遼寧省招生考試辦公室 高考命題處

》》Ⅰ.試題評(píng)價(jià)

一、總體評(píng)價(jià)

2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合試卷歷史部分較好地貫徹了有利于高校選拔新生、有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的原則，較好地實(shí)現(xiàn)了高考試題的測(cè)量和選拔功能。命題符合《考試大綱》的要求，考查內(nèi)容分布較為合理，考點(diǎn)基本涵蓋古今中外各時(shí)空范圍，政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個(gè)模塊當(dāng)中，必考部分經(jīng)濟(jì)比重大，政治其次，文化方面比重最小，選考部分突出了政治方面。試題考查目的明確，突出能力考查，同時(shí)兼顧對(duì)基本知識(shí)掌握情況的考查。總體難度適中，延續(xù)了2015年高考的風(fēng)格，沒(méi)有大段引用文言文，材料經(jīng)過(guò)加工通俗易懂，大大減少了閱讀障礙。試卷具有較好的信度、效度和區(qū)分度，符合政治性、規(guī)范性和公平性原則，很好地體現(xiàn)和推進(jìn)了高考命題改革。

二、主要特色

重視基礎(chǔ)，突出主干。整張?jiān)嚲頉](méi)有偏難怪題，考查的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)科主干知識(shí)，不僅如此，有的題目像24題、33題、選考的48題基本上就是對(duì)于考生基本歷史知識(shí)的考查。

強(qiáng)調(diào)能力，考查素養(yǎng)。試題堅(jiān)持以能力考查為核心，選用新材料，營(yíng)造新情境，設(shè)置新角度，要求學(xué)生完整獲取有效信息，并進(jìn)行準(zhǔn)確合理的解讀；要求考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，分析歷史結(jié)論、說(shuō)明歷史現(xiàn)象、證明歷史觀點(diǎn)；進(jìn)而要求考生準(zhǔn)確描述和解釋、闡釋歷史事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，甚至通過(guò)比較、分析來(lái)判斷、批判、評(píng)價(jià)歷史事物，有時(shí)還會(huì)要求考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

關(guān)注熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代。歷史的功用在于啟迪現(xiàn)在、昭示未來(lái)，課改和高考?xì)v來(lái)重視歷史的社會(huì)功能，倡導(dǎo)歷史為人的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。近年來(lái)高考命題始終在內(nèi)涵深化與時(shí)代展望之間尋找平衡，以折射的方式關(guān)注熱點(diǎn)，追逐普世價(jià)值。比如27題，關(guān)照了臺(tái)灣問(wèn)題；33題，關(guān)照了綠色發(fā)展問(wèn)題；41題，從文明交流發(fā)展的角度呼應(yīng)了“一帶一路”的熱點(diǎn)；45題，緊扣當(dāng)前我國(guó)軍隊(duì)改革的熱點(diǎn)；47題，再現(xiàn)反戰(zhàn)的主題，在當(dāng)今世界局勢(shì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)陰霾揮之不去的時(shí)刻，更具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

立德樹(shù)人，肩負(fù)使命。2016年教育部已經(jīng)明確今后高考命題要求：以立德樹(shù)人為中心，重點(diǎn)考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力四個(gè)方面的內(nèi)容。今年的高考試題在一定程度上體現(xiàn)了這一點(diǎn)。比如24題對(duì)中華文明的載體——漢字進(jìn)行了考查。25題則考查了中國(guó)古代制度建設(shè)的優(yōu)秀成果——科舉制度。41題更直接生動(dòng)地考查了中國(guó)在世界文明交流和發(fā)展中的地位和作用。通過(guò)相關(guān)考查，可以增加學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代中華文明的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并鼓舞他們繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

》》Ⅱ.試題分析

第Ⅰ卷

24.圖3為三國(guó)曹魏《三體石經(jīng)》的殘片，經(jīng)文中的每個(gè)字均用先秦古文、小篆等三種字體刻寫(xiě)。這三種字體反映了

A.當(dāng)時(shí)統(tǒng)一文字的努力

B.漢字演變的歷史過(guò)程

C.當(dāng)時(shí)字體流行的實(shí)際狀況

D.漢字尚未形成完整的體系

【答案】B

【解析】本題旨在考查考生對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也考查了考生從圖片材料中獲取有效信息并進(jìn)行正確解讀的能力。題目以三國(guó)曹魏 《三體石經(jīng)》的殘片照片為素材，考查了漢字發(fā)展演變的歷史過(guò)程。經(jīng)文中的每個(gè)字都依次用先秦古文、小篆和隸書(shū)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，直接反映了漢字由先秦到秦代再到漢魏的發(fā)展過(guò)程，所以正確答案為B。秦朝已經(jīng)統(tǒng)一文字，故A項(xiàng)不符合史實(shí)；秦朝官方字體為小篆，民間已經(jīng)使用隸書(shū)，漢朝隸書(shū)進(jìn)一步成為官方字體，先秦古文和小篆不再流行，C項(xiàng)不符合史實(shí)；商朝的甲骨文已經(jīng)是一種成熟的文字，秦朝“書(shū)同文”，漢字更形成了完整的體系，D項(xiàng)也不符合史實(shí)。

本題考查的能力層次其實(shí)并不高，得分率較低則更多地反映了學(xué)生在知識(shí)掌握上的欠缺。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.24 60934 21178 39756平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度1.3902 3.6282 1.9048 0.3476

25.兩漢實(shí)行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊肌⒉铑~錄用的科舉制。科舉制更有利于

