摘 要：方位詞“中”的意象圖式主要有：“中心—邊緣”圖式、“中心—兩端”圖式、“容器—內(nèi)容”圖式以及路徑圖式。本文通過對“X中”的“X”的類型進行研究，進一步探討意向圖式的運用?！懊~+中”格式形成“中心—邊緣”圖式，“形容詞+中”和“數(shù)量短語+中”格式都會形成“容器—內(nèi)容”圖式，“動詞+中”是形成路徑圖式的主要格式。通過對方位詞“中”與方位詞“中間、中央”的比較發(fā)現(xiàn)，方位詞“中”可以形成“X中”格式來表示空間，形成“X中X”格式來表示同類別的領屬關系。

關鍵詞：方位詞“中” 意象圖式 認知語言學

一、引言

目前，對于方位詞“中”的研究已經(jīng)取得了一定的成果。張大紅（2004）研究了方位詞“中”的意義以及“X中”的“X”的類型分布。彭小紅、李尤（2010）從意象圖式的角度對兒童早期的各方位詞的習得進行了研究。于超（2015）對方位詞“中央、中間”進行了圖式分析。從現(xiàn)有的研究成果中可以發(fā)現(xiàn)，從認知語言學的角度對方位詞“中”進行意象圖式的研究較少。本文對方位詞“中”的意象圖式的類型進行研究，并通過對“X中”的“X”的類型的研究進一步探討意象圖式，同時對方位詞“中”和方位詞“中間、中央”進行比較，以探索方位詞“中”的意象圖式的特點。

二、方位詞“中”的意象圖式

人們在表示空間范疇時會以自身為依據(jù)，運用不同的方位詞來表示整個空間內(nèi)的事物相對于這個空間的位置關系，從而形成不同的意象圖式。方位詞“中”的使用范圍和情況十分復雜，因此在人們的認知中會形成不同的意象圖式。

（一）“中心—邊緣”圖式

方位詞“中”主要運用在表示二維或三維的空間內(nèi)，這種空間在認知上是封閉的、有邊界的，它的邊界處于整個空間的邊緣，在對空間邊緣和空間內(nèi)部的事物進行描述時，彼此之間形成的就是“中心—邊緣”圖式。

如圖1、圖2所示，將處于中心的一點設定為A和B。此時的A與矩形、B與長方體所形成的圖式屬于“中心—邊緣”圖式。語言運用中也不難發(fā)現(xiàn)這種“中心—邊緣”圖式的存在。例如：

（1）a.他把車子停在一道破破爛爛東倒西歪的木柵欄旁，里面的院子中雜草叢生。（來自北京大學語料庫，以下未標明出處的例句均如此）

b.空氣中有種緊張的氣氛在彌漫，一時間，屋子中四個人，無一人說話。（瓊瑤《月朦朧鳥朦朧》）

例（1）a句中的“雜草”與“院子”形成一個二維空間的“中心—邊緣”圖式。b句中的“四個人”與“屋子”形成一個三維空間的“中心—邊緣”圖式。

（二）“中心—兩端”圖式

方位詞“中”在一維空間內(nèi)可以形成“中心—兩端”圖式。從幾何學的角度講，是處于線段上的某一點與兩個端點之間的圖式。認知語言學探討的是存在于這一關系中的事物之間的意象圖式。根據(jù)在空間中位置的劃分方式的不同，可以分為以下兩種：

1.毗鄰位置

方位詞“中”與表示毗鄰位置的方位詞的結(jié)合可以形成一個二維空間，表示毗鄰位置的方位詞主要是指“上下”“左右”兩組。這里作為中心的方位詞“中”與表示兩端的方位詞“上下”“左右”屬于同一圖式。如圖3、圖4所示。

圖3：“上下”意象圖式 圖4：“左右”意象圖式

1）上—中—下

方位詞“上”“中”“下”三者之間存在垂直的空間關系，三者的意象圖式關系如圖3所示，點C是該空間內(nèi)的某一事物。例如：

（2）a.中心站分上中下三層，各層可同時上下乘客。（《中國兒童百科全書》）

b.每頁分上中下各二十行，字跡清楚悅目。（卿希泰《中國道教》）

例（2）中，a句中的“中心站”為一個具體的空間，方位詞“中”與“上”“下”每個樓層相互對應而形成“中心—兩端”的意象圖式。而在b句中，雖然每行字都平鋪在書頁上，但從認知的角度，可以將一頁書作為一個抽象的空間，在這個空間內(nèi)，每行字就相互呈現(xiàn)一種“中心—兩端”的意象圖式。

