何麗萍

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)不僅可達(dá)到鍛煉身體的目的，還能確保人類(lèi)精神層面獲得相應(yīng)的滿(mǎn)足感，而足球教學(xué)作為初中體育教學(xué)過(guò)程中的一門(mén)重要學(xué)科，可有效提升初中生的足球技能，豐富學(xué)生的課余生活，對(duì)初中體育發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。但當(dāng)前我國(guó)初中部分足球教學(xué)工作仍存在尚未完善之處，本文主要對(duì)初中足球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出可行性較強(qiáng)的對(duì)策，旨在調(diào)動(dòng)初中生對(duì)足球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

關(guān)鍵詞：初中體育；足球教學(xué)；現(xiàn)狀分析；解決措施

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，足球教學(xué)是當(dāng)前體育教學(xué)中受到重視的內(nèi)容，為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的多元化，可將足球教學(xué)作為初中體育學(xué)習(xí)的新目標(biāo)，促使其成為一個(gè)能全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)理想運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，在豐富體育課堂足球教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)初中足球教學(xué)現(xiàn)狀的分析，明確其中存在的不足之處，以制定相應(yīng)的完善措施來(lái)提升足球教學(xué)的課堂效果，這對(duì)增強(qiáng)初中生體育鍛煉意識(shí)具有重要作用。

1 初中足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分意識(shí)到傳統(tǒng)足球教學(xué)的不足和急需發(fā)展的需要，以進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)化初中足球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，發(fā)揮足球教學(xué)在學(xué)生初中學(xué)習(xí)生涯中的作用，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)發(fā)展和完善足球教學(xué)。在當(dāng)前初中足球教學(xué)中仍存在各種問(wèn)題和不足，應(yīng)在充分了解足球教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，積極探索初中體育課堂足球教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的原因，以從根本上促進(jìn)足球課堂教學(xué)效果的強(qiáng)化。

1.1 足球課堂教學(xué)體制不完善

“全班齊上陣”是傳統(tǒng)足球課堂教學(xué)的主要模式，未能根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異而進(jìn)行因材施教，無(wú)法平衡學(xué)生在足球基礎(chǔ)上存在的差異，使得部分足球基礎(chǔ)不好的學(xué)生無(wú)法真正融入到足球?qū)W習(xí)中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低等問(wèn)題的出現(xiàn)，嚴(yán)重限制了初中足球整體教學(xué)水平的提升。同時(shí)，足球教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生的足球操作水平，但部分初中學(xué)校缺乏完善、齊全的足球設(shè)備和場(chǎng)地，導(dǎo)致足球教學(xué)的實(shí)踐得不到真正落實(shí)，不能有效完成足球課堂的相關(guān)教學(xué)任務(wù)，不利于提升體育足球教學(xué)的整體效果。

1.2 足球?qū)W習(xí)積極性較低

一般情況下，初中生在初中階段開(kāi)始就已經(jīng)建立了自我意識(shí)和觀(guān)念，大部分課堂是根據(jù)自身需要和興趣進(jìn)行選擇的。多數(shù)學(xué)生在足球課堂上并未對(duì)其產(chǎn)生濃厚興趣，缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性，甚至在這一課程中迷失自己學(xué)習(xí)體育課程的真正目的，使自己始終處在被動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)足球教學(xué)質(zhì)量和效率產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

1.3 師資團(tuán)隊(duì)力量不足

隨著新課標(biāo)的不斷完善和發(fā)展，需對(duì)初中教學(xué)工作進(jìn)行改革，但諸多學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，導(dǎo)致很多教學(xué)理念無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)思想，進(jìn)而對(duì)我國(guó)初中足球教學(xué)工作的順利開(kāi)展造成影響。另外，部分教師的教學(xué)方式相對(duì)單一，未能及時(shí)進(jìn)行較深層次的知識(shí)更新和學(xué)習(xí)，降低了初中足球教學(xué)的整體質(zhì)量，使得教師的教學(xué)水平始終處在停滯不前的狀態(tài)，同時(shí)部分教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中缺乏教學(xué)激情，不明確自身的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，這也是當(dāng)前足球教學(xué)工作中相對(duì)突出的不足。

2 改善初中足球教學(xué)工作的對(duì)策

2.1 培養(yǎng)足球興趣

由于初中生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)初中生的身體發(fā)育情況進(jìn)行針對(duì)性的足球練習(xí)，比如墊球、傳球等，在保證學(xué)生充分了解基礎(chǔ)理論知識(shí)的前提下，教師可實(shí)施五人制的足球練習(xí)，確保學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中。另外，還可在實(shí)踐中適當(dāng)增加一些趣味性比賽，將足球比賽和小游戲結(jié)合起來(lái)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球積極性的同時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，這種情況下，可促使一些足球基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，充分發(fā)揮足球教學(xué)的真正價(jià)值。

2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍自身素質(zhì)的建設(shè)

教師作為初中足球教學(xué)的核心，應(yīng)將自身素養(yǎng)、教學(xué)能力和教學(xué)水平等相關(guān)工作統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)增加初中足球教學(xué)內(nèi)容來(lái)達(dá)到吸引學(xué)生的目的。教師應(yīng)不斷提升自身與學(xué)生的溝通能力，將初中足球教學(xué)內(nèi)容更快捷、方便的傳輸給學(xué)生，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式進(jìn)行更新和改善，在實(shí)踐中需以創(chuàng)新的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)足球積極性，進(jìn)而提高初中足球教學(xué)質(zhì)量。

2.3 完善足球教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

針對(duì)當(dāng)前初中生足球水平和身體素質(zhì)不一的現(xiàn)狀，在足球?qū)嶋H教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)建立學(xué)習(xí)足球興趣和提高身體素質(zhì)為主，在學(xué)生掌握基本的足球技能后，再將其轉(zhuǎn)入足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中。同時(shí)建立完善的初中足球成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行分層教學(xué)、多目標(biāo)發(fā)展的評(píng)定措施，淡化足球絕對(duì)的技巧和知識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康等多方面的共同發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中足球教學(xué)需以學(xué)生為核心，對(duì)足球教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和完善，促使初中體育課堂更充滿(mǎn)活力，使學(xué)生能最大程度的體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)之情，不斷提升初中足球教學(xué)的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉青，侯夢(mèng)儒，梁冬冬，等.心理訓(xùn)練對(duì)減少足球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，32（1）：102-104.

[2] 孫克誠(chéng)，董眾鳴.我國(guó)足球后備人才多元化培養(yǎng)路徑現(xiàn)狀及對(duì)策[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，35（3）：76-79.

[3] 李衛(wèi)東，張廷安，陸煜.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，35（5）：22-25.