A.選拔最優(yōu)秀的官吏 B.鑒別官員道德水平

C.排除世家子弟入仕 D.提升社會(huì)文化水平

【答案】D

【解析】本題旨在考查考生對(duì)歷史事實(shí)的深入理解，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，辨別歷史解釋?zhuān)治龊团袛鄽v史結(jié)論的能力?？婆e制度用考試的方式選拔人才，標(biāo)準(zhǔn)主要是才學(xué)，這為社會(huì)下層的讀書(shū)人提供了躋身上層的機(jī)會(huì)，帶動(dòng)了社會(huì)上的讀書(shū)風(fēng)氣，有助于提升社會(huì)文化水平，故D項(xiàng)為正確答案?？荚嚨姆绞酱_有其進(jìn)步性，但也有自身的問(wèn)題，未必能夠選拔出最優(yōu)秀的官吏，A項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，不是對(duì)科舉制度的客觀評(píng)價(jià)；科舉考試并不能鑒別應(yīng)試者的道德水平，更不能鑒別官員的道德水平，故B項(xiàng)不正確；科舉制為社會(huì)下層，尤其是庶族地主參與政權(quán)打開(kāi)了方便之門(mén)，但是并未排除世家子弟入仕，只是避免了世家大族對(duì)政治的壟斷而已，故C項(xiàng)說(shuō)法也不正確。

本題對(duì)考生的能力要求較高，考生必須對(duì)科舉制度有全面深入和準(zhǔn)確的理解。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.25 60934 26328 34606平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度1.7283 3.9262 1.9815 0.4321

26.宋代，有田產(chǎn)的“主戶”只占民戶總數(shù)20%左右，其余大都是四處租種土地的“客戶”。導(dǎo)致這種狀況的重要因素是

A.經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退 B.土地政策調(diào)整

C.坊市制度崩潰 D.政府管理失控

【答案】B

【解析】本題旨在考查考生正確解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，準(zhǔn)確解釋歷史事物，以及辨別歷史解釋?zhuān)⒆龀龇治龊团袛嗟哪芰Αｎ}目給出的是宋朝的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。題干中“主戶”與“客戶”的區(qū)別在于是否擁有“田產(chǎn)”，“主戶”少而“客戶”多，直接反映了宋代土地兼并的嚴(yán)重。這與宋朝 “田制不立”“不抑兼并”的土地政策密切相關(guān)，因此正確答案為B。土地兼并嚴(yán)重與經(jīng)濟(jì)衰退沒(méi)有必然聯(lián)系，而且宋代的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，故A項(xiàng)不正確；坊市制度在宋代確實(shí)走向了崩潰，但這是城市發(fā)展的表現(xiàn)，與土地兼并無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)不正確；“不抑兼并”并不意味著宋朝政府的管理失控，事實(shí)上宋代的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度高度發(fā)展，故D項(xiàng)不正確。

本題考點(diǎn)是備考中的重中之重，考生掌握好，難度不大。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.26 60934 45051 15883平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度2.9574 3.0835 1.756 0.7394

27.福建各地族譜中有大量關(guān)于入臺(tái)族裔回鄉(xiāng)請(qǐng)祖先牌位赴臺(tái)的記載，此類(lèi)現(xiàn)象在清乾隆年間驟然增多。這說(shuō)明乾隆年間

A.族譜編修順應(yīng)了移民的需求

B.大陸移民已在臺(tái)灣安居繁衍

C.內(nèi)地宗族開(kāi)始整體遷移臺(tái)灣

D.兩岸居民正常往來(lái)受到阻礙

【答案】B

【解析】本題旨在考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，準(zhǔn)確合理闡釋歷史事物的能力。中國(guó)人有著深入骨髓的宗法情結(jié)，一旦條件允許就會(huì)將祖先牌位請(qǐng)到安居之所。入臺(tái)族裔請(qǐng)祖先牌位赴臺(tái)現(xiàn)象增多，就反映了大陸移民在臺(tái)灣安居繁衍增多的史實(shí)。所以B項(xiàng)為正確答案。A項(xiàng)族譜的編修與題目無(wú)涉；C項(xiàng)內(nèi)地宗族“整體遷移”，材料不能反映，屬于對(duì)于材料的過(guò)度解讀；而D項(xiàng)認(rèn)為兩岸居民往來(lái)受阻，毫無(wú)史實(shí)依據(jù)，與題干所反映的現(xiàn)象在邏輯上更是相反。

本題對(duì)宗法制的考點(diǎn)進(jìn)行了新情境下的考查，考生對(duì)乾隆時(shí)期的兩岸關(guān)系感覺(jué)陌生，一定程度上增加了難度。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.27 60934 24388 36546平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度1.6009 3.8408 1.9598 0.4002

28.19世紀(jì)中期以后，中國(guó)市場(chǎng)上的洋貨日益增多，火柴、洋布等日用品，“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種狀況表明

A.中國(guó)市場(chǎng)由被動(dòng)開(kāi)放轉(zhuǎn)為主動(dòng)開(kāi)放

B.商品經(jīng)濟(jì)基本取代自然經(jīng)濟(jì)

C.日常生活與世界市場(chǎng)聯(lián)系日趨密切

D.中國(guó)關(guān)稅主權(quán)開(kāi)始喪失

【答案】C

【解析】本題旨在考查考生正確提取和解讀有效信息，并能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)歷史事物準(zhǔn)確闡釋的能力。19世紀(jì)中期以后，隨著國(guó)門(mén)開(kāi)放，洋貨涌入，中國(guó)市場(chǎng)上洋貨日益增多，甚至偏遠(yuǎn)地區(qū)也出現(xiàn)了洋貨供應(yīng)，中國(guó)逐漸被卷入資本主義世界市場(chǎng)。題干中日用品在“窮鄉(xiāng)僻壤”的廣泛流通，就反映了這些地方日常生活與世界市場(chǎng)的密切聯(lián)系，因此C項(xiàng)為正確答案。中國(guó)市場(chǎng)是在西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打擊下被迫開(kāi)放的，并未轉(zhuǎn)為主動(dòng)開(kāi)放，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，但是仍未喪失主體地位，更沒(méi)有被商品經(jīng)濟(jì)所取代，故B項(xiàng)不正確；中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)在近代確已喪失，但是開(kāi)始時(shí)間為1842年（《南京條約》），而且主權(quán)問(wèn)題與材料反映的現(xiàn)象并沒(méi)有必然聯(lián)系，故D項(xiàng)不正確。

