徐光明+甘甜

“有趣又有用，太牛了！”近日，在江西省職業(yè)教育活動(dòng)周上，一學(xué)生自制的室內(nèi)救援機(jī)器人引得不少人駐足：靈活地接受指令、搜索火源、迅速熄滅。救援機(jī)器人來自江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

專注機(jī)電職教近60年，江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直在著重培養(yǎng)“工匠”。“瞄準(zhǔn)前沿，緊跟產(chǎn)業(yè)，從教學(xué)實(shí)訓(xùn)入手，讓老師和學(xué)生都多學(xué)多練多思考。” 該校院長(zhǎng)陳東林介紹，學(xué)校2016年才開設(shè)“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)”專業(yè)，便在年底的中國(guó)技能大賽——全國(guó)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用技能大賽中，包攬了職工組、學(xué)生組兩項(xiàng)第一。

[普高生轉(zhuǎn)讀中職之后]

“我理解的工匠精神是專注且服務(wù)當(dāng)下?！睆?005年入學(xué)，畢業(yè)后留校任教，“90后”蔡干杰已經(jīng)在學(xué)院待了12年。2013年獲得全國(guó)職業(yè)院?，F(xiàn)代制造及自動(dòng)化技術(shù)教師大賽工業(yè)機(jī)器人項(xiàng)目一等獎(jiǎng)第一名，2016年獲得全國(guó)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用技能大賽職工組第一名，蔡干杰將這些榮譽(yù)都?xì)w功于學(xué)院。

本已錄取了重點(diǎn)高中，想腳踏實(shí)地學(xué)門手藝，家境并不富裕的蔡干杰讀起中職，“成績(jī)的取得沒有飛躍式的發(fā)展，最難熬的時(shí)候，任課老師讓我明白積累與堅(jiān)持的重要”。在老師的引導(dǎo)與幫助下，蔡干杰獲得很多參賽的機(jī)會(huì)。

沉下心來，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，蔡干杰遇上了工業(yè)機(jī)器人，“對(duì)我來說是全新的，是挑戰(zhàn)。剛開始，班上有兩個(gè)同學(xué)做得比我好”。 蔡干杰難忘畢業(yè)期，大部分同學(xué)都找到了工作，最后課堂上只剩他一人，“我很想學(xué)那門課程，任課老師就真的每次準(zhǔn)時(shí)來給我一人上課，簡(jiǎn)直是享受博士生的待遇?！?/p>

2009年下半年開始，系書記、系主任和許多任課老師都極力推薦并鼓勵(lì)他留校。

“瞄準(zhǔn)中國(guó)制造業(yè)的前沿發(fā)展，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流和企業(yè)需求，通過開設(shè)工業(yè)機(jī)器人課程，積累有關(guān)工業(yè)機(jī)器人方面的師資、設(shè)備、資料等。正好蔡干杰有興趣，我們就進(jìn)行訂單式培養(yǎng)?！标悥|林說，工藝需要積累，人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)也是如此。雖然2016年才開設(shè)“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)”專業(yè)，但是學(xué)院已擁有機(jī)器人與視覺控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、GE智能平臺(tái)實(shí)訓(xùn)室等20余個(gè)與機(jī)器人專業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所使用面積達(dá)1800余平米，設(shè)備利用率達(dá)90%。

[女教師也成了“老師傅”]

操控智能機(jī)器人，講述知識(shí)要點(diǎn)，調(diào)控實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，任教時(shí)間不長(zhǎng)，年輕的胡丹丹已經(jīng)是課堂上的好手，更是工廠“老師傅”。2016年，她指導(dǎo)的學(xué)生在江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競(jìng)賽智能機(jī)器人大賽中獲一等獎(jiǎng)。

將課程設(shè)在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所中，模擬生產(chǎn)，學(xué)做一體；從校園環(huán)境的布置到授課過程及各類制度，學(xué)校都在模擬工廠系統(tǒng)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高。但隨著近年來學(xué)校引進(jìn)青年教師的比例逐年增加，如何提升年輕教師的企業(yè)實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)校必須面對(duì)的課題。

