倪妮

[摘 要] 主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思三方面分析了《壞賬準(zhǔn)備賬務(wù)處理》的教學(xué)案例。

[關(guān) 鍵 詞] 壞賬準(zhǔn)備賬務(wù)處理；教學(xué)；案例

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0152-02

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：掌握壞賬準(zhǔn)備的概念、計(jì)提及分錄等。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能針對具體情形進(jìn)行基本賬務(wù)處理：計(jì)提壞賬準(zhǔn)備、發(fā)生壞賬、轉(zhuǎn)銷后收回等。

3.素質(zhì)目標(biāo)：通過闡述壞賬準(zhǔn)備體現(xiàn)的謹(jǐn)慎性原則，提高防范風(fēng)險(xiǎn)意識。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課程重點(diǎn)、難點(diǎn)是計(jì)提壞賬準(zhǔn)備、發(fā)生壞賬、已確認(rèn)轉(zhuǎn)銷的應(yīng)收賬款以后又收回的賬務(wù)處理，課程過程中，采取將“壞賬準(zhǔn)備”賬戶比喻為存錢罐，講解對應(yīng)原理及相應(yīng)例題，以及讓學(xué)生當(dāng)場完成課堂練習(xí)，老師給予指導(dǎo)、點(diǎn)評的方式，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（三）教學(xué)流程

從案例分析入手，引出壞賬及壞賬準(zhǔn)備的概念，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。通過壞賬準(zhǔn)備賬戶性質(zhì)的講解，及該賬戶與存錢罐的聯(lián)系對比，加深學(xué)生對壞賬準(zhǔn)備賬戶的認(rèn)識與理解；通過壞賬準(zhǔn)備賬務(wù)處理的講解、例題分析、課堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)提壞賬準(zhǔn)備、發(fā)生壞賬、轉(zhuǎn)銷后收回等情形的會計(jì)分錄書寫；最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評、總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握。

二、教學(xué)實(shí)錄

（一）案例法引入新課

引入：

【案例】某經(jīng)銷商王老板是個(gè)粗心人，平時(shí)對財(cái)務(wù)賬也不怎么過問。突然有一天，他發(fā)現(xiàn)公司流動資金極其短缺，并且很難得到銀行和股東們的資金支持，公司出現(xiàn)資金鏈斷裂，發(fā)生了嚴(yán)重虧損。

王老板感覺到了問題的嚴(yán)重性，立刻查賬，尋找原因。不查不知道，一查嚇一跳：公司的各項(xiàng)應(yīng)收賬款達(dá)到300多萬元，其中一些商家已經(jīng)有大半年未收款了，甚至個(gè)別商家都聯(lián)系不上了！

老師提問，學(xué)生集體回答：

1.應(yīng)收賬款存在收不回來的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)其收不回來時(shí)，我們稱之為什么？

2.上述風(fēng)險(xiǎn)對王老板的公司企業(yè)產(chǎn)生了什么影響？

3.為了預(yù)防上述風(fēng)險(xiǎn)帶來的損失，我們在賬務(wù)處理上該做怎樣的準(zhǔn)備？

（課堂氛圍活躍，引出壞賬及壞賬準(zhǔn)備賬戶知識點(diǎn)。）

（二）通過壞賬準(zhǔn)備賬戶性質(zhì)的講解，及該賬戶與存錢罐的聯(lián)系對比，加深學(xué)生對壞賬準(zhǔn)備賬戶的認(rèn)識與理解

1.講解壞賬、壞賬準(zhǔn)備金、壞賬準(zhǔn)備賬戶特征（老師講解，學(xué)生在課本上找出相應(yīng)概念，并做記錄。）

2.將壞賬準(zhǔn)備賬戶與存錢罐進(jìn)行聯(lián)系對比，加深學(xué)生對該賬戶的認(rèn)識

問：壞賬準(zhǔn)備賬戶的原理同我們生活中常見的一個(gè)物品的使用原理很相似，就是存錢罐，同學(xué)們說說平時(shí)存錢罐是怎么使用的呢？

（老師在PPT上演示存錢罐的使用原理，并進(jìn)行對比講解：壞賬準(zhǔn)備賬戶就好像企業(yè)的存錢罐，計(jì)提壞賬準(zhǔn)備金和壞賬轉(zhuǎn)回就相當(dāng)于向存錢罐里存錢；而發(fā)生壞賬、沖減壞賬準(zhǔn)備金就相當(dāng)于從存錢罐里取錢；已計(jì)提但未轉(zhuǎn)銷的壞賬準(zhǔn)備就相當(dāng)于存錢罐里當(dāng)下存有的錢。）