本題考點(diǎn)為近代經(jīng)濟(jì)史上的重點(diǎn)內(nèi)容，難度不大。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.28 60934 36423 24511平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度2.391 3.8471 1.9614 0.5978

29.1930年，鄂豫皖革命根據(jù)地英山縣水稻單位面積產(chǎn)量增加二三成，有的甚至達(dá)到五成，出現(xiàn)“赤色區(qū)米價(jià)一元一斗，白色區(qū)一元只能買(mǎi)四五升”的情況。這主要是因?yàn)楦鶕?jù)地

A.農(nóng)民生產(chǎn)的積極性高漲

B.紅軍英勇奮戰(zhàn)保衛(wèi)農(nóng)民生產(chǎn)

C.政治主要精力用于增產(chǎn)

D.人民打破國(guó)民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖

【答案】A

【解析】本題旨在考查考生理解歷史事實(shí)，正確解讀有效信息，并準(zhǔn)確解釋歷史事物的能力。題干中的“赤色區(qū)”，就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地，“白色區(qū)”，就是國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)?！俺嗌珔^(qū)”糧價(jià)低，“白色區(qū)”糧價(jià)高，根據(jù)材料，主要原因?yàn)楦锩鶕?jù)地糧食增產(chǎn)，這是革命根據(jù)地進(jìn)行土地革命，調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性的結(jié)果。所以，正確答案為A。B項(xiàng)為土地革命的影響，與糧價(jià)高低沒(méi)有邏輯關(guān)系；土地革命期間，面對(duì)國(guó)民黨的長(zhǎng)期包圍、封鎖和次次圍剿，階級(jí)矛盾是中國(guó)社會(huì)主要矛盾，紅色政權(quán)的鞏固乃當(dāng)務(wù)之急，政府還無(wú)法做到把主要精力用于生產(chǎn)，故C項(xiàng)、D項(xiàng)與史實(shí)不符。

本題難度一般。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.29 60934 33484 27450平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度2.1981 3.9608 1.9902 0.5495

30.抗戰(zhàn)勝利后，國(guó)民政府將日偽紡織企業(yè)合并，成立了國(guó)有的中紡公司。政治高層解釋稱(chēng)，商民在抗戰(zhàn)之后，對(duì)于所接收之?dāng)硞渭啅S，“即便有人承購(gòu)，事實(shí)上仍需由政府予以維持，等于仍由政府自行撥款接辦，國(guó)庫(kù)并不因出售紗廠而有大量之收入”。這反映了此時(shí)期

A.政府試圖緩解民族工業(yè)困境

B.國(guó)家實(shí)行對(duì)輕紡工業(yè)的統(tǒng)制

C.民族資本主義工業(yè)開(kāi)始衰落

D.政府在經(jīng)濟(jì)中主導(dǎo)地位加強(qiáng)

【答案】D

【解析】本題旨在考查考生提取有效信息，并正確加以解讀，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)的能力。題干材料較長(zhǎng)，概括起來(lái)就是抗戰(zhàn)勝利后，日偽紡織企業(yè)國(guó)有化的過(guò)程。這反映了當(dāng)時(shí)國(guó)民政府在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中主導(dǎo)地位的加強(qiáng)，故D為正確答案。題目并不涉及民族資本主義經(jīng)濟(jì)的政策，A、C項(xiàng)不正確；“主導(dǎo)”與戰(zhàn)時(shí)的“統(tǒng)制”政策有著本質(zhì)的不同，材料并沒(méi)有反映“統(tǒng)制”的特征，而且針對(duì)對(duì)象為日偽企業(yè)，并非整個(gè)輕紡工業(yè)，因此B項(xiàng)不正確。

本題考點(diǎn)為近代民族工業(yè)的發(fā)展，對(duì)于國(guó)民政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策考生相對(duì)陌生，同時(shí)對(duì)考生排除干擾，提取有效信息的能力要求較高。因此，這是本試卷中得分率最低的一道選擇題。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.30 60934 16794 44140平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度1.1024 3.1944 1.7873 0.2756

31.“一五”計(jì)劃期間，我國(guó)住宅建設(shè)占基本建設(shè)投資額的比重不斷減少，其他非生產(chǎn)性建設(shè)投資也開(kāi)始受到抑制。這表明我國(guó)

A.致力于奠定工業(yè)化基礎(chǔ)

B.國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)臻于平衡

C.大力壓縮基本建設(shè)投資規(guī)模

D.城市化的進(jìn)程趨于緩慢

【答案】A

【解析】本題旨在考查考生提取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事物做出正確解釋的能力。題干中“一五”計(jì)劃為關(guān)鍵，按照計(jì)劃，工業(yè)化為中心，住宅建設(shè)和其他非生產(chǎn)性建設(shè)的投資自然不斷減少，A項(xiàng)為正確答案。以工業(yè)化為中心，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)并不平衡，故B項(xiàng)不正確；壓縮基本建設(shè)投資規(guī)模只是現(xiàn)象，沒(méi)有反映“一五”計(jì)劃的本質(zhì)，故C項(xiàng)不正確；工業(yè)化大大推進(jìn)了城市化，故D項(xiàng)“城市化的進(jìn)程趨于緩慢”不符合實(shí)際。

本題考點(diǎn)為“一五”計(jì)劃，難度不大。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.31 60934 41125 19809平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度2.6996 3.5105 1.8736 0.6749

32.公元前5世紀(jì)劇作家阿里斯托芬提到，雅典政府有時(shí)讓行使警察職能的公共奴隸，用染成紅色的繩子驅(qū)使公民去參加公民大會(huì)。若有人因此在衣服上留下紅色痕跡，他將被處以罰款。這反映出在當(dāng)時(shí)的雅典

