徐志璇

遼寧師范大學(xué)

摘要：鋼琴的學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜漫長的過程，鋼琴學(xué)習(xí)需要心智與動作技能相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動。在鋼琴學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都需要付出巨大的努力。鋼琴演奏是一個包含了聽覺、視覺、觸覺和記憶、情感、注意力、思維等在內(nèi)的心理活動。也是集知識型、思維性，技術(shù)性等的綜合的藝術(shù)表演形式。鋼琴的學(xué)習(xí)與練習(xí)是鋼琴演奏的必經(jīng)之路，也是鋼琴學(xué)習(xí)的重要過程。

關(guān)鍵詞：鋼琴學(xué)習(xí)；鋼琴演奏；心理

鋼琴的學(xué)習(xí)是指學(xué)生對鋼琴知識的領(lǐng)會和時間的過程，在這種時候會出現(xiàn)許多問題需要改正和解決，有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到很多障礙和困難，會使自信心受到打擊而不愿意學(xué)習(xí)。也有在演奏的時候會有緊張心理，這種心理會使鋼琴演奏者的思維受到影響。這種心理也會影響演奏者的技術(shù)和情感的表現(xiàn)。所以，如何解決心理心理因素，往往比只專注鋼琴學(xué)習(xí)和演奏本身的問題更加嚴(yán)重。因此，分析心理因素的成因及實行有效的辦法，就顯得尤為重要。

一、鋼琴學(xué)習(xí)中會遇到的問題

第一，在平時練琴時不認(rèn)真、注意力不集中，在遇到錯誤時不積極去改正，就會造成在以后的練習(xí)中，把錯誤問題不斷加深。這樣就會造成曲子達(dá)不到應(yīng)有的要求，感受不到曲子需要的情感和特點(diǎn)。但如果在平時練習(xí)中，就把遇到的錯誤積極改正，仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)問題所在。那么練琴的效率就會大大增加.

第二，急于求成。鋼琴的學(xué)習(xí)是需要一個漫長的時間，可以說是需要終身去不斷學(xué)習(xí)的過程。有許多同學(xué)沒有清楚的意識到自身的情況，而漸漸失去了學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣。相反，如果我們在學(xué)習(xí)中找到自己準(zhǔn)確的定位，就會發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴中會有許多的樂趣。

二、鋼琴演奏中常見的心理因素

第一，精神緊張。在演奏中，精神緊張是經(jīng)常遇到的心理因素。演奏者在面對臺下的觀眾或者評委時，都會遇到很大的緊張心理，這種情況會使演奏者無法控制而導(dǎo)致發(fā)生忘譜或技術(shù)不到位的情況發(fā)生。

第二，害怕出錯。在演奏過程中，演奏者經(jīng)常會出現(xiàn)不同程度的緊張情況，可能會在演奏中想起平常練習(xí)是出現(xiàn)的錯誤，形成心理壓力，這樣就會影響演奏者的水平發(fā)揮。在演奏過程中，我們應(yīng)該用“平常心”來對待每一次演奏。把專注力放到表演上。

三、在平時練習(xí)中應(yīng)該怎么做

第一，慢練。有許多學(xué)生在接觸一首新的曲子時，就想彈出完整的樂曲來，這種心態(tài)過于急躁，往往容易出現(xiàn)錯誤，急躁的心情，很難形成良好的彈琴心態(tài)。所以，我們在練琴時應(yīng)先慢練，那曲子中的力度、速度、情感記號都練習(xí)好，才能把程度提高。

第二，注意曲子的語氣。音樂是一種語言，語氣的訓(xùn)練就是要把鋼琴變?yōu)檎f話一樣，每一個音符都要彈的很明確、很清楚這是提高學(xué)生對音樂情感的第一步。

第三、基本功訓(xùn)練。著名鋼琴教育家—凌遠(yuǎn)說過她在教學(xué)過程中特別重視學(xué)生的基本功。凌遠(yuǎn)教授在一次采訪中說過，音樂是聲音的藝術(shù)，我們最終的目的是要彈出好聽的聲音帶給觀眾。而要把音樂彈的動人有感情，首先就是發(fā)音。彈琴的關(guān)鍵在于“彈”要把手指抬起來，手掌是動力之源，只有從掌根很迅速的把手抬起來在彈下去，聲音才能集中、有力量，而且掌根發(fā)動的一瞬間耳朵和音樂要結(jié)合在一起。這樣的訓(xùn)練也從一開始就培養(yǎng)了學(xué)生用心、用耳朵練琴的習(xí)慣。凌遠(yuǎn)教授的這篇采訪告訴我們在平時練習(xí)中每彈一下都要用心、用耳朵來感受音樂。

四、演奏中常見的心理因素及如何克服

第一，技術(shù)導(dǎo)致的心理緊張。有些同學(xué)在演奏時對曲子中的難點(diǎn)總擔(dān)心出錯，在演奏中就會出現(xiàn)心理障礙，即想把曲子彈好，有擔(dān)心在演奏中發(fā)揮不出正常水平，在這種矛盾的心理作用下，就會導(dǎo)致心理緊張，演奏中無法精神集中，就會形成惡性循環(huán)。心理學(xué)認(rèn)為：因各種原因造成的心理緊張導(dǎo)致原來已經(jīng)熟練的動作、熟記的材料不能重新回憶、再現(xiàn)或再做叫做怯場。而高超的演奏技術(shù)是要通過長時間的、持之以恒的練寫，在有計劃、循序漸進(jìn)的過程中取得的，完美準(zhǔn)確的演奏是建立在熟悉的技術(shù)上的。所以，要做到不緊張、不怯場，首先要把自己的技術(shù)練到一定的水平。

第二，缺少臨場經(jīng)驗導(dǎo)致的心理緊張。鋼琴家巴考爾曾談及他上臺時的心情：“上舞臺之前，我緊張得要命，就好像要上刑場赴死一樣。我很清楚，如果我膽怯，那肯定彈的一團(tuán)糟，但當(dāng)我在鋼琴前一落座，精神便高度緊張起來，琴聲一響，我更是全神貫注于我的演奏之中。大廳里不管有什么動靜，我都充耳不聞，視而不見，只有我的音樂”?？梢娧葑嗾呔o張的心理就算是大演奏家身上也會體現(xiàn)。鋼琴是需要時間的練寫，如果自己的技術(shù)得到肯定，必然會增加表演者的信心以及完成演奏的決心，從而就會緩解甚至消除演奏者在臺上緊張的心理。

五、結(jié)束語

總之，在鋼琴教學(xué)中不僅能提高學(xué)生專業(yè)技能和音樂感，同時也能夠提升學(xué)生的綜合能力。有很多演奏者也演奏之前，除了長時間積累的專業(yè)技能，還要整理自己的情緒和狀態(tài)，讓自己成為一個專業(yè)的演奏者。

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