李清秀

文體創(chuàng)新是使文章獲得創(chuàng)意分的極佳途徑，尤其在話題作文中，新穎活潑的文體無疑會(huì)使閱卷老師眼前一亮，從而為贏得高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)以形式與內(nèi)容俱佳的優(yōu)秀作文為例，向同學(xué)們展示一下創(chuàng)新作文的魅力，希望你在中考作文中也能夠用新穎的文體贏得閱卷老師的喝彩。

文體一：故事新編

故事新編是借用文學(xué)藝術(shù)名著或歷史上實(shí)有的人物形象，或借用敘事性文學(xué)藝術(shù)原來的故事情節(jié)，根據(jù)新的主題來重構(gòu)故事，從而揭示主旨的一種創(chuàng)新作文方式。由于古今中外的敘事性文學(xué)浩如煙海，而創(chuàng)新的思路又可千變?nèi)f化，因此，故事新編有著廣闊的天地，是考場(chǎng)作文創(chuàng)新的一種巧妙方法。

佳作借鑒

李逵考研

○魏 鳴

事情是由駐外干部魯智深回梁山述職，阮氏三兄弟前去看望閑聊時(shí)引起的。阮小二說：“魯大哥，你知道嗎，李逵要考研了?！濒斨巧罟笮Γ骸八欢ㄊ窃诮稚腺I的假文憑，來糊弄宋大哥和眾兄弟呢！這廝恁地可惡，我一定要告知宋大哥，別污了我們梁山好漢的名聲?！?/p>

魯智深向宋江述職時(shí)，果真說了李逵的事，宋江只笑不語。吳用說：“李逵兄弟這兩年進(jìn)步驚人，尤其是學(xué)文化，他如今在文件上畫的圈比以前圓多了，有一次我還以為他是拿圓規(guī)畫的呢！他的文憑嘛，據(jù)我所知，全都是真的。群眾議論嘛，往往是信口開河，捕風(fēng)捉影，不可信的。李逵兄弟口拙，表達(dá)能力不足，胸中的文化氣質(zhì)可能一時(shí)表現(xiàn)不出來?！惫珜O勝說：“我是分管紀(jì)律檢查的，這個(gè)問題我一直非常重視。我可以負(fù)責(zé)任地告訴你，到目前為止，梁山還沒有發(fā)現(xiàn)一張假文憑，都是貨真價(jià)實(shí)的，智深兄弟你太多慮了。”

宋江笑道：“智深兄弟，我確實(shí)有點(diǎn)偏愛李逵，對(duì)此我毋庸諱言。但你放心，我決不會(huì)允許他拿假文憑來騙人，那是要損害我們梁山大業(yè)的?，F(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈呀，希望你也努力，梁山108個(gè)干部，人人都是碩士、博士，不說別的，就是我出去開會(huì)臉上也光彩??！”

魯智深一頭霧水出了宋江的辦公室，越想越糊涂，索性直接去找李逵問個(gè)明白。李逵正閉門喝酒吃狗腿，辦公室里酒氣沖天，肉骨頭遍地，就是上上下下不見一本書。李逵一見魯智深，便把狗腿往他嘴里塞，大呼一聲：“總算盼來了個(gè)真對(duì)手，來，咱哥倆喝個(gè)痛快，誰倒誰是狗熊！”魯智深性急，開口便問李逵考研之事。李逵大笑：“全是宋大哥要趕時(shí)髦惹的禍，說是要搞什么知識(shí)化，怎么弄來文憑不管，要不就不許當(dāng)官，就要下崗。這不是要我鐵牛的命嗎？學(xué)習(xí)？我一見書腦袋就痛。好在我有個(gè)好秘書，替我打點(diǎn)好了一切，找來李鬼代我上課、考試，你別看這小子打架不行，讀書還挺上路子，加上宋大哥又替我大把大把往學(xué)校使銀子，真靈，大字不識(shí)的鐵牛也成大學(xué)生了。哈哈，反正學(xué)費(fèi)都是公家掏，不要我拿一分，怎么著都行，考研就考研，多大的事啊。魯大哥，你要不要也弄幾個(gè)文憑？現(xiàn)在不是興文憑嗎？容易。這樣宋大哥也高興，梁山也光彩。”

魯智深嘆息，怪不得吳用、公孫勝信誓旦旦地保證文憑是真的。文憑果然是真的，只是人是假的。

【創(chuàng)意點(diǎn)評(píng)】本文就是一篇用故事新編法寫成的創(chuàng)新佳作。文章延續(xù)了小說中人物的性格特征，并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，借古諷今，通過李逵考研一事，批判了當(dāng)今社會(huì)的造假丑惡現(xiàn)象。