A.公民大會(huì)形同虛設(shè) B.民眾失去政治熱情

C.參政是公民的義務(wù) D.政府喪失民眾信任

【答案】C

【解析】本題旨在考查考生獲取有效信息并進(jìn)行準(zhǔn)確合理的解讀，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史現(xiàn)象做出正確解釋的能力。題干中材料的核心內(nèi)容是 “驅(qū)使公民去參加公民大會(huì)”，說(shuō)明參加公民大會(huì)，行使政治權(quán)利，不僅是雅典公民的權(quán)利，也是其必須履行的義務(wù)。因此，C項(xiàng)是正確答案。材料并未提及公民大會(huì)的實(shí)際作用，A項(xiàng)說(shuō)形同虛設(shè)是錯(cuò)誤的；部分公民失去政治熱情是可能的，但不是“民眾”，而且部分公民失去政治熱情是造成題干所反映現(xiàn)象的原因，并非本質(zhì)，因此B項(xiàng)不正確；D項(xiàng)說(shuō)政府失去民眾信任，言過(guò)其實(shí)，材料沒(méi)有反映。

本題對(duì)雅典民主進(jìn)行了新角度的解讀。對(duì)于雅典民主概念沒(méi)有深入理解以及忽視邏輯上的嚴(yán)謹(jǐn)可能是部分考生失分的主要原因。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.32 60934 26069 34865平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度1.7113 3.9166 1.979 0.4278

33.英國(guó)18世紀(jì)人口死亡率明顯下降，但1816年以后死亡率上升。1831～1841年，工廠集中的伯明翰每千人死亡率由14.6上升到27.2，利物浦由21上升到34.8。導(dǎo)致上述情況發(fā)生的重要原因是

A.城市環(huán)境極其惡化 B.化學(xué)工業(yè)污染嚴(yán)重

C.人口膨脹食物短缺 D.醫(yī)療技術(shù)水平下降

【答案】A

【解析】本題旨在考查考生完整準(zhǔn)確解讀有效信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事物正確解釋的能力。題目中的關(guān)鍵信息有三個(gè)：“1816年后”“1831～1841年”和“死亡率上升”。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不難做出解讀：隨著工業(yè)革命的進(jìn)行，其負(fù)面影響也日益顯現(xiàn)，人口死亡率迅速上升。這與工業(yè)化帶來(lái)的城市環(huán)境惡化是密不可分的，因此，A項(xiàng)為正確答案。食物短缺不是工業(yè)革命帶來(lái)的結(jié)果，醫(yī)療技術(shù)水平下降不符合歷史，故C、D項(xiàng)錯(cuò)誤；化學(xué)工業(yè)是第二次工業(yè)革命過(guò)程中才興起的，故B項(xiàng)不正確。

本題對(duì)于人類(lèi)近代化中的問(wèn)題進(jìn)行了審視，扣住了綠色科技革命的熱點(diǎn)。選B的考生不少，說(shuō)明對(duì)于兩次科技革命成果掌握不夠扎實(shí)。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.33 60934 23758 37176平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度1.5596 3.806 1.9509 0.3899

34.1928年，蘇聯(lián)開(kāi)始實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，并未受到美國(guó)人的關(guān)注。4年以后這種情況發(fā)生變化，美國(guó)出版了大量關(guān)于蘇聯(lián)的著作，如 《俄羅斯的黎明》《俄國(guó)今日：我們從中能學(xué)到什么？》。當(dāng)時(shí)，蘇聯(lián)吸引美國(guó)人的主要是

A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的破壞較小

B.工業(yè)化取得顯著成就

C.農(nóng)業(yè)集體化保證城市供應(yīng)

D.公有制顯示出優(yōu)越性

【答案】B

【解析】本題旨在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確分析、解釋歷史事物的能力。通過(guò)“一五”計(jì)劃，蘇聯(lián)迅速走上了工業(yè)化的道路，綜合國(guó)力迅速增強(qiáng)，這與當(dāng)時(shí)正處于大危機(jī)中的西方資本主義國(guó)家形成鮮明的對(duì)比，引起世界關(guān)注，B項(xiàng)為正確答案。蘇聯(lián)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與資本主義世界市場(chǎng)并不接軌，未受危機(jī)影響，故A項(xiàng)不正確；“一五”計(jì)劃開(kāi)啟了工業(yè)化的步伐，并非農(nóng)業(yè)集體化，故C項(xiàng)不正確；公有制確實(shí)有其優(yōu)越性，但美國(guó)是資本主義國(guó)家，吸引美國(guó)人的當(dāng)然不是所有制，故D項(xiàng)不正確。

本題考點(diǎn)為蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，但是必須聯(lián)系1929～1933年大危機(jī)以及社會(huì)制度與所有制的相互關(guān)系，有一定難度。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.34 60934 24932 36002平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度1.6367 3.868 1.9667 0.4092

35.20世紀(jì)50年代中期，美國(guó)一位著名黑人爵士樂(lè)演唱家，在美國(guó)新聞署的資助和安排下，多次赴非洲等地巡演，贏得了大量歌迷，很多人通過(guò)他的演唱知道了美國(guó)。美國(guó)政府機(jī)構(gòu)支持該演唱家海外巡演的主要目的是

A.爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)黑人選民支持

B.展示美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C.抵制不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

D.與蘇聯(lián)爭(zhēng)奪中間地帶

【答案】D

【解析】本題旨在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解釋歷史事物的能力。20世紀(jì)50年代中期，美蘇爭(zhēng)霸局面形成，廣大的亞非拉中間地帶成為兩國(guó)爭(zhēng)取的對(duì)象。而文化滲透也成為美國(guó)爭(zhēng)奪的手段，題干直接反映了這一點(diǎn)：讓非洲人了解美國(guó)，對(duì)美國(guó)產(chǎn)生好感，進(jìn)而倒向美國(guó)。因此，D項(xiàng)為正確答案。A項(xiàng)涉及的是美國(guó)的國(guó)內(nèi)政治，與題干無(wú)關(guān)；演唱家展示的是爵士樂(lè)，是美國(guó)文化，而非經(jīng)濟(jì)實(shí)力，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間是1961年，故C項(xiàng)不正確。

