué)校，一同組建北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)并實(shí)行單一法人制，開啟了集團(tuán)化辦學(xué)的新征程。

在推進(jìn)集團(tuán)協(xié)同發(fā)展的過程中，總校長可以從以下幾方面發(fā)力。

集團(tuán)校長必須具備戰(zhàn)略眼光

“戰(zhàn)略”是指統(tǒng)領(lǐng)性、全局性、前瞻性的策略和智慧。集團(tuán)校長必須具備戰(zhàn)略眼光，要有運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外的智慧和膽識(shí)。

用戰(zhàn)略思維管理學(xué)校，才能使學(xué)校勇立潮頭，勇往直前。

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)凝聚全校干群智慧，緊緊圍繞教育實(shí)踐，著力進(jìn)行理論思考，研制出集團(tuán)化戰(zhàn)略、十五年一體化戰(zhàn)略、文化興校戰(zhàn)略、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、魅力課程戰(zhàn)略、魅力課堂戰(zhàn)略、魅力家長戰(zhàn)略、對(duì)外輻射戰(zhàn)略、影響戰(zhàn)略、體育戰(zhàn)略、智慧校園戰(zhàn)略、藝術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新戰(zhàn)略等發(fā)展戰(zhàn)略。通過戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施，整體推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，引領(lǐng)集團(tuán)全面發(fā)展。

方向比速度更重要。集團(tuán)校長是掌握集團(tuán)發(fā)展方向的決策者和弓丨領(lǐng)者，要為集團(tuán)發(fā)展明晰目標(biāo)和方向，描繪集團(tuán)未來發(fā)展的路徑和方式，制定集團(tuán)發(fā)展的時(shí)間表和路線圖。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)提出了“孩子向往、教師幸福、社會(huì)滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，提出了“全面開展十五年基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)，全面探尋基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化普適規(guī)律，為中國基礎(chǔ)教育發(fā)展提供鮮活經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革作出重要貢獻(xiàn)”的辦學(xué)定位，在此基礎(chǔ)上制定“五年發(fā)展規(guī)劃”“三年行動(dòng)計(jì)劃”“年度工作目標(biāo)”等，把集團(tuán)發(fā)展的目標(biāo)層層分解落實(shí)到每個(gè)校區(qū)、每個(gè)部門、每項(xiàng)工作中。目標(biāo)不是可有可無，也不是可做可不做的擺設(shè)，而是循序漸進(jìn)、扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的指引。

選好執(zhí)行校長是辦好一所分校的首要條件

校長是決策人，應(yīng)有自己的辦學(xué)理想和辦學(xué)思想。集團(tuán)總校長對(duì)集團(tuán)的發(fā)展要有理想、有思想、有規(guī)劃、有方法，要對(duì)集團(tuán)的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。在成立集團(tuán)之初的前5年，我以法人身份兼任集團(tuán)內(nèi)各所分校的校長，對(duì)各所分校的發(fā)展承擔(dān)法律責(zé)任?？傂ｉL要選聘好德才兼?zhèn)涞膶＜倚透刹繐?dān)任執(zhí)行校長，受校長委托承擔(dān)起大部分法人校長的責(zé)任，總校長要支持執(zhí)行校長的全面工作，讓執(zhí)行校長放開手腳大膽創(chuàng)新。

建設(shè)一個(gè)強(qiáng)有力的集團(tuán)校務(wù)委員會(huì)。要組建好集團(tuán)校務(wù)委員會(huì)，每一所分校至少有2人進(jìn)人集團(tuán)校委會(huì)，每月召開一次集團(tuán)校委會(huì)，由總校長主持會(huì)議。通過集中學(xué)習(xí)提升教育智慧、道德覺悟、決策能力；認(rèn)真討論交流，確立集團(tuán)辦學(xué)理念、發(fā)展方向，研制集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略；認(rèn)真開展行動(dòng)研究、過程研究，決策部署集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略。

