沈越婷

摘 要：球類游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中一直占據(jù)著主導(dǎo)位置，使用輔助材料開展球類運(yùn)動(dòng)，能夠研發(fā)多種活動(dòng)法式，增加幼兒對(duì)球類游戲的興趣，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小班幼兒 球類游戲 輔助材料

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0260-01

小班幼兒年齡較小，對(duì)于任何事物都充滿了好奇心，球類游戲一直是孩子比較熱愛的活動(dòng)，如何讓游戲開展得更加有趣是值得探討的一個(gè)話題，以輔助材料開展球類游戲，不僅能夠提高幼兒對(duì)球類游戲的興趣，還能促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)、小肌肉的發(fā)展等。

1 球類游戲的定義，意義及規(guī)則

定義：球類游戲指滾球、拍球、拋接球、擊木柱、投籃、踢足球、打乒乓球等。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，由易到難地組織幼兒開展各種球類游戲。

意義：球類游戲是幼兒日常生活的最重要的、形影不離的伙伴。在游戲中，他們始終保持著積極地、良好的情緒，這對(duì)發(fā)展幼兒動(dòng)作技能和培養(yǎng)身體素質(zhì)起著極其有效的作用，球類游戲具有多方面的教育意義。

規(guī)則：球類游戲有嚴(yán)格的規(guī)則，它貫穿在游戲的全過程中，這些規(guī)則保證了游戲的順利進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期的目的。幼兒在游戲中必須控制自己的行為，自覺服從游戲規(guī)則，這樣可以鍛煉和發(fā)展幼兒的自我控制能力和意志品質(zhì)。

2 輔助材料在球類游戲中的重要性

2.1 吸引幼兒主動(dòng)參與球類游戲

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生活有趣、形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。為了組織生活有趣、形式多樣的活動(dòng)，老師可以為幼兒提供各種輔助材料，讓幼兒通過輔助材料創(chuàng)新玩法。

2.2 發(fā)展幼兒的靈敏素質(zhì)

根據(jù)《學(xué)前兒童體育》及國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料的闡述，球類活動(dòng)是最適合幼兒開展的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，其運(yùn)動(dòng)中的趣味性、多功能性能有效激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)發(fā)展幼兒的靈敏素質(zhì)具有獨(dú)特的作用等。

2.3 增加幼兒的興趣

球類游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中一直站著主導(dǎo)位置，但是幼兒園球類游戲種類較為單調(diào)，長(zhǎng)時(shí)間僅使用球開展活動(dòng)，幼兒會(huì)對(duì)球類游戲缺乏興趣，使用輔助材料開展球類運(yùn)動(dòng)，能夠研發(fā)多種活動(dòng)法式，增加幼兒對(duì)球類游戲的興趣，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，因此，為小班幼兒提供輔助材料，能夠提高幼兒對(duì)球類游戲的興趣，幫助幼兒各方面更好的房展。

3 使用輔助材料的球類游戲大綱

趕小豬。玩法：使用曲棍球球桿，將小球往前趕，直至趕到指定地點(diǎn)。此游戲能夠發(fā)展四肢力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性，增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好品質(zhì)。

投籃。玩法：在一定距離內(nèi)將小球投進(jìn)球框內(nèi)。此游戲能鍛煉幼兒手臂力量及手眼協(xié)調(diào)的能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣

打保齡球。玩法：使用小球在一定距離內(nèi)將拜訪整齊的瓶子擊倒。此游戲能促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)發(fā)展，提高空間知覺能力。

“吹”球射門。玩法：用力出乒乓球，將乒乓球吹入球門中。此游戲能提高孩子的肺活量，增強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練。

