陳亮

我從事社會鋼琴教育多年，在鋼琴教材的使用方面基本上以國外的教材為主。在鋼琴入門教程和鋼琴基礎教程方面，一直以來都沒有一套完善的中國風格教材。曾有人多次跟我談到過一個觀點：鋼琴是西洋的，所以就該用外國的教程。

對此，敝人不敢茍同。目前，我們使用的鋼琴入門教材基本上是美國的。眾所周知，現(xiàn)代鋼琴是1709年由意大利人克里斯多福里創(chuàng)制的，而美國1776年才建國。另外，維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特和貝多芬，他們是德國和奧地利人。從這兩點來看，認為使用美國的教材正宗顯然是沒有依據(jù)的。

中國文化源遠流長，博大精深。用中國文化和中國音樂元素來編寫鋼琴教程，我認為會更適合中國琴童的需求。通過跟很多同行交流，我發(fā)現(xiàn)對中國元素鋼琴教程的渴望，不僅是我的愿望，也是廣大鋼琴教育者共同的心愿。

2015年春天，接觸到《中國風》，我的心愿終于實現(xiàn)了?！吨袊L鋼琴入門教程》，給我們的社會鋼琴教育注入了一股新鮮的血液。認識編者王磊老兩年多，王老師在課堂上的毎一句話，無不觸動著我們的心靈，也時刻激勵著我們向善向上。

在多數(shù)人的眼中，文化課不好的學生才會去學音樂。這顯然是個誤區(qū)，是什么讓大家形成這樣的誤區(qū)的呢？是導向，是教材。鋼琴教材琳瑯滿目，但沒有一本在傳承中國文化。“自強不息、敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親”這些中華民族的傳統(tǒng)美德漸行漸遠；“崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證、尚和合、求大同”的思想理念漸被遺忘。這些，應該在我們的鋼琴教育領域得到匡扶。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不論是過去、現(xiàn)在還是將來，都有其永不退色的價值。

2016年9月，《中國風鋼琴進階教程》再次問世，在鋼琴教育界刮起了一股更加強勁的風。我懷著對中國文化的喜愛，再次參加了中國風師資培訓，對中國風“用鋼琴傳播中國文化”的理念有了更深的體會。接著，我又有幸與全國的鋼琴老師們分享了四次中國風微課堂，特別是今年5月，我榮幸地被王磊老師聘為中國風講師，并參加中國風杭州峰會，我內心對《中國風》理解更深喜愛更甚。三天的峰會，王磊熱情洋溢的講授，讓我和在場的近百名鋼琴教師再次感受到了中國風的魅力。特別是教程中每一課后面的相關文化鏈接和眾多中國文化精粹，讓我們在鋼琴教育中除了有對鋼琴專業(yè)知識的講授，更能注入中國文化的內涵，讓孩子們在彈奏樂曲時同時感知有血有肉、有魂有根的中國文化。

《中國風》，猶如一條伸向遠方的路，讓我們這些熱愛鋼琴的教育工作者不斷前行不斷進步?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我愿意和《中國風》一道，用高雅的藝術、用五千年的文化來塑造孩子們豐富的心靈。