在剛成年的那年，我拉起了箱子獨(dú)自赴英國(guó)留學(xué)，5年之后的現(xiàn)在，終于再度回到了祖國(guó)的懷抱。決定畢業(yè)回國(guó)發(fā)展也是深思熟慮后的想法，畢竟這兒有太多割舍不掉的情結(jié)。然而，在歸國(guó)找工作的漫長(zhǎng)征途中，我也吃到了一些略感心酸的閉門羹。前一陣本市大波事業(yè)單位招聘，放出100多個(gè)空缺崗位。我坐在電腦前，興致勃勃地從密密麻麻的一篇Excel列表里挑出了為數(shù)不多的幾個(gè)和自己專業(yè)較相符的崗位進(jìn)行了報(bào)名，然而卻無(wú)一幸免，通通因沒有獲得國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試證書（CET）而未通過(guò)報(bào)名資格審核。

那天心情愉悅地在浦東機(jī)場(chǎng)等待轉(zhuǎn)機(jī)，不碰巧地收到了最后一家申請(qǐng)單位發(fā)來(lái)的審核未通過(guò)通知信息。僅因這個(gè)理由被心儀的單位們多次拒之門外，不免有些欲哭無(wú)淚。于是我趁著候機(jī)時(shí)間，找出了它們的聯(lián)系方式進(jìn)行一一致電。在電話里一一解釋了自己本科與碩士全部沒有在國(guó)內(nèi)大學(xué)讀的情況，詢問(wèn)有沒有可能用雅思（IELTS）成績(jī)證明自己英語(yǔ)水平云云。得到的都是這樣的回答，“請(qǐng)稍等啊，我問(wèn)一下”“不可以的，抱歉，我們有硬性規(guī)定”……我沒放棄，決定抓住一家公司打破砂鍋問(wèn)到底：“那這樣的話貴公司是不考慮留學(xué)生的意思了？”電話那頭沉了幾秒回應(yīng)：“反正必須要四六級(jí)證書的，不可替代?！北贿B潑了幾次冷水后，終于起身離開了座位。

其實(shí)早在國(guó)內(nèi)讀高二的時(shí)候，因?yàn)閳?bào)考大學(xué)的“剛需”，我便去參加了學(xué)術(shù)類雅思考試，全稱為國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)，包括聽、說(shuō)、讀、寫四方面的綜合考核，被國(guó)外大多數(shù)英語(yǔ)國(guó)家所認(rèn)可。那時(shí)得到了7分的成績(jī)，雖不算驚艷，但加上這些年在英語(yǔ)環(huán)境里的學(xué)習(xí)生活、耳濡目染，在英語(yǔ)水平這一方面我相信只會(huì)有所提高。應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)曾發(fā)表過(guò)一篇關(guān)于四六級(jí)與雅思分?jǐn)?shù)換算的文章，單是衡量英語(yǔ)水平的話，客觀給出了這樣的雅思成績(jī)可以有實(shí)力考取國(guó)內(nèi)六級(jí)水平的評(píng)價(jià)。當(dāng)然這兩項(xiàng)考試存在本質(zhì)性的區(qū)別，不能替代也不置可否。如果上崗真的需要具備一定英語(yǔ)能力，為何不依個(gè)人情況再進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)的英語(yǔ)測(cè)試，比如現(xiàn)在很多企業(yè)流行的英語(yǔ)筆試或面試。那如果我現(xiàn)在去考四六級(jí)還來(lái)得及嗎？很遺憾網(wǎng)絡(luò)上給出的答案都是：非國(guó)內(nèi)在讀大學(xué)生不能報(bào)考。這是自2007年1月CET改革后的規(guī)定。大概因?yàn)槲宜鶎W(xué)的專業(yè)是文科，很多事業(yè)單位的相關(guān)崗位都有對(duì)四六級(jí)證書的硬性要求，可以預(yù)料到下半年將至的公務(wù)員考試也難免遇到類似的困境。上網(wǎng)搜索相關(guān)字眼，便發(fā)現(xiàn)也有不少和我情況類似的人在發(fā)問(wèn)，得到的只有無(wú)解。留學(xué)生們就這樣默契地形成了一片灰色地帶。

長(zhǎng)輩們一直是微信好友里的最忠實(shí)的鏈接黨，最近他們不約而同地轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)了同一篇報(bào)道，題目為“白馬非馬式招聘當(dāng)止”。也許類似的境遇是一種安慰。其實(shí)我早在之前也看到了這條新聞，起因?yàn)槟彻P試、面試成績(jī)第一的女碩士被某事業(yè)單位拒錄，以其所學(xué)專業(yè)與所報(bào)崗位專業(yè)要求差了一個(gè)字為由。被條條框框框在了外面，職場(chǎng)上的廝殺向來(lái)不具人情味兒。聯(lián)系起了我的經(jīng)歷來(lái)看，自己的遭遇并不算委屈?？涩F(xiàn)如今的情況是大批的留學(xué)生回潮，我懇切地希望有關(guān)單位有朝一日也能為這一日漸壯大的群體酌情考慮，也設(shè)立一些符合實(shí)況的條條框框，以便公平競(jìng)爭(zhēng)；或者干脆寫明所考慮的群體，而不是用一股無(wú)形的力量推走他們。

讀者 李碧溪