有優(yōu)秀的干部隊(duì)伍才可能造就優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，有優(yōu)秀的教師才會(huì)有好的教育。要加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)干部的集中學(xué)習(xí)，對(duì)集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校副主任以上干部進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，每?jī)芍荛_展一次集團(tuán)內(nèi)干部的集中學(xué)習(xí)，每單周周二晚上6：00-8：00是集團(tuán)干部集中學(xué)習(xí)時(shí)間。要精心策劃學(xué)習(xí)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治與時(shí)事、教育理念與思想、教育管理與智慧、課程與教育教學(xué)、人事與績(jī)效管理、高效管理與激勵(lì)管理、團(tuán)隊(duì)管理與自我管理、評(píng)價(jià)與聘任等相關(guān)知識(shí)。管理干部要努力把有關(guān)教育政策變成學(xué)生的笑臉和百姓的掌聲。

一個(gè)人的角色意識(shí)越強(qiáng)，他的責(zé)任感越強(qiáng)。角色意識(shí)告訴你，做你應(yīng)該做的事，不要做不屬于你的事，這叫“定位”。還要知道怎樣做才是正確的，不能認(rèn)為在我職權(quán)范圍的事“我想怎么干，就怎么干”。

著力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、專家型學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和科研水平是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。集團(tuán)實(shí)行行政管理和學(xué)術(shù)管理雙軌運(yùn)行體系，形成行政服務(wù)、學(xué)術(shù)引領(lǐng)的辦學(xué)格局。強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究，成立集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會(huì)，由集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校教育與教學(xué)、課程與科研的干部和教研組長、年級(jí)組長、特級(jí)教師、外聘專家組建成集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會(huì)，每雙周周二晚上6：00-8：00是學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間。針對(duì)一體化魅力教育、課堂教學(xué)、課程建設(shè)、藝術(shù)科技教育、民族教育、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。集團(tuán)高度重視學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新實(shí)踐，極力推動(dòng)75項(xiàng)教育教學(xué)改革，取得了魅力教育、普適教育、一體化教育、一貫制教育、藝術(shù)科技教育等方面的研究成果。

建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、專家型學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。

課程是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)九有效實(shí)施國家和地方課程，合理開發(fā)校本課程，整體協(xié)調(diào)推進(jìn)三級(jí)課程建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程育人水平，是集團(tuán)辦學(xué)和學(xué)校管理的重中之重。

集團(tuán)以培養(yǎng)具有“中國靈魂、國際視野”的現(xiàn)代人為目標(biāo)，積極構(gòu)建“橫向集群”課程與“縱向螺旋”課程及“集團(tuán)共享”的立體式課程結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)課程的廣度包容、縱向銜接以及課程的普適效度。橫向集群強(qiáng)調(diào)課程范圍的廣泛性和多樣性，包括基礎(chǔ)課程、拓展課程、探究課程、融通課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及特色課程等多類課程，縱向螺旋強(qiáng)調(diào)各學(xué)段課程之間的銜接和貫通，注重連續(xù)性和一貫性。如今，海淀校區(qū)的課程理念以及航模課程、定向課程、舞蹈課程、課本劇課程等一系列精品特色課程已經(jīng)有效遷移到平谷校區(qū)，產(chǎn)生了良好的辦學(xué)效應(yīng)。

課堂是教學(xué)的主陣地。抓住課堂教學(xué)，就抓住了教學(xué)改革、提質(zhì)增效的牛鼻子。集團(tuán)辦學(xué)必須堅(jiān)持聚焦課堂、問診課堂、改進(jìn)課堂的總基調(diào)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力增強(qiáng)課堂的活力，提高教學(xué)的魅力。我們致力于魅力課堂的實(shí)踐和探索，圍繞“一核心”，實(shí)現(xiàn)“兩相融”，堅(jiān)持“三原則”，倡導(dǎo)“四歸還”，強(qiáng)調(diào)“五不講”，具備“六特別”，優(yōu)化“七策略”，崇尚“八追求”，積極打造“引力場(chǎng)”“思維場(chǎng)”“情感場(chǎng)”“生命發(fā)展場(chǎng)”。定期舉辦魅力教學(xué)節(jié)、魅力開放課等教學(xué)研討活動(dòng)，積極開展校區(qū)間同課異構(gòu)、送課交流等活動(dòng)，推動(dòng)課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師成長。

