譚倩雯

【文題亮相】

一個(gè)人呱呱墜地，經(jīng)歷了無色的幼年，白色的童年，接著便開始接觸真正斑斕的色彩：少年如火紅的朝陽(yáng)，青年如橙黃的旭日，壯年如濃綠的樹冠，中年如烏黑的樹干……到了老年，回望一生，那鮮的艷的，是成功和欣慰；那淺的淡的，是爭(zhēng)名逐利后久違的安靜與祥和；而那晦的暗的，則是挫折與苦難。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“有那樣一抹色彩”為題目，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，角度自選；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【寫法指津】

材料從色彩的作用入手，把色彩與生活聯(lián)系在一起，告訴我們：生活離不開色彩，我們要追求多姿多彩的人生或追求富含某種色彩的人生。

立意時(shí)，同學(xué)們可作如下選擇：

1.從具體的顏色入題，引出其比喻義或象征義，抒寫自己對(duì)生活的理解或面對(duì)生活的態(tài)度，把自己的個(gè)性、好惡、追求等與“色彩”結(jié)合起來。如你選擇的是“紅色”，就可以寫其熱情且溫暖的特點(diǎn)，以表現(xiàn)自己對(duì)生活的熱愛；但此立意容易流于膚淺。動(dòng)筆時(shí)，建議大家運(yùn)用象征手法，把主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，并通過對(duì)該事物的描寫，進(jìn)一步揭示其象征意義，從而表達(dá)自己的人生追求。

2.從具體的顏色入手，在揭示其象征意義時(shí)，把它和人物的品質(zhì)聯(lián)系在一起，來歌頌其優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)而寫這種品質(zhì)在社會(huì)、時(shí)代中所起的重要作用。在寫作過程中，可將“色彩”巧妙地融合在各種品質(zhì)中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣。

盡管沒有文體限制，但如果以寫景抒情為主，對(duì)初中生來說，難以駕馭，所以最好還是以寫人記事為主。

【寫作誤區(qū)】

1.選材不夠典型新穎，易落入俗套。一提到感人事件，許多同學(xué)自然而然就會(huì)寫“母親雨中給我送傘”“母親半夜送我去醫(yī)院”“老師幫我解決疑難問題”等內(nèi)容，不是說不能這樣寫，而是寫得太多了，容易落入俗套。

2.敘事不夠具體，對(duì)關(guān)鍵畫面的著墨不夠。許多同學(xué)在敘事時(shí)往往如蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而談；尤其是在描繪凸顯主題的畫面時(shí)，缺乏足夠的感染力，使主題不夠突出。

2016年的冬天似乎很晚才來，且一來便是深冬。我一邊擤著鼻涕，一邊做著卷子，鼻涕像是止不住的水那樣“嘩啦嘩啦”飛流直下，難受極了。鐘“滴答滴答”地走著，我們也快速地寫著。

沒過多久，考試結(jié)束的鈴聲從窗外穿過教室，傳進(jìn)我們的耳朵里。在毫無預(yù)兆的情況下，考試結(jié)束了。這下可完蛋了，想不掛科都難了，連卷子都沒做完，我垂頭喪氣地收拾好文具，一步一挪地離開教室。①

“雯雯，這里！”就在我剛踏出校門的那一瞬間，一個(gè)熟悉的聲音傳入我的耳朵，扭過頭，是表姐！高高的個(gè)子，穿著呢子大衣，圍著一條紅格子圍巾，高舉著胳膊，朝我所在的方向搖晃著，生怕我看不到她似的。我飛奔過去，高興地?fù)ё”斫悖骸澳阍趺椿貋砹?？”“你今天不是考試嗎，公司今天剛好放假，我就回來陪你嘍。怎么樣，考試順不順利呀？”表姐的話如同晴天霹靂般炸在我的頭上，本來高高興興的，卻被這句話打回了原形。我不由得心虛起來，話也沒敢說半句。大事不妙了?。、?/p>