3.通過壞賬準(zhǔn)備賬務(wù)處理的講解、例題分析，幫助學(xué)生掌握計(jì)提壞賬準(zhǔn)備、發(fā)生壞賬、轉(zhuǎn)銷后收回等情形的會計(jì)分錄書寫

問：我們接下來學(xué)習(xí)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的賬務(wù)處理，先來思考一個(gè)問題，如果規(guī)定存錢罐必須保持有10元錢，下面三種情況該如何存取錢？

情況一：存錢罐里原有金額為0元；

情況二：存錢罐里原有金額為7元；

情況三：存錢罐里原有金額為12元。

（學(xué)生回答完問題后，老師講解：計(jì)提壞賬準(zhǔn)備金計(jì)算（“當(dāng)期應(yīng)計(jì)提的壞賬準(zhǔn)備”）就是計(jì)算存（?。╁X的金額；存錢罐里必須保持有的錢就是與當(dāng)期期末應(yīng)收賬款余額對應(yīng)的壞賬準(zhǔn)備金，即“當(dāng)期期末應(yīng)收款項(xiàng)余額×壞賬準(zhǔn)備計(jì)提率”；存錢罐里已經(jīng)裝有的錢就是計(jì)提本期壞賬準(zhǔn)備前“壞賬準(zhǔn)備”科目的貸方余額。）

例題講解：

2014年12月31日，華澤有限公司應(yīng)收甲公司的賬款余額合計(jì)為100000元，根據(jù)甲公司的資信情況確定按10%計(jì)提壞賬準(zhǔn)備，則壞賬準(zhǔn)備金為多少？

問：例題問的就是存錢罐里必須保持有多少錢？我們該怎么計(jì)算呢？

（學(xué)生回答）

①假定年末計(jì)提壞賬準(zhǔn)備前，“壞賬準(zhǔn)備”科目余額為0元，則華澤有限公司應(yīng)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備金額為多少呢？

講：例題問的就是如果存錢罐里原來沒有錢，則該放多少錢進(jìn)去？

（學(xué)生回答，老師公布結(jié)果）

②假定年末計(jì)提壞賬準(zhǔn)備前，“壞賬準(zhǔn)備”科目為貸方余額4000元，則華澤有限公司計(jì)提壞賬準(zhǔn)備金額多少呢？

講：例題問的就是如果存錢罐里已經(jīng)有4000元錢，還要放多少錢進(jìn)去？

（學(xué)生回答，老師公布結(jié)果）

③假定年末計(jì)提壞賬準(zhǔn)備前，“壞賬準(zhǔn)備”科目為貸方余額15000元，則華澤有限公司計(jì)提壞賬準(zhǔn)備金額為多少呢？

講：例題問的就是如果存錢罐里已經(jīng)有15000元錢，還要放多少錢進(jìn)去或取多少錢出來了？

（學(xué)生回答，老師公布結(jié)果。）

講：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了存錢罐存、取金額的計(jì)算，我們該怎么通過會計(jì)分錄把這些結(jié)果記錄入賬呢？下面我們就來學(xué)習(xí)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的分錄編制。

計(jì)提壞賬準(zhǔn)備時(shí)，借：資產(chǎn)減值損失，貸：壞賬準(zhǔn)備；沖減多計(jì)提的壞賬準(zhǔn)備時(shí)，借：壞賬準(zhǔn)備，貸：資產(chǎn)減值損失。下面我們對上述幾道例題編制會計(jì)分錄，第一題的分錄該如何編制呢？（學(xué)生逐題回答，老師公布結(jié)果。）

