竇麗娜

學校不僅僅是學生學習知識的學園，也是學生快樂成長，形成良好品行、習慣的樂園。這樣的樂園應(yīng)該有中國的味道、有自然的味道、有孩子的味道、有教育的味道。學校是一個培養(yǎng)未來社會合格公民的小社會，學生在這里還需要學規(guī)矩。在遵守規(guī)矩與快樂成長之間，該如何平衡呢？本文以北京市海淀區(qū)民族小學“七彩樂園”為樣本，介紹如何打造一個“講規(guī)矩的樂園”。

案例背景

在校園的空地上，學校放了很多游戲設(shè)備，秋千啊，攀爬架啊，蹺蹺板啊！孩子們見到這些玩的設(shè)備，不亦樂乎！一下課，就跑過來玩。但是，讓我們心驚肉跳的是，有的孩子把秋千蕩得老高，還有人使勁推；蕩著秋千不下來，后面的人就急得直嚷嚷；蹺蹺板上，有的孩子要故意讓自己的屁股離開蹺蹺板，飛起來；有的孩子站在蹺蹺板中間，左壓一下、右壓一下，“幫”兩邊的人來控制重心。

照這樣玩下去，不出事、不受傷才怪??！校長擔心安全的問題，忍痛把游戲設(shè)備撤掉了。可是，校園內(nèi)該有的樂園空空蕩蕩，又讓人心里不是滋味。所以，拿出來，收回去，拿出來，再收回去，都是因為各種顧慮反反復復幾次。

逃避不是辦法，我們要想辦法讓孩子們會玩、會安全地玩、會自覺自律地玩、會懂得禮讓規(guī)矩地玩。

思考

校長一直倡導“要把有意義的事情變得有意思，讓有意思的事情變得有意義”。 玩——就是有意思的事情，怎么也能把玩變得有教育的意義，又能讓孩子們痛快地玩呢？

這樣一刀切的做法，確實不是解決問題的好辦法。這對于守規(guī)矩的孩子來說，會抱怨：“我們會好好玩，為什么也不能玩了呀？”對于不太會安全、自律玩耍的孩子，禁止玩耍也不是明智之舉。就像遇到洪水，堵不是辦法，要學會疏通和引導。這個疏通引導的內(nèi)容應(yīng)該是學生主動愿意這樣去做，而不是老師強制的，我們?nèi)匀灰儽粍訛橹鲃印?/p>

大部分小學生自我約束的能力較弱，常常會玩得忘乎所以。所以，要讓他們有一個自我約束的機制才行。

學校是一個微縮的社會，社會上的規(guī)矩也應(yīng)該讓學生在學校里有所體驗。我們從考駕照、考深水合格證這里，受到了啟發(fā)：要想獲得某項權(quán)利，就要經(jīng)過學習、考核，有能力的人才可以獲得相應(yīng)資格，并有監(jiān)督機制。我們嘗試將孩子們喜歡的樂園，變成一個教育孩子們主動學會守規(guī)矩、學會自覺自律、學會安全玩耍、懂得禮讓排隊、懂得自我保護的樂園。

策略

這個樂園要有這樣的特點：樂園要有一處圍欄，不能是隨便進入的地方。進入樂園需要提前學習相應(yīng)的規(guī)矩，并經(jīng)過考核。樂園需要刷卡進入，只有獲得自由通行證的同學才可以在沒有老師的情況下，自由進入玩耍。在這里，不設(shè)立老師的監(jiān)督崗，靠的就是自覺自律。入園要佩戴入園通行證，有班級和姓名信息。大家相互監(jiān)督，如果獲得自由通行卡的人，出現(xiàn)了反復違反規(guī)矩、玩危險游戲等現(xiàn)象時，就可以吊銷“當事人”的自由通行證，取消自由進出的資格。其他沒有自由通行證的同學，只能在老師的帶領(lǐng)下，在有人看護的情況下才能進入玩耍。如果自己沒有獲得自由通行證的權(quán)利，而又想獲得，就要在日常管住自己，逐漸變得自律守規(guī)矩，通過自己的努力獲得相應(yīng)資格。換句話說，學生要懂得在獲得資格前，首先做到“我要守規(guī)矩”，而不是“老師讓我怎樣做”。