在整體推進(jìn)中，要堅(jiān)持和而不同的辦學(xué)理念

《周易·賁卦》中有云：“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下?！币粋€(gè)國家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐，集團(tuán)發(fā)展也不例外。學(xué)校文化是辦學(xué)思想的結(jié)晶，是辦學(xué)歷史的積淀，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富，是凝聚師生的軟實(shí)力。集團(tuán)成員校的辦學(xué)文化，應(yīng)當(dāng)既有共性又有個(gè)性。集團(tuán)的辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、學(xué)校精神、logo等核心文化需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，但在整體推進(jìn)過程中，還需要堅(jiān)持和而不同的辦學(xué)理念，將集團(tuán)文化與成員校的本土文化充分融合，適度創(chuàng)生。

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)的核心思想是魅力教育，集團(tuán)內(nèi)大力培育“尊重文化、等距文化、激勵(lì)文化、包容文化、微笑文化、團(tuán)隊(duì)文化”等學(xué)校文化。平谷校區(qū)小學(xué)部將魅力教育思想及文化理念與地域文化、校情學(xué)情充分融合，創(chuàng)生出“三桃文化”，即學(xué)生層面的“桃寶競(jìng)秀”，教師層面的“桃李不言”，學(xué)校層面的“桃源樂土”，既與集團(tuán)的魅力教育思想一脈相承，又本土化了魅力教育思想。

一個(gè)教育集團(tuán)往往是基于一所名校發(fā)展起來的，這所學(xué)校往往是教育集團(tuán)思想與創(chuàng)新的來源地，是集團(tuán)各校發(fā)展的旗幟和標(biāo)桿，好比一支艦隊(duì)的旗艦，承擔(dān)為集團(tuán)發(fā)展提供榜樣示范和龍頭帶動(dòng)的作用。

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校（海淀）的前身是香山慈幼院，由教育家熊希齡先生1920年創(chuàng)辦，由“香慈”到“北實(shí)”已有近百年薪火相傳的辦學(xué)歷史。學(xué)校從“香慈”一路走來，勇立時(shí)代潮頭，融會(huì)中西學(xué)術(shù)，貫穿古今文化，兼容并包，與時(shí)俱進(jìn)。以致“四方學(xué)子負(fù)笈遠(yuǎn)，東西南北革一堂”，綿延不斷，歷久彌新。

站在歷史的新起點(diǎn)，學(xué)校倡導(dǎo)十五年一貫制魅力教育，著力打造具有創(chuàng)新活力的基礎(chǔ)教育學(xué)校品牌。開展集團(tuán)辦學(xué)，北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校（海淀）承擔(dān)著思想引領(lǐng)、理念輸出、改革示范、資源共享等引領(lǐng)作用，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、課程建設(shè)、文化建設(shè)等方面成為引領(lǐng)集團(tuán)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的旗艦。

集團(tuán)化辦學(xué)具有品牌資源、人力資源、物力資源、智力資源、信息資源、社會(huì)資源等多種辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，有利于形成集團(tuán)利益共同體和資源互動(dòng)交流機(jī)制。

要實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)專家干部、教師的共享。集團(tuán)總校定期安排干部、名師到分校進(jìn)行問題診斷、調(diào)研講座、課堂示范、專題報(bào)告，發(fā)揮專家干部、教師的示范引領(lǐng)作用。集團(tuán)內(nèi)的交流互動(dòng)包括干部、教師、學(xué)生等層面。干部層面可以安排干部掛職鍛煉，一方面促進(jìn)干部成長，另一方面可以促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校間教育管理思想的交流與溝通，拓展視野，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

教師之間可以進(jìn)行訪問交流、集團(tuán)內(nèi)兼課等工作，更好地發(fā)揮優(yōu)秀教師、特長教師的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)各校教師的思維碰撞和思想提升。學(xué)生之間開展走校訪學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生接觸不同區(qū)域、環(huán)境、家庭、班級(jí)的同學(xué)，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)適應(yīng)能力。