“看來不怎么樣啊？”我的小機(jī)智遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上表姐的大智若愚?！昂昧耍鞖饽敲蠢?，快回車?yán)锶グ??！鄙狭塑?，表姐遞給我一杯熱巧克力說：“喝了吧，心情會(huì)變好的，就當(dāng)增肥了。你胖了，自然會(huì)顯得我瘦了，那多好呀?！?/p>

只見那杯熱巧克力還在冒出白色的水蒸氣，藍(lán)色的杯子在車廂中顯得是那么耀眼。當(dāng)我接過熱巧克力時(shí)，熱量從我的指尖蔓延到全身。輕輕地抿一口，巧克力的熱量和香氣頓時(shí)將我冰冷的身心融化。③

車?yán)镆廊缓馨察o，也很冷，但依然可以清晰地看出水蒸氣從杯口擴(kuò)散出來的痕跡。那一刻，仿佛車內(nèi)的一切都是靜止的；那一刻，仿佛一切都是黑白色的，只有那杯熱巧克力是如此鮮艷，我那憂郁的心情也隨著這杯巧克力的熱氣翩翩起舞，變得暢快起來……④

有那樣一抹色彩，在寒冷的冬天給我溫暖；有那樣一抹色彩，在心灰意冷時(shí)照亮我的心房……

①對(duì)開篇的人物描寫、環(huán)境描寫交代細(xì)致，夸張手法的運(yùn)用生動(dòng)有趣，為下文作鋪墊。

②人物描寫尤其是語言、動(dòng)作、心理等描寫盡顯人物個(gè)性，為下文設(shè)置懸念。

③深棕色、藍(lán)色、白色交雜在一起，巧克力香、藍(lán)色杯子的溫暖將“我”的內(nèi)心緊緊地包裹住，融化了“我”心頭的堅(jiān)冰，精彩的語言描寫自然令人身臨其境。

④再次點(diǎn)題，景物描寫、心理描寫等細(xì)致優(yōu)美，文章的主題在此時(shí)得以凸顯。

總評(píng)

這是一篇文情并茂的佳作，出彩點(diǎn)如下：

1.立意新穎，出人意料又在情理之中。文章結(jié)尾那杯充滿“色彩”的熱巧克力，充滿濃情蜜意，既溫暖了“我”的身，更融化了“我”的心，給人以“柳暗花明”的驚喜。2.文筆生動(dòng)優(yōu)美。文中有大量的景物描寫和人物描寫，既凸顯了人物個(gè)性，又豐富了作文內(nèi)容，有錦上添花之效。3.文章波瀾起伏，搖曳生姿。小作者欲揚(yáng)先抑，在結(jié)尾點(diǎn)題，出人意料，卻又水到渠成，于波瀾起伏中表達(dá)出自己的情感。

【延伸訓(xùn)練】

在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在心頭怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍讓；在別人觸犯了自己的底線時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存……

請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了 ”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：先補(bǔ)充題目，再作文；文體不限，詩(shī)歌除外；嚴(yán)禁抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

思路點(diǎn)撥：這道題乍看起來很容易寫，但其實(shí)越好取舍的主題，越是要謹(jǐn)慎一點(diǎn)。

首先，選題要謹(jǐn)慎。理解、忍讓、寬容、關(guān)心……這些內(nèi)容看似很常見，但選擇的時(shí)候一定要小心行事。其次，立意應(yīng)盡可能做到新穎別致。如“理解”“寬容”等內(nèi)容都比較抽象，如果能以小見大、寓理于事，將會(huì)更勝一籌。第三，選材可以獨(dú)辟蹊徑，別出心裁。比如“關(guān)心”，我們是否可以不寫人，而寫一寫動(dòng)物間的關(guān)心；我們是否可以不寫親朋好友之間的關(guān)愛，而寫一寫陌生人對(duì)自己的關(guān)心呢？最后，文章力求文情并茂。這類文章容易寫成議論文，或者議論過多，給人空洞說教之嫌。因此在敘事時(shí)，應(yīng)該多一些描寫。