我們將這個樂園命名為“七彩樂園”，在入門處懸掛七塊不同顏色的牌子，上面標明樂園游玩制度和入園守則，涉及相關(guān)責任、權(quán)利、義務(wù)、禮儀、知識等七項。七彩樂園內(nèi)安放了很多有意思的設(shè)施，蹺蹺板、蹦床、攀巖、秋千、吊樁、攀爬架等等。滿地鋪上了厚厚的、綠綠的人工草坪，充滿了歡樂的氛圍。我們把每個游戲設(shè)備的玩法都用兒歌的形式展示了出來，讓學生提前學習規(guī)矩、玩法。例如：

秋千的溫馨提示——雙手牢牢抓住繩，秋千不能蕩太高。停穩(wěn)才能輕輕起，不能蕩著猛跳下。秋千好玩不獨享，排隊輪流真快樂！

吊樁的溫馨提示——一座小橋晃悠悠，雙手緊握倆繩索。一腳踩穩(wěn)再移動，排成隊伍向前行。不能故意猛晃動，加油鼓勁好朋友。

蹺蹺板的溫馨提示——一人一邊手抓緊，兩人坐穩(wěn)面對面。蹺板上下不彈跳，他人旁觀不干擾。排隊等待輪流玩，雙腳落地危險少。

為了解決排隊輪流玩的時間把控問題，我們在秋千邊上擺放上了傳統(tǒng)計時工具“沙漏”。有人排隊，就要計時輪流（時間一到，就要禮讓，進行輪換）。

我們將所有這些內(nèi)容做成教學宣傳學習單發(fā)到各班，并張貼在各班的展板上，大家可以隨時學習。還將所有的要求、規(guī)矩和具體玩法，做成一張張考核抽簽用的卡片?？既≠Y格證時，學生從中隨機抽取三張，并能正確說出玩法和注意事項，就可以算作過關(guān)?？脊俨皇抢蠋?，而是學校中評選出的各年級的自律之星，這是對這些學生的肯定，也是為其他同學樹立榜樣。這些自律之星可以免考，直接獲得七彩樂園自由通行證。

“萬事俱備，只欠東風！”怎么考取七彩樂園自由通行證呢？

資格考核需申報

想獲得入園資格的學生，要自主向班主任老師申報。各班結(jié)合申報學生的日常行為表現(xiàn)，進行評估，是否給予考核的資格。班級審核通過的，從老師那里獲得考核資格表，并由班主任親筆簽字推薦。學校每月固定時間、固定地點安排入園資格考核。學生從制度和使用說明兩方面進行抽簽答題，兩關(guān)通過，即合格。隨后，對這些考核通過的學生進行現(xiàn)場培訓和說明。學校為學生頒發(fā)入園資格證，以后就可以憑證入園啦！

違規(guī)游戲要懲罰

這個入園資格證可不是終身制的，一旦有同學發(fā)現(xiàn)獲得入園資格的同學在游戲過程中沒有遵守相應(yīng)的規(guī)則，經(jīng)過提醒沒有改正，就可以查看他的資格證，將班級姓名上報學校德育處。違規(guī)學生的資格取消后，本學期不得再進行入園資格申請！

其實，在我們的七彩樂園周圍，除了小門外，其他的地方?jīng)]有圍墻，只是用很矮的綠植與道路隔離開。但是，沒有學生隨意越過綠植，進入玩耍。他們懂得獲得入園資格，光明正大地進去才光榮。這種自覺自律在每個孩子心中都建立了起來。

我們就是這樣將有意思的玩耍變得更加規(guī)范，有意義，有教育的味道。學生們懂得了規(guī)則意識、遵規(guī)守紀，懂得了自己的行為是與自己的權(quán)利相結(jié)合的。這樣，學生就從“被管理”變成了主動要這樣去做，自覺自律的習慣就這樣潛移默化地形成了。