李錦云

肇慶理工中等職業(yè)學(xué)校

提高中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)成效的措施

李錦云

肇慶理工中等職業(yè)學(xué)校

對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)技能的掌握是我國(guó)中職院校學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技能，本文此次主要是針對(duì)如何提升高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的成效問題進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和研究，結(jié)合當(dāng)前中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，提出了幾點(diǎn)可行性的意見和建議，希望可以為我國(guó)的中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展提出有效的參考意見。

中職院校；計(jì)算機(jī)；教學(xué)成效；措施；分析；培訓(xùn)

1.中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)方法

在我國(guó)的教育教學(xué)中，教學(xué)始終都是以教師為中心的，考試是最終評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，基本上都是采用被動(dòng)、灌輸式的教學(xué)模式來給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，這樣的一種教學(xué)手段使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候只能是被動(dòng)的去接受知識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性都受到了極大的限制，我們的教師需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了在學(xué)習(xí)到知識(shí)之后，用知識(shí)來解決實(shí)際出現(xiàn)的問題，教師在傳授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，多給學(xué)生思考問題的時(shí)間，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主的教育教學(xué)理念，并按照計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的粉筆式教學(xué)模式對(duì)語文等學(xué)科來說是比較合適的，但是對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)來說，粉筆式教學(xué)的效果相對(duì)較差，一般在對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，都會(huì)采用多媒體輔助教學(xué)手段，多媒體教學(xué)可以將教學(xué)的內(nèi)容更加生動(dòng)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)人群、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)需要不斷融入現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)被最大程度的激發(fā)出來。

1.2 學(xué)生的綜合素質(zhì)差

隨著我國(guó)各大高校的招收力度增加，社會(huì)上的生源逐年減少，而職業(yè)院校的學(xué)生不管是從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都有了大幅度的下降。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，也顯得力不從心，再加上中職院校學(xué)生自身的年齡偏小、逆反能力強(qiáng)，分析處理事情的能力較弱，這些缺陷都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升。而且也給教學(xué)的管理帶來來極大的難度。

1.3 注重實(shí)踐能力發(fā)展

我國(guó)中職院校的辦學(xué)宗旨就是要以提高學(xué)生的實(shí)際就業(yè)能力為基準(zhǔn)，不斷提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)來判斷問題、解決問題。因此注重實(shí)踐教學(xué)就顯得尤為重要。而我們的教師就要對(duì)自身的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例進(jìn)行掌握。在理論層面上，我們的計(jì)算機(jī)教師只需要對(duì)軟件知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹就可以，并不需要系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，而對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)理論知識(shí)是非常重要的。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生只需要知道一些軟件、系統(tǒng)軟件以及應(yīng)用軟件的概念就可以，然后通過硬件分類和講解來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)工作的真正運(yùn)行程序。

對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來說，其實(shí)踐教學(xué)不管是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的掌握還是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)來解決實(shí)際問題的能力都是非常重要的。因此在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們的計(jì)算機(jī)教師一定要保證學(xué)生有充足的實(shí)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間。在上機(jī)之前，我們的計(jì)算機(jī)教師還要進(jìn)一步明確訓(xùn)練的目的和內(nèi)容。并在課后讓學(xué)生學(xué)出上機(jī)訓(xùn)練報(bào)告。

2.中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)成效的提高措施

目前對(duì)我國(guó)中職教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)配備的就是主抓技能教育。教學(xué)的指導(dǎo)思想也要遵循實(shí)用性，要以學(xué)生的思維方式來思考問題，在傳授教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們的計(jì)算機(jī)教師還要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維觀念，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，突出學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)用性特征，我們此次結(jié)合當(dāng)前的中職院校教學(xué)情況，提出了以下幾點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)措施：

2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

興趣是一個(gè)人最好的教師，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在人一旦對(duì)某一事物產(chǎn)生了興趣，那么就會(huì)對(duì)這一事物的變化和改觀產(chǎn)生興趣，就會(huì)渴求獲取與這一事物相關(guān)的知識(shí)，而學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的時(shí)候，其自身的好奇心是非常強(qiáng)的，這一點(diǎn)就足以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科產(chǎn)生積極性，但是在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，一旦學(xué)生遇到了很難解決的問題時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣就會(huì)逐漸變淡，久而久之就會(huì)消失殆盡，而作為一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師，需要做的就是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠始終保持對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科旺盛的求知欲。這樣才能夠真正的促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)水平的不斷提升。

如何能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)者提出很高要求,教師要充分備課,要不斷豐富專業(yè)知識(shí),提高口語表達(dá)能力,切忌照本宣科。在計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用舉例方面要體現(xiàn)前沿性、現(xiàn)實(shí)性,使學(xué)生深刻體會(huì)并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值性。可以通過在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下開展興趣活動(dòng)。課外活動(dòng)可以開設(shè)操作性強(qiáng)的電子表格制作、電子報(bào)設(shè)計(jì)、中英文打字等。有必要對(duì)優(yōu)秀作品加以鼓勵(lì)表揚(yáng),同時(shí)把他們的作品進(jìn)行公開展示。在老師的鼓勵(lì)下使學(xué)生得到一定的成就感和自信心,形成一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)考核

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)考核是對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的有效方法。一方面可以通過考核給學(xué)生產(chǎn)生一定的思想壓力,從而強(qiáng)迫學(xué)生克服惰性產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,端正學(xué)生日常的學(xué)習(xí)態(tài)度,比如:通過提高平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比例,讓學(xué)生明白應(yīng)非常重視平時(shí)成績(jī),這種考核方法非常有助于學(xué)生踏實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),而不是期末考試時(shí)突擊復(fù)習(xí)。另一方面能對(duì)教師教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)。

3.結(jié)語

我國(guó)的中職院校發(fā)展主要培養(yǎng)的是高技術(shù)高水平的技術(shù)型人才，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的也是為了后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，我們此次主要針對(duì)當(dāng)前中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，并根據(jù)所出現(xiàn)的問題提出了幾點(diǎn)可行性的建議，希望可以為我國(guó)高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展提供幫助。

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[5]莊志龍.如何提高中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)效率[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師），2012年19期