2）左—中—右

方位詞“左”“中”“右”三者之間形成水平的空間位置，其意象圖式如圖4所示，點D是該空間內(nèi)的某一事物。如：

（3）a.一排裝飾尖拱把左中右三部分聯(lián)系了起來。（張清平《林徽因》）

b.左中右分別為副董事長、董事長、執(zhí)行總裁。

在例（3）中，方位詞“中”與“左”“右”在一個具體的空間內(nèi)形成了一個水平的“中心—兩端”的意象圖式。在a句中，將固定的、非生命體的三個部分在空間位置上表示為左、中、右，在同一水平空間內(nèi)組成一個整體。而在b句中，處于左、中、右三個位置上的主體是非固定的生命體，因此，此時處于水平空間上的左、中、右的位置以說話人為基準，句中的三個生命體的空間關系是臨時的。

2.方向位置

方位詞“中”可以與表示方向的方位詞組合使用。方位在一維空間內(nèi)都是相對分布的，人們在認知中把這種方位上的分布歸為“中心—兩端”圖式。如圖5所示。

圖5表示的是“東南西北”四個方位，點E相對于“南北”“東西”形成“中心—兩端”圖式，這種意象圖式在地理上的使用尤為普遍。例如：

（4）a.中國500家最大工業(yè)企業(yè)區(qū)域分布繼續(xù)向東部傾斜，資源進一步向東部和沿海地區(qū)集中，勢必使東、中西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展差距拉大。

b.幅員遼闊的神州大地，地勢自西而降，東中西輪廓分明。

例（4）在表述中所形成的空間處所是按地理角度劃分出來的中國，在這一空間內(nèi)又劃分出不同的方位，a、b兩句中使用“東”“中”“西”在大空間內(nèi)形成空間上的位置關系。三個方位連用形成認知上的一維直線，從而形成“中心—兩端”的意象圖式。

（三）“容器—內(nèi)容”圖式

形成三維空間的事物可以看作是一個容器，容器的內(nèi)部具有容納作用，所容納的就是內(nèi)容。在認知上，表示容器的名詞和指稱其內(nèi)部空間的方位詞“中”就形成了“容器—內(nèi)容”圖式。如圖6所示。

圖6：“容器—內(nèi)容”意象圖式

如圖6所示，在一個矩形內(nèi)有一個三角形F，矩形外有一個三角形G。從認知語言學的角度看這一組圖形，圖中的矩形是一個容器，三角形F是容器中的內(nèi)容，形成了一個“容器—內(nèi)容”圖式，而三角形G則是內(nèi)容從容器內(nèi)移到容器外。我們可以通過具體的例子來體會這一意象圖式。例如：

（5）a.帶上空氣中的香氣。（張曉梅《修煉魅力女人》）

b.但愿他能盡快從困境中走出來。

例（5）a句中的“空氣”是容器，“香氣”是內(nèi)容。b句中“困境”是容器，內(nèi)容是“他”，“他”從“困境”這個容器里“走出來”，就是從容器內(nèi)到容器外。

（四）路徑圖式

路徑圖式是指事物從開始到結(jié)束這一運動過程中所形成的意象圖式，這一圖式包括“始點、路線、方向、終點”四個要素。如圖7所示。

圖7：路徑圖式

圖7表示一個路徑圖式，圖中始點為M，終點為N，從M到N是該路徑的路線，箭頭所指表示該路徑的方向。方位詞“中”在使用中也會形成這種意象圖式。例如：

（6）a.汽車在高速前進中突然被公路上的一個大彈坑顛起。（朱小平、吳金良《蔣氏家族全傳》）

b.觀眾總是在一種期待中懸著一顆心。

例（6）中的“前進中”和“期待中”表示的都是路徑圖式。例（6）a句中，從始點按既定的路線和方向到達終點形成路徑圖式；例（6）b句中，從開始出現(xiàn)期待作為始點，得到的最后結(jié)果作為終點，“懸著的心”的心態(tài)的變化及變化的過程作為方向和路線形成路徑圖式。

