楊爽

河北省唐山市樂亭縣直屬機(jī)關(guān)第一幼兒園

淺談?dòng)變簣@培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的分析

楊爽

河北省唐山市樂亭縣直屬機(jī)關(guān)第一幼兒園

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)作為幼兒園教育改革的重點(diǎn)之一，其地位越來越重要。幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為我國教育的傳統(tǒng)構(gòu)成部分及幼兒健康發(fā)展的重要保障，已經(jīng)有很多教育工作者開展了相關(guān)研究。本文以先進(jìn)的幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)為借鑒，提出了優(yōu)化幼兒園培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法對(duì)策，對(duì)幼兒教育有著較為積極的意義。

幼兒培養(yǎng)；行為習(xí)慣；優(yōu)化對(duì)策

幼兒階段具有較強(qiáng)的可塑性，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要人生階段，通過外在的教育和培養(yǎng)，讓幼兒逐漸形成具有個(gè)人特點(diǎn)的行為習(xí)慣，這對(duì)幼兒未來的成長、學(xué)習(xí)及生活等都會(huì)產(chǎn)生重要的影響作用。當(dāng)前階段，我國幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作有了很大進(jìn)步，但是仍然存在多方面的不足，比如家長對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的教育重視程度有待提高、幼兒園教育模式有待改進(jìn)、教育工作仍需要向深層次方向推進(jìn)等。

一、幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要地位

（一）幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)是我國教育的傳統(tǒng)構(gòu)成部分

縱觀我國的教育歷史，可以發(fā)現(xiàn)自古以來都比較重視對(duì)幼兒的教育，尤其是鄧小平同志更加重視對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，曾提出“四有人才”這一培養(yǎng)要求，同時(shí)也提出了“三個(gè)面向”的重要教育目標(biāo)。我們知道，幼兒是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)未來的接班人，是國家走在世界前列的希望。尤其是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國際間的競(jìng)爭(zhēng)與合作愈發(fā)激烈，國家之間文化、科技等不同事物的交叉，對(duì)人才的要求更加嚴(yán)格，標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。因此，國家人才的培養(yǎng)不能僅僅局限在知識(shí)的輸送上，更要重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)和思想素質(zhì)的提高。要以幼兒教育為起點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，從本質(zhì)上提高幼兒的綜合素養(yǎng)。

（二）幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)是幼兒健康發(fā)展的重要保障

道德建設(shè)是我國社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分，對(duì)國民的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是提高公民素養(yǎng)的基礎(chǔ)工作，更重要的是對(duì)幼兒未來的發(fā)展提供了重要保證。一個(gè)人未來的發(fā)展情況與個(gè)人的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣等息息相關(guān)，甚至其行為習(xí)慣的好壞直接決定了個(gè)人未來的發(fā)展情況。較多的研究結(jié)果已經(jīng)表明，良好的行為習(xí)慣能夠幫助幼兒在學(xué)習(xí)、生活、交流等方面更加有優(yōu)勢(shì)，能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)能力及社交能力等。由于幼兒的思想比較單純，受到外部環(huán)境的影響較小，一旦受到外部不良思想或者行為的影響，很容易產(chǎn)生負(fù)面的效應(yīng)，導(dǎo)致其發(fā)展道路受阻。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，能夠讓幼兒對(duì)外界不良的思想行為產(chǎn)生抵觸，能夠更加理性的辨別是非，具有更強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。

二、幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)借鑒

近年來，我國許多幼兒園對(duì)于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)重視程度不斷提高，并取得了較大得成效，有許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。比如：創(chuàng)建良好的公共環(huán)境，為幼兒提供一個(gè)健康文明的活動(dòng)場(chǎng)所，在幼兒所能觸及、看到的地方設(shè)置提示語及規(guī)章制度等，讓幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中就能接受到潛移默化的教育；開展多種多樣的活動(dòng)來提高學(xué)生的積極性，以豐富、有趣的內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒的注意力，也就是說以最合適的教育方式來培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣；適時(shí)性的開展主題教育活動(dòng)，如利用中國的重大歷史事件等，對(duì)幼兒進(jìn)行紅色教育，培養(yǎng)幼兒艱苦樸素、誠實(shí)守信等傳統(tǒng)美德，從而規(guī)范幼兒的言行，形成良好的行為習(xí)慣；現(xiàn)在推行較多的家園共同教育模式已經(jīng)成為幼兒教育的重要模式之一，鼓勵(lì)家長參與到幼兒的教育中，與幼兒教師積極合作，加強(qiáng)溝通交流，形成有利的教育優(yōu)勢(shì)。

三、優(yōu)化幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的對(duì)策

（一）制定針對(duì)性的培養(yǎng)方案

由于每個(gè)孩子生長環(huán)境的不同，其思維方式、心理個(gè)性都存在著很大的區(qū)別，對(duì)于教育的接受能力也有所差異。要對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行全面的了解，抓住其性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，并制定合理的培養(yǎng)方案，開展針對(duì)性教育，實(shí)現(xiàn)教育的靈活多變。幼兒在不同年齡段的個(gè)性都會(huì)有不同的表現(xiàn)，要根據(jù)每一個(gè)年齡段的區(qū)別對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整。在培養(yǎng)過程中，要充分尊重幼兒、信任幼兒，對(duì)于幼兒的各種言行要進(jìn)行客觀理性的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。

（二）提高幼兒園的綜合實(shí)力

一是要加大國家、社會(huì)對(duì)幼兒園的關(guān)注力度，提高對(duì)幼兒教育的重視程度，加強(qiáng)政府政策的扶持力度。要加大對(duì)幼兒園辦園的監(jiān)督力度，保證幼兒園資金使用的規(guī)范，避免出現(xiàn)以獲取利益為重點(diǎn)的幼兒園教育。二是要提高師資隊(duì)伍的綜合實(shí)力。教育工作者是幼兒教育的引導(dǎo)者，也是幼兒園的管理者。教師應(yīng)充滿工作熱情，有著較高的人格魅力，能夠真正成為幼兒的良師益友。教師要積極學(xué)習(xí)新的知識(shí)，能夠接受新鮮事物，不斷進(jìn)行教育理念、教育方式的創(chuàng)新。此外，教師還應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)，在教育工作中以身作則，為幼兒樹立起良好的榜樣，能夠成為幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)。應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，不斷更新幼兒教育的理念，提高教育工作的效率。

（三）依托社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家園共育

社會(huì)環(huán)境對(duì)于幼兒辨別是非的能力有著很大的影響，應(yīng)針對(duì)社會(huì)環(huán)境中的各類事務(wù)，對(duì)幼兒進(jìn)行客觀理性的引導(dǎo)，提高幼兒的辨別能力，避免消極思想及行為給幼兒帶來不利于其健康成長的影響。此外，父母作為孩子教育的第一任老師，一定要與幼兒教師緊密聯(lián)系、積極配合，共同商討孩子的培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)教育的一致性。

四、結(jié)語

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于幼兒教育的全過程，并且要把它擺在較為重要的位置。充分利用幼兒的可塑性，以合適的教育模式、教育方法，加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒作為我國現(xiàn)代化建設(shè)的未來，其綜合素質(zhì)關(guān)系到建設(shè)水平的高低，因此其重要性不言而喻。我們一定要充分借鑒現(xiàn)有的教育經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，改進(jìn)教育手段，最終促進(jìn)幼兒的健康全面發(fā)展。

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