本題考查了兩極格局下的國(guó)際關(guān)系，難度一般。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)一.35 60934 32104 28830平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度2.1075 3.9885 1.9971 0.5269

第Ⅱ卷

40.閱讀材料，完成下列要求。（25分）

材料一

表2 近代以來(lái)全球國(guó)際人口遷移

——據(jù)鄔滄萍《世界人口》等編制

材料二

中國(guó)的海外移民歷史悠久，大致從1567～1840年是一個(gè)承前啟后的時(shí)期，移民數(shù)量有所增加，1801～1850年中國(guó)海外移民數(shù)達(dá)32萬(wàn)人。近代中國(guó)海外移民的總數(shù)為1 500萬(wàn)人左右，其中90%移往東南亞。移民與祖國(guó)保持著密切聯(lián)系，1862～1949年，華僑投資國(guó)內(nèi)企業(yè)有25 510家，投資總額約63 271萬(wàn)元。新中國(guó)成立后，大陸地區(qū)很少向外移民。70年代以后，出現(xiàn)了一個(gè)新的移民潮。到2008年，移民人數(shù)達(dá)1 000萬(wàn)以上，主要集中于發(fā)達(dá)國(guó)家。

——摘編自曹樹(shù)基《中國(guó)移民史》（第六卷）等

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代以來(lái)全球國(guó)際人口遷移的基本趨勢(shì)。（8分）

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出16世紀(jì)以來(lái)中國(guó)海外移民的特點(diǎn)及形成的主要原因，并說(shuō)明華僑華人在中國(guó)近代史上的貢獻(xiàn)。（17分）

【答案】（1）數(shù)量不斷增加；范圍不斷擴(kuò)大；自愿移民從主要由發(fā)達(dá)地區(qū)向落后地區(qū)遷移，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕砂l(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家遷移；被強(qiáng)迫進(jìn)行的移民基本停止。（8分）

（2）特點(diǎn)：中國(guó)大規(guī)模海外移民出現(xiàn)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，晚于世界國(guó)際移民；新中國(guó)成立后一段時(shí)間內(nèi)基本停止；70年代以后形成新的移民潮；（6分）

主要原因：卷入世界市場(chǎng)較晚；冷戰(zhàn)期間西方的封鎖；中國(guó)的改革開(kāi)放。（4分）

貢獻(xiàn)：引入技術(shù)和資金，促進(jìn)了中國(guó)近代工業(yè)的興起與發(fā)展；支持了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民主革命；支援和投身于全民族的抗戰(zhàn)。（7分）

【解析】這是一道移民問(wèn)題，涉及新航路的開(kāi)辟和殖民擴(kuò)張、近現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、國(guó)際關(guān)系、中國(guó)明清時(shí)期以及近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政治乃至社會(huì)主義建設(shè)等內(nèi)容。綜合考查了考生獲取和解讀有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，通過(guò)分析、概括、比較，準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物特征、提出并說(shuō)明歷史觀點(diǎn)的能力。

其中第（1）問(wèn)，要求考生對(duì)表格進(jìn)行全面深入的分析，從中歸納近代以來(lái)全球人口遷移的趨勢(shì)，并進(jìn)行準(zhǔn)確的表述。考生可以依據(jù)表格逐層進(jìn)行分析：時(shí)間上的階段性；空間上的范圍和流向；移民數(shù)量上的變化趨勢(shì)；性質(zhì)上強(qiáng)迫進(jìn)行到自由移民，等等。

第（2）問(wèn)，要求考生將16世紀(jì)以來(lái)中國(guó)海外移民與古代以及同時(shí)期的西方進(jìn)行縱向和橫向的對(duì)比，分析得出移民的特點(diǎn)，然后調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)以上特點(diǎn)進(jìn)行合理解釋。最后，還要聯(lián)系近代史的相關(guān)史實(shí)，對(duì)華僑在近代史上的貢獻(xiàn)進(jìn)行概括說(shuō)明。

對(duì)于16世紀(jì)以來(lái)中國(guó)海外移民的特點(diǎn)也要從時(shí)間、空間、數(shù)量、性質(zhì)等方面進(jìn)行分析，只不過(guò)要注意與中國(guó)此前和同時(shí)期的西方進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系。原因要結(jié)合當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)政治和國(guó)際形勢(shì)進(jìn)行分析。

至于華僑在近代史上的貢獻(xiàn)，可以按照時(shí)間順序，回顧他們?cè)诮飞系牟煌A段分別發(fā)揮了什么作用。也可以從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事、外交等角度入手進(jìn)行考查，也能得出相應(yīng)的結(jié)論。

本題考查內(nèi)容是備考的長(zhǎng)效熱點(diǎn)，綜合性較強(qiáng)，對(duì)考生的要求較高。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)二.40 60934 1 2122平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度10.6494 10.2812 3.2064 0.426

41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料

圖6 玄奘西行與鑒真東渡路線示意圖

玄奘（602～664），為尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷盡艱辛，十余年中，行程數(shù)萬(wàn)里，游歷百余國(guó)?；貒?guó)后，他譯出佛經(jīng)1 300多卷，精煉而準(zhǔn)確。由他口授而成的《大唐西域記》一書(shū)，是研究中外文化交流的重要典籍。

鑒真（688～763），深明佛學(xué)，50 余歲時(shí)，受日本邀請(qǐng)，發(fā)愿東渡。他排除千難萬(wàn)險(xiǎn)，歷時(shí)12年，經(jīng)6次努力，最終到達(dá)日本。鑒真東渡，對(duì)日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大的影響。

——據(jù)袁行霈等主編《中華文明史》等

解讀材料，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合中國(guó)古代史的其他相關(guān)史實(shí)，加以論述。（要求：寫(xiě)出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)合理、明確，史論結(jié)合。12分）

