王新云

摘要：現(xiàn)如今高中數(shù)學(xué)課堂效率不高儼然已經(jīng)成為困擾很多高中數(shù)學(xué)教師的重要難題。本文筆者即結(jié)合個人從事高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐經(jīng)驗與相關(guān)參考文獻(xiàn)，就如何解決課堂效率不高這一難題展開粗淺的探討，以期為不斷促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的不斷提升做有益的鋪墊。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課堂效率；問題；對策

前言：

正是因為，課堂是學(xué)生們汲取知識的重要平臺，所以，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生們對知識的汲取情況。尤其是高中數(shù)學(xué)作為高中課堂教學(xué)中十分重要的學(xué)科，提高其課堂教學(xué)效率對整個高中課堂教學(xué)的發(fā)展而言都有著至關(guān)重要的影響。因此以下筆者結(jié)合個人實踐教學(xué)經(jīng)驗，就現(xiàn)如今高中數(shù)學(xué)課堂存在的問題展開粗淺的探討，提出具體的解決對策，以供參考。

1.高中數(shù)學(xué)課堂存在的具體問題

要想全面的了解現(xiàn)如今高中數(shù)學(xué)課堂存在的問題，我們可以從教師課堂教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這兩個角度分別入手，對現(xiàn)如今高中數(shù)學(xué)課堂所存在的問題加以闡述。

第一，從教師課堂教學(xué)角度進(jìn)行分析。從現(xiàn)如今高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的實際開展情況，我們可以清楚的認(rèn)識到，收到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)影響，教師在課堂教學(xué)活動之中往往仍處于主體地位，學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂之上并不能更好的將自己的簡介表達(dá)出來，也就造成了數(shù)學(xué)課堂效率低下。同時，高中數(shù)學(xué)的課題教學(xué)形式也存在著一定的缺陷，尤其是新知識的導(dǎo)入上缺乏應(yīng)有的鋪墊，只是強行灌注給學(xué)生們，無法激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，也就造成了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性低下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下。長此以往下去，甚至?xí)W(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力起到限制的副作用。

第二，從學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)角度進(jìn)行分析。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，無論是教師還是學(xué)生們，多多少少都會受到應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為分?jǐn)?shù)才是最為重要的，也就在無形之中忽視了對學(xué)生們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也給了學(xué)生們巨大的學(xué)習(xí)壓力。在此前提下教師仍然是數(shù)學(xué)課堂的主體，對數(shù)學(xué)課堂擁有絕對的支配權(quán)，也就致使許多學(xué)生們會在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感覺到枯燥無味，甚至漸漸對課堂教學(xué)產(chǎn)生一定的厭煩心理，這對于課堂教學(xué)效率的提升造成了極其不良的影響。同時，很多的高中院校為了能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，會刻意的增加數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實踐，如若學(xué)生們始終是帶著疲憊的心理進(jìn)行高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，整天忙碌于數(shù)學(xué)考試和沉重的數(shù)學(xué)作業(yè)之間，學(xué)生們不僅會失去對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)信心，還會進(jìn)一步加劇學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的消磨，最終導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不能達(dá)到理想化。

2.提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的具體對策

筆者認(rèn)為要想進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)課堂效率，就必須創(chuàng)建一個平等的師生關(guān)系，做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價與反思工作，還要充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，從而使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動化、直觀化，更有利于學(xué)生們的理解、掌握，進(jìn)而全面提升高中數(shù)學(xué)課堂效率。

第一，為學(xué)生們創(chuàng)建一個平等的師生關(guān)系。要想進(jìn)一步提升高中數(shù)學(xué)課堂效率，首先就應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)建一個平等的師生關(guān)系。這是因為學(xué)生才是教學(xué)的主體，只有給予學(xué)生足夠的主體地位，才能夠充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。而要想做到此點則必須要創(chuàng)建一個平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以與教師進(jìn)行坦誠的交流，教師也能夠更加全面的了解學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的開展變得更加具有針對性，進(jìn)而切實提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

第二，做好高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價工作，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識。通過高中數(shù)學(xué)教師自身與學(xué)生們對課堂教學(xué)的合理評價，能夠幫助教師及時的找出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中存在的不足與問題，從而針對這些問題采取相應(yīng)的解決措施，切實提高高中數(shù)學(xué)課堂效率。所以，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)完成以后，數(shù)學(xué)家是必須要對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況進(jìn)行有效的反思與評價，并且及時了解學(xué)生們對本節(jié)課堂教學(xué)的評價，為接下來課堂教學(xué)的開展奠定堅實的及時。同時，合理的運用課堂教學(xué)評價還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維意識，數(shù)學(xué)教師可以要求學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且讓學(xué)生們對課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，在下節(jié)課教學(xué)活動開展的過程中，由學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的講述，教師對學(xué)生們講述錯誤的地方進(jìn)行糾正，并且對學(xué)生的課堂教學(xué)情況進(jìn)行鼓勵評價，進(jìn)而全面地調(diào)動起學(xué)生們數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣，讓每一名學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程之中，促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新能力的同時，也切實提升高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

第三，充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，為學(xué)生們設(shè)置良好的教學(xué)情境。將現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，能夠進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，將較為抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動化、具體化，使學(xué)生們更好理解數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)更加感興趣。而興趣恰恰是學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)最有效的工具，通過有效學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生們充分的感受到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)樂趣。所以，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好多媒體技術(shù)的運用，做好課前的充分準(zhǔn)備，還要不斷的提升自己的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用水平，進(jìn)而充分的利用好現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，以期更好的提升高中數(shù)學(xué)課堂效率，更好的服務(wù)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作。

結(jié)束語：

想要切實提高高中數(shù)學(xué)課堂效率，在有限的教學(xué)時間內(nèi)容，出色的完成高中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，高中數(shù)學(xué)教師就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)一步明確學(xué)生們在課堂教學(xué)中的主體地位，加強對多媒體設(shè)備的運用，為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的教學(xué)情境。也只有如此，才能夠使學(xué)生們都能夠積極主動的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動之中，吸引學(xué)生們的注意力，進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。

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