三、“X中”的“X”類型研究

能進入“X中”的“X”可以是名詞、數(shù)量短語、形容詞和動詞等。

（一）“X”是名詞

通過對語料的分析，當“X中”的“X”是名詞時，它的使用與“中”所指稱的事物的形狀有著一定的關聯(lián)。如：

（7）a.現(xiàn)在還不清楚大樓中到底有多少人。

b.她從電腦中打印出一頁紙遞給我。（土一族《從普通女孩到銀行家》）

（8）a.補充能量的同時，及時補充身體中損失的水分以及流失的鈣質(zhì)。

b.她們完全憑借頑強的求生意志和斗爭信念，最終斗敗了身體中的惡魔，錘煉出了堅毅的生命品質(zhì)。

（9）a.計算機輔助教育將原本人們思想中校園內(nèi)的教育變革推向了全社會。

b.新聞中也有銳度一說，說的是一條新聞放在頭條有些突兀，得用另外一條新聞緩沖一下，這叫降低新聞的銳度。（劉世英《誰認識馬云》）

當事物的內(nèi)部呈現(xiàn)中空的狀態(tài)時，可以使用方位詞“中”，而當事物的內(nèi)部是實的狀態(tài)時，則很難使用。沈家煊（1995）提到，當“X中”的“X”是名詞時，這一結(jié)構(gòu)表示的是一種空間上的有界與無界。

例（7）、（8）中的名詞都是具體名詞形成的“X中”格式。例（7）中，“大樓”和“電腦”兩種事物的內(nèi)部都是空的。例（7）a句中“大樓”很直觀地就能理解其內(nèi)部與邊界，因此“大樓中”表示的空間是有界的。而例（7）b句中的“電腦”在認知中所理解的內(nèi)部不是這臺設備的內(nèi)部，而是其所蘊含的巨大外延空間，雖然不是具體的，但卻是客觀存在的，此時“電腦中”所表示的空間同樣有界。例（8）a、b兩個句子中都有由“身體”和其內(nèi)部形成的空間處所，但是，值得注意的是，例（8）a句中的“水分”“鈣質(zhì)”屬于“身體”本身，它們之間所形成的空間是一種具體的空間，而b句中的“惡魔”不屬于“身體”，但是在認知中它們之間存在著聯(lián)系，“惡魔”是產(chǎn)生并存在于大腦的一種意識，而大腦又是身體的一部分，因此“惡魔”作為一種意識存在于身體內(nèi)部。

例（9）中的名詞屬于抽象名詞形成“X中”格式。a句中的“思想”屬于意識形態(tài)領域，像是一個沒有邊界的飄渺的事物，但是有界與無界的判定是緣于人的認識而不是客觀實際，而人們對于意識形態(tài)的認識有一個固定的范圍，因此是有界的。而b句中的“新聞”是抽象事物，在人們的認知上有著專屬的范圍，也是有邊界的。

有界的事物與所形成的空間存在著“中心—邊緣”意象圖式，當“X中”的“X”是表示有界的名詞時可以使用“X中”格式。

（二）“X”是數(shù)量短語

“X中”的“X”可以是數(shù)量短語。陸儉明（2003）提出數(shù)量短語有四種形式，下面對這四種形式的“X中”格式進行分析。

（10）a.試運行三個月中產(chǎn)銷量大增，稱雄一方。

b.我們?nèi)昵皬暮芏嗳酥刑袅四?。（梁鳳儀《金融大風暴》）

c.每一條中都強調(diào)了調(diào)節(jié)方式問題。

d.這本書中所收的這些小品，正是我的一點觀察、一點領會。

例（10）中，a句中的“三個月”，b句中的“很多人”，c句中的“每一條”，d句中的“這本書”，表示的都是一個容器，而“產(chǎn)銷量”“你”“調(diào)節(jié)方式問題”以及“所收的小品”分別表示每一個容器中的內(nèi)容。此時的“X中”形成的是“容器—內(nèi)容”意象圖式。

（三）“X”是形容詞

“X中”的“X”可以是形容詞。例如：

（11）a.所結(jié)紅豆粒大形扁，紅中透黃，光華燦燦。

B.深紅中略帶紫的顏色是紫紅。（《現(xiàn)代詞典》）

在例（11）中，“紅”與“深紅”都是形容詞，但其中略有差異，“紅”表示性質(zhì)，“深紅”表示狀態(tài)。二者可以看作是句子中的容器，a句中的“黃”是性質(zhì)形容詞“紅”的內(nèi)容，b句中的“略帶紫”是狀態(tài)形容詞“深紅”的內(nèi)容。因此，當“X中”的“X”是形容詞時，形成的是“容器—內(nèi)容”意象圖式。

（四）“X”是動詞

朱德熙（1982）提出，“動詞+中”表示的是一種持續(xù)的狀態(tài)。我們可以從認知的角度對表示持續(xù)的狀態(tài)進行意象圖式上的分析。例如：

（12）a.隊員們行進中連呼吸也感到困難。

b.談論中也不免涉及古典詩歌，現(xiàn)代舊體詩。

在例（12）中，“X中”的“X”是動詞，a句中的“行進中”和b句中的“談論中”表示的都是一種持續(xù)的狀態(tài)，從認知的角度，我們可以將其看作是路徑圖式。