【答案】評(píng)分要求：所提煉觀點(diǎn)明確、合理，必須源于材料；（3分）

論據(jù)準(zhǔn)確，史實(shí)引用合理，須為中國(guó)古代史的其他相關(guān)史實(shí)；（6分）

論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。（3分）

示例：

觀點(diǎn)：中國(guó)為世界文明的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

論述：中國(guó)古代的火藥、指南針、造紙術(shù)和印刷術(shù)四大發(fā)明經(jīng)絲綢之路傳到歐洲。這一傳播促進(jìn)了歐洲的社會(huì)發(fā)展，火藥的傳入推動(dòng)了歐洲火藥武器的發(fā)展；指南針促進(jìn)了地理大發(fā)現(xiàn)；造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展，為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗教改革提供了條件。

【解析】這是一道開(kāi)放性試題?？疾槟康脑趩?wèn)題中有直接的體現(xiàn)：解讀材料，形成和提煉觀點(diǎn)，聯(lián)系和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述、論證。要求也很明確：觀點(diǎn)合理、明確，論證時(shí)史論結(jié)合。

題目圍繞玄奘西行和鑒真東渡展開(kāi)。二者都是中外文明交往中的大事，極大推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展，深刻影響了印度、日本和中華文明。而玄奘西行更側(cè)重中華文明的包容開(kāi)放、博采眾長(zhǎng)；鑒真東渡更側(cè)重中華文明的對(duì)外影響?？忌獓@中華文明與中外文明交流交往來(lái)提煉觀點(diǎn)，比如中華文明在世界文明史上的地位和影響、中華文明包容開(kāi)放，既博采眾長(zhǎng)，又對(duì)其他文明有著深刻影響，甚至可以從杰出人物與文明發(fā)展、佛教在文明傳播中的作用、唐文化的特點(diǎn)和作用等角度出發(fā)，都是可以的。

解題思路上，題目首先給出了玄奘西行和鑒真東渡的路線示意圖，然后是相關(guān)的文字介紹。地圖更多地提供了中外文明交往的空間范圍和文化傳播的流向，而兩段文字告訴我們的信息有：兩位唐代高僧，一位西行求法，一位東行傳法，前者前往印度，后者目的地日本；他們的共同之處是都?xì)v盡艱辛，其壯舉具有跨越時(shí)空的意義和影響。從中不難提煉出上述觀點(diǎn)。

本題立意高遠(yuǎn)，有助于考生認(rèn)識(shí)、繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，角度新穎，難度適中。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)二.41 60934 684 4802平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度6.5551 7.0455 2.6543 0.5463

45.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]（15分）

材料

八旗軍是清朝的正規(guī)軍隊(duì)，八旗將士領(lǐng)取餉銀。甲午戰(zhàn)敗后，袁世凱組織新建陸軍，張之洞組建自強(qiáng)軍，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消舊式武舉，創(chuàng)辦武備學(xué)堂，編練新軍，操習(xí)新式槍炮。1903年設(shè)練兵處，作為全國(guó)招募和訓(xùn)練新軍的中央機(jī)構(gòu)。1904年決定改建整個(gè)兵制，擬建新軍36鎮(zhèn)，為常備軍，服役期3年。在自愿基礎(chǔ)上征募士兵，并有嚴(yán)格的資格限制。1906年，兵部與練兵處合并為陸軍部，后來(lái)又建立海軍部。陸海軍均由滿人官員掌控，皇帝是最高統(tǒng)帥。隨著革命形勢(shì)的發(fā)展，革命黨在新軍中的組織迅速擴(kuò)大。

——據(jù)《清史稿》等

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點(diǎn)。（9分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)清政府軍事改革的影響。（6分）

【答案】（1）設(shè)立專(zhuān)門(mén)招募、訓(xùn)練軍隊(duì)的中央機(jī)構(gòu)；仿西式軍制及訓(xùn)練方式，采用西方征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。（9分）

（2）確立近代陸海軍制，提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，推動(dòng)中國(guó)軍事近代化的進(jìn)程；軍事改革未能加強(qiáng)清政府統(tǒng)治，新軍成為清政府的掘墓人。（6分）

【解析】本題也是一道熱點(diǎn)題，緊扣軍隊(duì)改革。第（1）問(wèn)要求考生提取有效信息，歸納概括新軍的特點(diǎn)。第（2）問(wèn)要求考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，全面、辯證地分析評(píng)價(jià)清末軍事改革的影響。

回答第（1）問(wèn)時(shí)要注意與舊軍隊(duì)——八旗的對(duì)比，可以圍繞機(jī)構(gòu)組成、訓(xùn)練方式方法、兵種變化、武器裝備等方面來(lái)回答?；卮鸬冢?）問(wèn)時(shí)要注意材料背后所反映的本質(zhì)問(wèn)題，“陸海軍由滿人官員掌控，皇帝是最高統(tǒng)帥”意味著什么，而“革命黨在新軍中的組織迅速擴(kuò)大”又說(shuō)明了什么問(wèn)題？在此基礎(chǔ)上，不難對(duì)清末軍事改革做出全面深入的評(píng)價(jià)。一方面看到其在中國(guó)軍隊(duì)近代化過(guò)程中的地位和作用，另外一方面又要看到改革的致命缺陷，而其結(jié)果不但未能維護(hù)清朝統(tǒng)治，新軍反而成為清朝統(tǒng)治的掘墓人。

