楊萍

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想化的必然產(chǎn)物，它追求的是一種開(kāi)放式的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)其學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，是從學(xué)生的自身對(duì)知識(shí)的需求出發(fā)的，是教育與生活的結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)形式是多樣的，它提倡的是學(xué)生就一個(gè)共同的主題，一個(gè)共同感興趣的問(wèn)題，通過(guò)觀察、走訪、討論、嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生置身于社會(huì)，并通過(guò)用考察、參觀、走訪調(diào)查、收集資料等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與其中，在解決實(shí)際問(wèn)題中形成適應(yīng)未來(lái)生活所需要的各種素質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自己的生存環(huán)境和生存空間，了解生活、熱愛(ài)生活，并進(jìn)而形成創(chuàng)新生活的能力等。

通過(guò)幾年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)真正為孩子提供了一方可自由發(fā)揮的天地，讓孩子們?cè)谏罨幕顒?dòng)中去感悟、去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一、在實(shí)踐中鍛煉能力

我們?cè)陂_(kāi)展“白色污染”對(duì)塑料袋的使用情況進(jìn)行調(diào)查時(shí)，幾個(gè)住在街上的孩子自告奮勇地要求到街道批發(fā)店、食品店、油炸攤等地方進(jìn)行調(diào)查，幾天后的結(jié)果卻是有人歡喜有人憂，高興的同學(xué)是他們得到了自己想要的信息，我趕緊去問(wèn)愁眉不展的那位，他撅著小嘴說(shuō)：“我到油炸部去調(diào)查，我往那一站，她以為我來(lái)買她的東西，阿姨熱情地招呼我，可當(dāng)我說(shuō)來(lái)問(wèn)她塑料袋的使用情況時(shí)，她不耐煩地朝我揮著手說(shuō)：‘去去去，別妨礙我做生意！那個(gè)阿姨一點(diǎn)都不配合，我沒(méi)了解到什么。”

于是我?guī)退治鍪〉脑颍阂皇沁x擇的時(shí)間不對(duì)，在她做生意忙的時(shí)候，她不愿搭理你；二是你的態(tài)度還不夠有誠(chéng)意。找到原因的他在我的鼓勵(lì)下決定再一次嘗試，兩天后，他高興地告訴我：“我問(wèn)到了！我放學(xué)后，一直在她旁邊等著，她忙不過(guò)來(lái)時(shí)，我還幫她拿塑料袋，等到她的小攤上沒(méi)人坐下來(lái)休息時(shí)，我才上前詢問(wèn)，她大概是被我的誠(chéng)心感動(dòng)了，回答了我的問(wèn)題，老師你看?！彼麚P(yáng)著手中調(diào)查到的小資料，臉上洋溢著無(wú)比的自信、自豪。

二、在體驗(yàn)中升華感情

我在開(kāi)展“今天我當(dāng)家”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我先啟發(fā)學(xué)生回憶：在平時(shí)的生活中，在家中觀察到父母是如何關(guān)心、疼愛(ài)自己的？并要求大家觀察得越細(xì)致越好。由于父母的疼愛(ài)表現(xiàn)在孩子生活中的方方面面，家中能夠體現(xiàn)父母關(guān)愛(ài)的地方有很多，通過(guò)尋找，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)了平時(shí)沒(méi)有注意到的許多小細(xì)節(jié)中都蘊(yùn)藏著父母深深的愛(ài)。如在寒冷的冬天里，他們找到了父母溫暖的愛(ài)；在豐富的餐桌旁，找到了父母無(wú)私的愛(ài)；在醫(yī)院的病房里，找到了父母真摯的愛(ài)……有了這些源于生活的真實(shí)情感、真實(shí)體驗(yàn)，怎能不讓學(xué)生入情入境？所以，當(dāng)學(xué)生講述父母疼愛(ài)自己的故事時(shí)，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都是一種真情的流露。其中有個(gè)孩子講道：“我一生病，家里的人個(gè)個(gè)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有一次，我放學(xué)回家，看見(jiàn)媽媽生病躺在床上，她讓我自己去奶奶家吃飯，我就一個(gè)人去了，現(xiàn)在想想真后悔，我為什么就沒(méi)問(wèn)問(wèn)媽媽想吃點(diǎn)什么？”多么真實(shí)的心靈告白，多么自然的真情流露。有了這樣的情感鋪墊，我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在你當(dāng)家的時(shí)候，你會(huì)為爸爸媽媽做些什么？感恩教育無(wú)形中就滲透到了我們的活動(dòng)中。

三、在探究中明白道理

我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑、打鬧，玩耍不注意安全，在晨會(huì)課、班隊(duì)會(huì)上說(shuō)了多次都不起作用。針對(duì)這一現(xiàn)象，我決定在班上開(kāi)展一次“尋課間危險(xiǎn)”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察哪些小朋友的行為不安全，這樣的行為會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果，并編成小故事或者是小品來(lái)講一講、演一演。課后，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校同學(xué)中認(rèn)真尋找，發(fā)現(xiàn)了很多玩耍中的安全隱患，有的同學(xué)為了渲染后果的嚴(yán)重程度，還從家中找來(lái)一幅幅因不注意安全而發(fā)生的血淋淋的場(chǎng)面的宣傳畫(huà)，這些情景把他們自己都給嚇住了。這次活動(dòng)引導(dǎo)孩子預(yù)見(jiàn)了忽視安全的后果，在以后的課間玩耍中，學(xué)生明顯小心謹(jǐn)慎多了。

四、在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)

又如我們?cè)陂_(kāi)展“校園垃圾問(wèn)題的研究”時(shí)，同學(xué)提出“班級(jí)垃圾要分類擺放”的設(shè)想，激起了全班同學(xué)的熱情！說(shuō)干就干，許多同學(xué)從發(fā)放純凈水的老師處“討”回一個(gè)裝飲水機(jī)的大紙箱，夏同學(xué)等人動(dòng)手將紙箱加固并美化，全體同學(xué)迅速“出擊”，收集校園內(nèi)班級(jí)里的廢棄飲料瓶和廢紙，幾天功夫就裝滿了一大箱，9月30日中午同學(xué)們帶著他們的“寶貝”來(lái)到廢品收購(gòu)站，親自體驗(yàn)了一次“變廢為寶”的心路歷程，換回了第一筆班費(fèi)：4.5元。雖然手心捧著的只是幾枚小小的硬幣，但孩子們的臉上寫(xiě)滿的是激動(dòng)和自豪。此后，一向被同學(xué)們厭棄的垃圾成了大家爭(zhēng)相撿拾的“寶物”……雖然每次只能換回幾元錢(qián)，但由這筆錢(qián)所“變成的”一個(gè)個(gè)花盆，一盆盆花卉，卻讓全班同學(xué)真實(shí)地享受到了勞動(dòng)的成果和快樂(lè)！更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們不隨便亂丟棄廢物和垃圾分類的環(huán)保意識(shí)。

認(rèn)真組織開(kāi)展好每次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們的孩子在課堂中樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活。從課堂走進(jìn)生活、社會(huì)，孩子們?cè)谝淮斡忠淮蔚幕顒?dòng)中不僅付出了汗水，也獲得了成功的體驗(yàn)；既品嘗過(guò)艱辛，也分享過(guò)快樂(lè)；讓我們懂得了合作，也懂得了關(guān)愛(ài)；讓我們陶冶了情操，也獲得了能力的鍛煉。樂(lè)趣盡在實(shí)踐中！