足球射門。玩法：用腳踢球，將足球踢入球門中。此游戲能增強(qiáng)孩子的下肢運(yùn)動(dòng)肌力和控制能力。

4 球類游戲輔助材料在球類游戲中的使用情況

僅使用球開展球類游戲是一種較為單一的活動(dòng)方法，一般在幼兒園，教師都會(huì)利用廢舊材料制作一些輔助工具，如：“球棍球的球棍”、“球門”、“籃球框”等。輔助材料在球類游戲中出現(xiàn)的頻率十分頻繁。據(jù)觀察了解，晨間分散活動(dòng)時(shí)，孩子在選擇玩具時(shí)，都喜歡挑選球類玩具，同樣是球類玩具，挑選曲棍球的孩子又多過于挑選單只皮球的孩子。由此看來，球類輔助材料在球類游戲中的使用情況較為頻繁，教師應(yīng)該多為孩子制作一些球類的材料，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)可以使用輔助材料進(jìn)行球類游戲。

5 輔助材料在球類游戲中的運(yùn)用

5.1 僅使用球開展球類游戲

為幼兒提供球類玩具，開展各種球類游戲。游戲中，一方面，在第一階段鼓勵(lì)大膽游戲、自由探索各種球的玩法，發(fā)散幼兒思維“暢想可以怎么玩”；另一方面，在日?；顒?dòng)中、教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒，通過各種渠道了解相關(guān)球類運(yùn)動(dòng)信息，組織幼兒觀看圖片、錄像資料等、逐步增加對(duì)球的認(rèn)識(shí)、了解其基本游戲規(guī)則與玩法。通過球類游戲的各種玩法，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，小肌肉的發(fā)展等等。

5.2 利用輔助材料開展球類游戲

為幼兒提供輔助材料，開展豐富多彩的球類游戲。游戲中，鼓勵(lì)幼兒用不同的輔助材料嘗試不同的玩法，讓幼兒自由探索各種輔助材料的玩法，發(fā)散幼兒思維“加上輔助材料可以怎么玩”。例如，利用籃球筐進(jìn)行投球活動(dòng)的開展，利用曲棍球進(jìn)行趕小豬活動(dòng)的開展等。組織幼兒以活動(dòng)的形式進(jìn)行球類游戲的開展，通過活動(dòng)，讓幼兒了解輔助材料的使用方法以及球的不同玩法。通過活動(dòng)的形式更好的關(guān)注每個(gè)幼兒的不同玩法，了解孩子對(duì)球類游戲的發(fā)散思維。

6 運(yùn)用球類游戲輔助材料提高幼兒能力

6.1 提高幼兒身體素質(zhì)

利用輔助材料開展球類游戲，能夠進(jìn)一步提高幼兒的身體素質(zhì)。通過體育鍛煉的形式，能夠讓孩子鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。

6.2 提高幼兒創(chuàng)新能力

通過輔助材料的添加，引導(dǎo)幼兒思考“還能怎么玩？”，以游戲的形式提高幼兒創(chuàng)新能力。

6.3 提高幼兒合作能力

利用輔助材料開展的球類游戲有時(shí)需要多人進(jìn)行配合，這樣不僅能夠發(fā)展幼兒的合作能力，還能進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言、交往能力。

綜上所述，球類游戲輔助材料現(xiàn)如今運(yùn)用廣泛。運(yùn)用輔助材料，首先，能夠幫助幼兒提高對(duì)球類活動(dòng)的興趣，掌握各種的球類技能。孩子隨意拿到一種球，就能利用輔助材料盡興地玩、變著花樣地玩、具有創(chuàng)造性地玩。其次，在利用輔助材料的球類游戲中，孩子的活動(dòng)量較大，跑動(dòng)的機(jī)會(huì)較多，自然身體素質(zhì)、手腳的協(xié)調(diào)能力也會(huì)得到提高。另外，利用輔助材料開展得球類活動(dòng)對(duì)幼兒還有著促進(jìn)幼兒情感發(fā)展的作用。在游戲中，很多游戲都需要幼兒合作進(jìn)行，一些積極的情感就會(huì)隨機(jī)產(chǎn)生，從而促進(jìn)了幼兒心里健康的形成。