近日，一首原創(chuàng)歌曲《我只是個(gè)孩子》引發(fā)關(guān)注。9歲男孩吳耀杰將自己的壓力寫(xiě)進(jìn)歌詞，唱出了孩子們的心聲，也令不少家長(zhǎng)陷入沉思?，F(xiàn)在的孩子，生活、學(xué)習(xí)條件都較以往更為優(yōu)越，但面對(duì)嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)壓力和考試的指揮棒，成人世界的期待與生存法則，成了推動(dòng)孩子疾行的動(dòng)力。我們忘記了尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律與節(jié)奏，忘記了尊重孩子生命個(gè)體的獨(dú)特性與唯一性，忘記了教育的初衷。教育之為教育，正在于它是一種人格心靈的喚醒。只有遵循兒童內(nèi)在的發(fā)展秩序，才能在潛移默化中，讓心靈更豐滿(mǎn)、人格更完善、個(gè)性更彰顯。因此，注重知識(shí)同時(shí)更重視能力、素質(zhì)與品格，因材施教、尊重個(gè)性與差異的理念必須形成共識(shí)。（趙婀娜）endprint