本題難度一般。

46.[歷史——選修2：近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐]（15分）

材料

太平天國(guó)后期，洪仁玕受命總理朝政，提出了一系列政治革新主張。他認(rèn)為，對(duì)于“世道人心”關(guān)系甚大的事務(wù)，應(yīng)“立法以為準(zhǔn)”，立法者應(yīng)“洞悉天人性情，熟諳各國(guó)風(fēng)教”。他認(rèn)為當(dāng)時(shí)世界各國(guó)中，美國(guó)“禮義富足”，“其力雖強(qiáng)而不侵凌鄰邦，有金銀山而招別邦人來(lái)采，別邦人有能者冊(cè)立為官”。他注意到美國(guó)“邦長(zhǎng)”（即總統(tǒng)）“五年一任”，并非終身制，國(guó)家大事則由“各省”（即各州）公議決定，官員選任在規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)匿名投票產(chǎn)生，“以多人舉者為賢能也，以多議是者為公也”。他重視郵政、新聞報(bào)紙的作用，主張“設(shè)書(shū)信館以通各省郡縣市鎮(zhèn)公文；設(shè)新聞館以收民心公議”。他認(rèn)為下情上達(dá)、官員匿名投票推舉是實(shí)現(xiàn)“權(quán)歸于一”的重要手段。

——據(jù)洪仁玕《資政新篇》

（1）根據(jù)材料，概括洪仁玕的政治主張及其目的。（8分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)洪仁玕對(duì)西方民主制度的認(rèn)識(shí)。（7分）

【答案】（1）主張：權(quán)力集中；強(qiáng)調(diào)法律和制度的重要性；學(xué)習(xí)西方的某些制度和做法；希望各國(guó)和平相待；重視民心民意。（6分）

目的：服務(wù)于現(xiàn)實(shí)，試圖重振太平天國(guó)。（2分）

（2）對(duì)西方政治制度有一定了解；認(rèn)識(shí)模糊不清；有一定先進(jìn)性；由此提出的主張不符合實(shí)際。（7分）

【解析】本題旨在綜合考查考生提取有效信息，并分析概括，以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)評(píng)價(jià)歷史事物的能力。第（1）問(wèn)概括政治主張要全面，根據(jù)材料逐句進(jìn)行分析概括，核心是完善法律和制度，重視民心民意，同時(shí)不忘權(quán)力集中?；卮鹉康臅r(shí)一定要結(jié)合時(shí)代背景、洪仁玕的身份和政治立場(chǎng)。第（2）問(wèn)評(píng)價(jià)洪仁玕的認(rèn)識(shí)要注意全面辯證，既要看到其主張的進(jìn)步性，同時(shí)也必須指出其局限性。

本題難度一般。

47.[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]（15分）

材料

法國(guó)文學(xué)家羅曼·羅蘭是著名的反戰(zhàn)活動(dòng)家。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，他即發(fā)出致德國(guó)一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的公開(kāi)信，呼吁反戰(zhàn)，遭到拒絕。從1914年到1918年，他連續(xù)發(fā)表文章，譴責(zé)交戰(zhàn)各國(guó)政府是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪魁禍?zhǔn)?，呼吁立即結(jié)束這場(chǎng)自相殘殺的戰(zhàn)爭(zhēng)，但不為人民理解，甚至在自己的祖國(guó)也被指責(zé)為賣(mài)國(guó)賊。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，他發(fā)表《精神獨(dú)立宣言》，總結(jié)大戰(zhàn)的教訓(xùn)，呼吁知識(shí)界保持精神獨(dú)立，以防戰(zhàn)爭(zhēng)再次爆發(fā)。

在二三十年代，他發(fā)起組織了國(guó)際反戰(zhàn)反法西斯委員會(huì)，不久當(dāng)選為名譽(yù)主席。在世界反戰(zhàn)大會(huì)上，他被選為大會(huì)主席，并在大會(huì)發(fā)言中指出反對(duì)指向蘇聯(lián)的一切威脅，保衛(wèi)蘇聯(lián)。后被提名為國(guó)際反法西斯委員會(huì)名譽(yù)主席。

——據(jù)楊曉明《欣悅的靈魂：羅曼·羅蘭》

（1）根據(jù)材料，概括與一戰(zhàn)時(shí)相比，羅曼·羅蘭二三十年代反戰(zhàn)活動(dòng)的變化。（5分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明羅曼·羅蘭反戰(zhàn)活動(dòng)變化的原因。（10分）

【答案】（1）由個(gè)人宣傳反戰(zhàn)到組織反戰(zhàn)活動(dòng)；由反對(duì)歐洲交戰(zhàn)各國(guó)政府到反對(duì)法西斯，保衛(wèi)蘇聯(lián)。（5分）

（2）總結(jié)一戰(zhàn)教訓(xùn)：交戰(zhàn)各國(guó)宣揚(yáng)極端民族主義，蒙蔽廣大民眾，個(gè)人反戰(zhàn)未能取得明顯效果；

形勢(shì)變化：一戰(zhàn)是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，交戰(zhàn)雙方政府都負(fù)有戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，二三十年代法西斯興起，成為和平的最大敵人，攻擊矛頭指向蘇聯(lián)。（10分）

【解析】本題旨在考查考生通過(guò)比較、分析，進(jìn)而歸納概括歷史事物發(fā)展變化的能力，以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，分析、探討歷史現(xiàn)象背后的原因的能力。回答第（1）問(wèn)時(shí)可以從反戰(zhàn)活動(dòng)的組織和對(duì)象等角度進(jìn)行分析?；卮鸬冢?）問(wèn)時(shí)一定不要忘了從第（1）問(wèn)出發(fā)，聯(lián)系兩次世界大戰(zhàn)的時(shí)代背景、具體差異等，不難得出結(jié)論。

本題難度較大。

48.[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]（15分）

材料

鄭板橋，清代杰出的藝術(shù)家、文學(xué)家，為“揚(yáng)州八怪”的代表人物。他從小生長(zhǎng)在農(nóng)村，歷經(jīng)康、雍、乾三代。鄭板橋提倡 “文必切于日用”“筆墨之外有主張”，反對(duì)“皆拾古人之唾余”。他說(shuō)：“千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引起斷律。”鄭板橋一生最?lèi)?ài)畫(huà)蘭、竹、石，其畫(huà)構(gòu)圖簡(jiǎn)單、主題鮮明，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印完美結(jié)合。他尤喜畫(huà)竹，曾在一幅畫(huà)作上題詩(shī)說(shuō)：“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！编嵃鍢虻脑?shī)畫(huà)極富生活氣息，深受時(shí)人喜愛(ài)。他晚年靠賣(mài)畫(huà)為生，曾題詩(shī)云：“畫(huà)竹多于買(mǎi)作錢(qián)，紙高六尺價(jià)三千。任渠話舊論交接，只當(dāng)秋風(fēng)過(guò)耳邊?！?/p>