例（12）的a句中，“行進”有開始的“始點”、制定好的“路線”和“方向”以及最后要達到的“終點”。相對于a句較為具體的路徑圖式，b句就顯得有些抽象，但也完全符合路徑圖式。b句中的“談論”有開始的“始點”和結(jié)束的“終點”，而如何進行談論以及談論的內(nèi)容就是其“路線”和“方向”。因此，“行進中”和“談論中”在認知上形成了一個路徑圖式。

四、方位詞“中”與“中間”“中央”的比較研究

方位詞“中”與方位詞“中間”“中央”在運用中存在著共性，都可以用來表示空間關系和領屬關系，但是在運用的過程中又有區(qū)別，共性中存在著個性。

（一）空間關系的比較

方位詞“中”“中間”“中央”表示空間關系時的區(qū)別體現(xiàn)在表示空間的范圍上?！癤中”表示一個密閉空間內(nèi)的一切，“X中間”表示兩端內(nèi)的空間內(nèi)的一切，而“X中央”表示具體一點的空間。例如：

（13）a.三名矮人各從三個房間中走出。

b.房間中間有一張圓桌，上面散亂地堆著幾本德文書。

c.她高興得站在房間中央轉(zhuǎn)了一圈。（卞慶奎《中國北漂藝人生活實錄》）

在例（13）中，a、b、c三句分別是“X中”“X中間”和“X中央”，其中的“X”都是“房間”，但是在認知上卻存在著區(qū)別，其意象圖式如圖8所示。

c

“X中”表示的是一個空間，如圖8中的a圖，矩形內(nèi)的任意一點都可以用“X中”表示?！癤中間”表示的是兩端點內(nèi)的直線上的位置，如圖8中的b圖，位于這一線段內(nèi)的任一點都可以用“X中間”進行表示?！癤中央”表示的是某一個具體的點，如圖8中的c圖，這一點無論在哪一空間內(nèi)，都位于該空間內(nèi)正中的位置，有且只有這一點可以用“X中央”表示。三個結(jié)構(gòu)有著不同的意象圖式。因此，同一個名詞“房間”使用三個結(jié)構(gòu)會表現(xiàn)出不同的意義。

（二）領屬關系的比較

方位詞“中”和方位詞“中央”“中間”在表示領屬關系上存在的區(qū)別主要體現(xiàn)在領屬部分與被領屬部分之間的關系是同一類別還是獨立個體上。例如：

（14）a.森林中動植物種類繁多，僅紅木、烏木等貴重林木就有數(shù)百種之多。（《中國兒童百科全書》）

b.他們時而進入森林中間，有時走到林邊。

c.汽車開進了森林中央一塊廣闊的橢圓形空地。

方位詞“中”可以構(gòu)成“X中Y”的格式，如例（14）a句中，其中“森林”與“動植物”之間存在著領屬關系，“動植物”是“森林”的組成部分，二者屬于同一類別，如圖9中的d圖所示。而b、c句的“中間”和“中央”就無法構(gòu)成“X中間Y”或是“X中央Y”的格式，此時的領屬關系只是“人”“汽車”臨時存在于“森林”內(nèi)的關系，彼此之間仍是獨立的個體，如圖9中的e圖所示。

五、結(jié)語

本文通過研究得出，方位詞“中”的意象圖式主要有“中心—邊緣”圖式、“中心—兩端”圖式、“容器—內(nèi)容”圖式以及路徑圖式四種，進一步研究發(fā)現(xiàn)“中心—兩端”圖式又可以細分為毗鄰位置和方向位置兩種不同的圖式。同時，對“X中”的“X”的類型進行研究和分析，發(fā)現(xiàn)當“X”為名詞時表現(xiàn)出的是“中心—邊緣”圖式，當“X”為形容詞、數(shù)量短語時表現(xiàn)出來的是“容器—內(nèi)容”圖式，當“X”為動詞時表現(xiàn)出來的是路徑圖式。最后，通過對方位詞“中”與方位詞“中間、中央”的比較研究，得出方位詞“中”“中間”“中央”都可形成“X中”“X中間”“X中央”格式，其中“X中”表示一個空間。方位詞“中”可以形成“X中X”格式，而“中間”和“中央”不能形成這種格式，“X中X”表示同類別的領屬關系。

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（葉漪瀅 遼寧沈陽 沈陽師范大學文學院 110034）