“‘二對(duì)一地指導(dǎo)幫扶青年教師?！毙煲部山榻B起學(xué)校近年“青年教師雙導(dǎo)師制”的探索：給青年教師配備一名校級(jí)導(dǎo)師和一名企業(yè)導(dǎo)師，結(jié)對(duì)指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)水平和科研能力。

胡丹丹是徐也可結(jié)對(duì)的青年教師，平時(shí)在備課、撰寫教學(xué)工作總結(jié)或?qū)W術(shù)論文，申報(bào)或參與教科研項(xiàng)目等方面得到導(dǎo)師手把手的指點(diǎn)：“結(jié)對(duì)時(shí)間一年，每個(gè)學(xué)期還要雙邊聽課，觀摩徐老師的課，我得揣摩導(dǎo)師‘扎實(shí)的基本功、豐富的經(jīng)驗(yàn)、授課的生動(dòng)、活潑的氣氛，而徐老師聽我的課則會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出問題，進(jìn)行探討。”胡丹丹介紹，為此學(xué)校還出臺(tái)青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)管理辦法，不僅對(duì)青年教師進(jìn)行定期考核，還依據(jù)被培養(yǎng)者的考核等級(jí)計(jì)算導(dǎo)師的工作量。

企業(yè)化的職業(yè)素養(yǎng)主要是參加工程實(shí)踐和帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參與技術(shù)項(xiàng)目，快速提升自身的業(yè)務(wù)水平與新技術(shù)應(yīng)用能力。這個(gè)暑假，胡丹丹又要到企業(yè)去學(xué)習(xí)了，“5年內(nèi)，青年教師在企業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6個(gè)月”。

“這還得益于學(xué)校鼓勵(lì)我們帶學(xué)生參加各種創(chuàng)新與職業(yè)技能競(jìng)賽，以賽促教。”胡丹丹說。去年她帶了3名學(xué)生參加了省里一個(gè)“滅火”主題的競(jìng)賽，他們的智能機(jī)器人獲得?？平M的一等獎(jiǎng)。

[創(chuàng)業(yè)達(dá)人的“練級(jí)”之路]

畢業(yè)時(shí)，創(chuàng)立的公司便完成工商注冊(cè)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，躋身市場(chǎng)，機(jī)械工程系2012級(jí)陳康俊和他的“彩云逐月”工作室已經(jīng)成為該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典范。

2014年，陳康俊在參與學(xué)校的跳蚤市場(chǎng)后，萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)的念頭。5月，“彩云逐月”工作室成立了。沒有場(chǎng)地，沒有資源，成立之初的工作室只有5名成員，如何選擇創(chuàng)業(yè)方向？“學(xué)校的SYB培訓(xùn)班，不僅開設(shè)財(cái)務(wù)管理、行業(yè)調(diào)研、工商法律等系列課程，提供具體的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，還安排了'一對(duì)一'的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)。”經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研，團(tuán)隊(duì)最終選擇了熟悉的校園業(yè)務(wù)，把公司定位在服務(wù)學(xué)校師生上，從事班服、校服設(shè)計(jì)和演出服出租等業(yè)務(wù)。

恰逢學(xué)校成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地、資金、指導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)，“彩云逐月”工作室成了首批入駐的8家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)之一。“雖不用交房租，但因缺乏服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，流動(dòng)資金短缺，人脈關(guān)系少，經(jīng)驗(yàn)不足，也沒賺到錢。”

拼搏、吃苦、團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)積極參加各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。2014年“挑戰(zhàn)杯—彩虹人生”全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中，陳康俊團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家“三等獎(jiǎng)”；“創(chuàng)青春”江西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，陳康俊和他的團(tuán)隊(duì)分成兩支參賽隊(duì)伍分別獲得“金獎(jiǎng)”和“銅獎(jiǎng)”。“在競(jìng)賽中開闊眼界，積累經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人素質(zhì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都得到提升，公司在摸爬滾打中突破困境，業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)步入正軌?！睒I(yè)務(wù)量不斷提升。

如今，在創(chuàng)業(yè)孵化園內(nèi)，還有5家孵化企業(yè)，16名學(xué)生黨員及入黨積極分子作為負(fù)責(zé)人帶動(dòng)了200多名學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實(shí)踐?！?