——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括鄭板橋畫(huà)作的藝術(shù)特點(diǎn)。（8分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析鄭板橋藝術(shù)風(fēng)格形成的歷史背景。（7分）

【答案】（1）個(gè)性鮮明；借物抒情，以形表意；畫(huà)風(fēng)題材生活化、寫(xiě)實(shí)化；多種藝術(shù)形式完美結(jié)合。（8分）

（2）江南商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；江南社會(huì)的世俗化；“經(jīng)世”思想的發(fā)展。（7分）

【解析】本題旨在考查考生調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)，分析概括歷史事物的特點(diǎn)并對(duì)這些特點(diǎn)形成背景分析探討的能力。第（1）問(wèn)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，實(shí)際上就是考查文人畫(huà)的特點(diǎn)，結(jié)合材料一一概括即可。第（2）問(wèn)要自覺(jué)運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、文化現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系的基本原理，抓住“清代”這一時(shí)間點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)、政治和文化角度分析即可。

本題難度在四道選做題中最為容易。

【數(shù)據(jù)分析】

題號(hào) 人數(shù) 滿分人數(shù) 零分人數(shù)歷史選考 60934 3 2504平均分 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 難度7.7162 5.7679 2.4016 0.5144

》》Ⅲ.對(duì)教學(xué)及復(fù)習(xí)的建議

一、充分依托教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

“歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”是高考考核的重要目標(biāo)，對(duì)能力的考查也以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為前提。因此一定要堅(jiān)守教材陣地，既重視對(duì)主干知識(shí)的分析，又兼顧掃除邊角知識(shí)上的漏洞。不僅要認(rèn)真閱讀教材的正文部分，還應(yīng)對(duì)課文的補(bǔ)充閱讀部分（小字部分），以及原始文字材料、圖片表格、思考題、注釋?zhuān)踔琳n后知識(shí)鏈接、解析與探究、綜合測(cè)評(píng)部分予以足夠的重視，真正做到“吃透教材”。

二、適當(dāng)外延拓展，挖掘知識(shí)內(nèi)涵

歷史學(xué)科高考注重能力考查，要求考生活學(xué)活用，在命題上“不拘泥于教科書(shū)”，甚至在一定程度上脫離教材。復(fù)習(xí)時(shí)絕對(duì)不能夠停留在記憶知識(shí)的層面上，而要注重對(duì)教材的深入分析和理解。一要耐心梳理每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。二要努力將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，甚至將文史哲地等學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通。比如深刻理解階級(jí)、國(guó)家、國(guó)體、政體等概念，歷史唯物主義、辯證唯物主義、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、人民群眾創(chuàng)造歷史、階級(jí)斗爭(zhēng)推動(dòng)歷史前進(jìn)、必然和偶然、本質(zhì)和現(xiàn)象、原因和結(jié)果、主要矛盾和次要矛盾等基本理論和觀點(diǎn)，并善于結(jié)合史實(shí)靈活運(yùn)用。三要適當(dāng)關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，開(kāi)闊眼界，拓展思維，告別思維定式，提高應(yīng)變能力。

三、更新史學(xué)觀念，培養(yǎng)全新視角

新課標(biāo)淡化了社會(huì)意識(shí)形態(tài)，但是強(qiáng)調(diào)“科學(xué)歷史觀”。試題命制中以文明史觀為主基調(diào)，兼顧全球史觀和現(xiàn)代化史觀，逐漸淡化古代與近代、中國(guó)與世界的時(shí)空界限，跨知識(shí)滲透、跨區(qū)域鏈接，水乳交融，彰顯時(shí)代氣息。這就要求考生能夠從人類(lèi)文明演進(jìn)的視角來(lái)研究歷史，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)；關(guān)注洶涌澎湃的全球化浪潮，注重從整體的角度來(lái)研究歷史，尤其注重將中國(guó)歷史放到世界歷史中去考查、去認(rèn)識(shí)。因此必須進(jìn)一步淡化傳統(tǒng)的階級(jí)斗爭(zhēng)史觀、意識(shí)形態(tài)史觀，用新史觀武裝自己，并學(xué)會(huì)以新史觀為指導(dǎo)來(lái)重新考查重點(diǎn)史實(shí)。

四、了解命題趨勢(shì)，追逐時(shí)政熱點(diǎn)

近年來(lái)高考試題命制有以下幾個(gè)特點(diǎn)：提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情境；淡化歷史結(jié)論，重視思維過(guò)程；突出主干知識(shí)，不追求覆蓋面；強(qiáng)調(diào)重要概念的闡述；注重多元史觀；講求開(kāi)放性；突出學(xué)科素養(yǎng)的考查；減少閱讀障礙，降低選擇題難度。了解這些，對(duì)備考具有重要指導(dǎo)意義。

歷史學(xué)科具有突出的社會(huì)功能。高考命題的原則之一便是“以問(wèn)題為中心，以人類(lèi)所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)、重大的社會(huì)問(wèn)題為素材”，目的就是要“實(shí)現(xiàn)對(duì)考生情感、態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)與考查”。還有前面提到的教育部明確提出的“一點(diǎn)四面”的改革要求。因此，復(fù)習(xí)中一定要重點(diǎn)、系統(tǒng)地關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，要努力嘗試運(yùn)用學(xué)科知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有針對(duì)性地用歷史思維對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)綜合分析。

執(zhí)筆人：東北育才學(xué)校 谷海波