講：接下來我們來看一下，當(dāng)發(fā)生壞賬時(shí)，該如何進(jìn)行賬務(wù)處理。發(fā)生壞賬時(shí)，應(yīng)收賬款變換了身份，變成了壞賬，也就是說賬上的應(yīng)收賬款減少了，所以編制分錄時(shí)，貸方是應(yīng)收賬款；而此時(shí)需要從存錢罐里拿出準(zhǔn)備金彌補(bǔ)收不回來的款項(xiàng)，所以借方是壞賬準(zhǔn)備。那我們一起開看看這道例題該如何寫分錄：華澤有限公司在2014年實(shí)際發(fā)生壞賬30000元。（學(xué)生回答，老師公布結(jié)果。）

講：最后，我們來學(xué)習(xí)壞賬收回的賬務(wù)處理，已確認(rèn)轉(zhuǎn)銷的應(yīng)收款項(xiàng)以后又收回的，應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際收到的金額增加壞賬準(zhǔn)備的賬面余額。所以已確認(rèn)并轉(zhuǎn)銷的應(yīng)收款項(xiàng)以后又收回時(shí)，恢復(fù)應(yīng)收賬款，再收回應(yīng)收賬款。那我們一起看看這道例題該如何寫分錄：2013年2月收到2012年已轉(zhuǎn)銷的壞賬10000元，已存入銀行。（學(xué)生回答，老師公布結(jié)果。）

（三）學(xué)生實(shí)踐

1.學(xué)生根據(jù)上述知識點(diǎn)內(nèi)容完成課堂練習(xí)

練習(xí)題：甲企業(yè)2012年年末應(yīng)收賬款余額為100萬，期末按照應(yīng)收賬款余額的5%計(jì)提壞賬準(zhǔn)備，計(jì)提壞賬準(zhǔn)備前，“壞賬準(zhǔn)備”科目為貸方余額15000元；2013年發(fā)生壞賬損失1萬元；2014年5月收回已轉(zhuǎn)銷壞5000元。

①計(jì)算2012年末應(yīng)計(jì)提的壞賬準(zhǔn)備金額，并編制計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的會計(jì)分錄；

②編制2013年發(fā)生壞賬損失時(shí)的會計(jì)分錄；

③編制2014年5月收回已轉(zhuǎn)銷壞賬的會計(jì)分錄。

2.老師巡堂指導(dǎo)并點(diǎn)評學(xué)生計(jì)算結(jié)果

（四）小結(jié)

小結(jié)本次課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，布置課后作業(yè)，結(jié)束。

三、教學(xué)反思

這堂課最終得以順利完成，回顧從準(zhǔn)備到結(jié)束的過程，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1.采用案例法引入新課，較好地在短時(shí)間內(nèi)吸引了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2.展示可愛的存錢罐圖片，學(xué)生倍感親切有趣，采用存錢罐的比喻能將壞賬準(zhǔn)備的知識點(diǎn)深入淺出，易于學(xué)生接受。尤其在講解壞賬準(zhǔn)備的計(jì)算之前，讓學(xué)生依據(jù)生活中存錢罐的使用原理，來計(jì)算一組簡單的存取數(shù)據(jù)，然后再一一對應(yīng)引入壞賬準(zhǔn)備的計(jì)算，使學(xué)生能在舊知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建出新知識，幫助學(xué)生更好地理解了課程的難點(diǎn)。

3.為了準(zhǔn)確把握授課時(shí)間和授課難度，此節(jié)課的內(nèi)容我在七個(gè)班進(jìn)行了試講，對講授這堂課的內(nèi)容我調(diào)整過幾次，主要矛盾在于壞賬準(zhǔn)備的內(nèi)容比較抽象，對于學(xué)生而言不易理解，對于老師而言，在有限時(shí)間內(nèi)也比較難講明白，所以要選取合適的比喻和例子來講解，在選例的時(shí)候花了比較多的時(shí)間和精力。另外，書本上本節(jié)內(nèi)容還包括了壞賬準(zhǔn)備計(jì)提的計(jì)算公式，這個(gè)內(nèi)容要在一個(gè)課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生接受，難度太大，所以還得考慮在保持內(nèi)容連貫性的基礎(chǔ)上如何簡化內(nèi)容、降低難度。

4.課內(nèi)容及流程在幾次試講過程中進(jìn)行過多次微調(diào)，確保了驗(yàn)收課時(shí)的最好效果。

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