溫滬捷

數(shù)學(xué)考試剛結(jié)束，大家便三五成群地聚在一起對(duì)答案，教室里人聲鼎沸。

我和好朋友何宜峰收齊試卷，準(zhǔn)備送往老師的辦公室。一路上，我把草稿紙上的答案跟何宜峰一一核對(duì)了一遍。前面的答案完全一樣，我不禁自鳴得意起來：看來這次考滿分大有希望！可對(duì)著對(duì)著，冷不丁半路殺出個(gè)“程咬金”，最后一道他的答案是“27”，而我的答案卻是“21”。我越琢磨越覺得自己的答案不正確，心里不禁嘀咕起來：難道是我的計(jì)算出了問題？

到了辦公室，我們發(fā)現(xiàn)里面居然一個(gè)老師也沒有。于是，我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，鬼使神差地從口袋里掏出筆，用略微顫抖的手翻出我的試卷，想修改答案。我使勁地捏了一下手中的筆，感覺手心里汗津津的。此時(shí)，何宜峰已察覺到了我的異樣，勸阻我說：“你這樣做合適嗎？”經(jīng)他這一說，我猶豫了，但又想如果這次數(shù)學(xué)拿了滿分的話，爸爸媽媽一定會(huì)大大地獎(jiǎng)勵(lì)我，說不定國(guó)慶假期還會(huì)帶我去夢(mèng)寐以求的九寨溝呢?！斑@事天知地知，你知我知。只要你不出賣我，老師又怎么會(huì)知道呢？”在我的反復(fù)求情下，他終于不情愿地答應(yīng)幫我保守秘密。于是，我用筆急匆匆地在“1”上加了一橫，便慌忙將試卷塞了回去。做完這一切，我如釋重負(fù)，心想，這下得滿分肯定是萬無一失了！

第二天的數(shù)學(xué)課上，老師講評(píng)試卷，原來那道題的答案真的是“21”。我的腦袋“嗡”的一下就大了，天哪，這是上天對(duì)我的懲罰嗎？可當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)我仍舊是滿分——我匆忙畫上的一橫并不顯眼，老師沒有看出來，所以給我打了一個(gè)大大的對(duì)勾。看著試卷上那鮮紅的“100分”，我的心里五味雜陳，感覺這個(gè)滿分里似乎欠缺了點(diǎn)什么……

點(diǎn)評(píng)

已經(jīng)是滿分了，還會(huì)欠缺什么呢？本文以“欠缺的滿分”為題，細(xì)致地描寫了“我”想得滿分而偷偷修改卷子答案的經(jīng)歷。最精彩的是，“我”對(duì)自己改卷子時(shí)的描寫——“略微顫抖的手”“手心里汗津津的”“急匆匆地在‘1上加了一橫”“慌忙將試卷塞了回去”，表現(xiàn)出“我”緊張、矛盾、忐忑的心理。結(jié)尾以省略句升華主題，引發(fā)讀者同小作者一起深思，滿分里欠缺了誠(chéng)實(shí)與自信。

（陳衛(wèi)平）