劉洋

馬斯洛在《人性能達(dá)到的境界》中寫道：“我們必須變得對(duì)創(chuàng)造過程、創(chuàng)造態(tài)度、有創(chuàng)造力的人更感興趣，而不單是對(duì)創(chuàng)造產(chǎn)品感興趣?！薄霸炀瓦@種人的社會(huì)將生存下來，不能造就這種人的社會(huì)將滅亡?！弊鳛閷W(xué)校，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新人格的塑造，這是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。音樂是情感的藝術(shù)，音樂活動(dòng)本質(zhì)上離不開個(gè)體對(duì)聲音的情感體驗(yàn)。在音樂教學(xué)中，如何抓住音樂的情感特點(diǎn)，讓兒童去感受、去探討、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去表達(dá)，讓他們?cè)谝魳方虒W(xué)中得到充分發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格是每一名音樂教師面臨的重要課題。筆者在近幾年的音樂教學(xué)中，注重以人為本，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、發(fā)揮教師的人格魅力，煥發(fā)創(chuàng)新熱情

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笔紫?，作為一名人民教師，就要努力加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)，努力樹立良好的師表形象，塑造強(qiáng)大的人格魅力，以自己的言行舉止去感召、帶動(dòng)和影響學(xué)生，讓學(xué)生從教師的身上感受到人格魅力，使學(xué)生的創(chuàng)新人格在潛移默化中逐漸形成，即為“德高為師，身正為范”。教學(xué)中，對(duì)課堂上個(gè)別學(xué)生可能出現(xiàn)的故意的“搗蛋”行為，我們一定要冷靜對(duì)待，保持情緒穩(wěn)定，想辦法，努力營造上課期間融洽而和諧的教學(xué)氛圍。同時(shí)在課后要及時(shí)有針對(duì)性地主動(dòng)找到學(xué)生談心、交心，理性批評(píng)并糾正個(gè)別學(xué)生的不良行為，充分展現(xiàn)教師的人格魅力。要和學(xué)生做朋友，讓他們“講義氣”，在你的課堂上對(duì)你“言聽計(jì)從”。其次，教師必須多聽多看，多學(xué)習(xí)。善于接受和消化新的觀念、新的知識(shí)，努力仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)；積極探索教育教學(xué)的方法和教育教學(xué)的藝術(shù)，保持良好活躍的課堂氣氛，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；勤奮好學(xué)，孜孜不倦，多元化培養(yǎng)自己的愛好，努力做到學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣全方位的發(fā)展，講起課才能夠深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使我們的學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二、強(qiáng)化情感的主體性，保護(hù)創(chuàng)新意識(shí)

我們要在教育教學(xué)的過程中不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠主動(dòng)、自覺地去參與學(xué)習(xí)的過程。要做到這點(diǎn)，就需要提供給學(xué)生良好的創(chuàng)造環(huán)境，給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立地、有主見地去思考問題。只有學(xué)生開闊了視野，活躍了思維，埋在心里的障礙才會(huì)很自然地被沖垮，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)過程的意識(shí)才會(huì)逐漸增強(qiáng)。教師要注意在課堂上的身份，要有飽滿的熱情和與音樂作品相符的豐富感情，注重自己的演唱、演奏、語言、動(dòng)作，教師的教態(tài)大方得體，學(xué)生才會(huì)在我們的熏陶下出現(xiàn)愉快、輕松、樂于學(xué)習(xí)的情緒，才能夠喚起學(xué)生對(duì)美好音樂的追求。只有學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，有好奇心，在自信心的感召下，學(xué)生才會(huì)萌生出熱切的探究欲望，他們?cè)敢馊ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，滋養(yǎng)了主體意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、突出情感的感受性，體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣

在音樂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力，不僅有助于學(xué)生理解音樂的含義，而且可以在學(xué)生的腦海中出現(xiàn)一幕幕片段，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，使音、像、情相結(jié)合。自然界中，我們可以經(jīng)常聽到各種美妙動(dòng)聽的聲音，利用這些聲音，我們可以引導(dǎo)學(xué)生去尋找，去學(xué)習(xí)模仿，同時(shí)把學(xué)生從大自然里聽到的各種美妙音響和課堂教學(xué)結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力。

四、注重情感的實(shí)踐性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

情感是人類生存的必要元素，沒有情感世界將是一片灰暗，而音樂有它特殊的魅力，可以豐富人們的情感，達(dá)到人與人之間的友善交流和發(fā)展。注重情感的實(shí)踐性，能有效地順著不同方向選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)人們的要求，更是對(duì)教育的要求。音樂是表演的藝術(shù)，教學(xué)是實(shí)踐的舞臺(tái)，是對(duì)整個(gè)人類都有著影響的學(xué)科。我將不斷加深對(duì)素質(zhì)教育理論的理解，革新教育思想、教育內(nèi)容和方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)的能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

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編輯 趙飛飛