文體二：自述體

自述體作文的重要特點(diǎn)是第一人稱敘述法，即由自述主體直接“站”出來敘述，便于直抒胸臆，真切表達(dá)思想感情。同時(shí)自述體作文也強(qiáng)化了對(duì)生活的透視力度，它讓美好的思想、事物作自我展現(xiàn)，讓丑陋的事物作自我表演，這就強(qiáng)化了穿透力。敘述主體可以是“人”，但必須是一個(gè)與眾不同的人，如文學(xué)作品中的某個(gè)人；也可以是“物”，如動(dòng)物、植物；還可以是虛無的概念，如善良、誘惑、誠信等。成功運(yùn)用此法的關(guān)鍵在于自述主體的選擇要多樣化，要新奇獨(dú)特，甚至出人意料，而且，越是新奇有趣，效果也越好。

佳作借鑒

“時(shí)尚”自述

○周 聰

我叫“時(shí)尚”，人們——尤其是青少年都喜歡我。你瞧，在校園里，在歌廳里，在球場(chǎng)看臺(tái)上，在街頭巷尾……狂熱呼喊我名字的有之，拼命追逐我的有之，盡力模仿我的也有之。這么說吧，我在前邊走，呼啦啦必有一大幫崇拜者在后邊跟。對(duì)此我很高興，因?yàn)檫@從一個(gè)側(cè)面反映了現(xiàn)代人對(duì)生活的熱愛，對(duì)張揚(yáng)個(gè)性的追求，這可算是社會(huì)的一大進(jìn)步?。?/p>

然而樹大招風(fēng)，近來我發(fā)現(xiàn)有人打著我的旗號(hào)到處招搖撞騙，甚至將私貨貼上我的標(biāo)簽，公開在市場(chǎng)上出售。為維護(hù)本人形象，便于大家識(shí)別，現(xiàn)特作以下自我介紹。

本人系時(shí)代產(chǎn)物，故而外貌特征具有鮮明的時(shí)代烙印。如現(xiàn)在的我必定是身著時(shí)新衣裝，面帶自信微笑，邁著豪邁腳步，精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)。大凡追隨我者，均可獲取積極向上的力量，從而信心百倍地去開創(chuàng)未來。倘若情況與之相反，必冒牌無疑。

我的性情十分隨和。只要對(duì)我友好、信任，愿和我結(jié)伴交往，不管是誰，我都會(huì)樂而不拒、伸手相握的。因此，我通常為多數(shù)人所欣賞、認(rèn)可、接受和追隨。這是我最大的榮耀，也是我最顯著的標(biāo)志之一。假使對(duì)我津津樂道、頂禮膜拜的僅有寥寥數(shù)人，即可斷言：這決非真正的我。

還要特別提醒朋友們，我非完人，也存有“利弊”雙重性。比如，為大家所酷愛的網(wǎng)絡(luò)世界中的我——“上網(wǎng)”，只要鼠標(biāo)下達(dá)指令，我便源源不斷地輸送各種信息、知識(shí)和服務(wù)，為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活及娛樂提供方便。但有時(shí)我也會(huì)惡作劇地演一點(diǎn)低級(jí)庸俗的把戲。比如，時(shí)下活躍在校園里的我——“交筆友”，確實(shí)能讓同學(xué)們結(jié)識(shí)更多的遠(yuǎn)方朋友，了解外面更廣闊的世界，可說不準(zhǔn)我亦會(huì)帶來虛假友情，甚至使同學(xué)們上當(dāng)受騙。如此自我揭短，是希望朋友們?cè)谂c我交往時(shí)，務(wù)必謹(jǐn)慎把握，不可盲從，力求做到興我之利，除我之弊。

噢，時(shí)間不早了，自我介紹就此打住。如果大家聽后能全面了解和認(rèn)識(shí)我，正確辨別真我與假我，妥善和我交朋友，那我就沒白費(fèi)這番口舌了。

【創(chuàng)意點(diǎn)評(píng)】這篇文章以“我”即“時(shí)尚”為說明對(duì)象，讓時(shí)尚自己出來說話，生動(dòng)形象地介紹了時(shí)尚的真假、利弊，揭示了當(dāng)今中學(xué)生應(yīng)如何正確追求時(shí)尚這一問題，有較強(qiáng)的時(shí)代教育意義。本文語言輕松活潑，讀來興趣盎然，效果不錯(cuò)。

文體三：童話體

童話是兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象和夸張的手法來編寫適合兒童欣賞的故事，一般采用擬人的寫法，主人公大都是動(dòng)物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想象，但折射的是現(xiàn)實(shí)，具有很大的虛構(gòu)性，選材范圍很廣，馳騁想象的空間很大，便于表達(dá)作者的愿望或觀點(diǎn)。

佳作借鑒

手的對(duì)話

○武 文

人們正在默默地祈禱，時(shí)間過得似乎很慢，教堂里，幾雙手好像厭倦了這無味的事情，于是它們開始了竊竊私語。

手們對(duì)人們?cè)u(píng)選最佳這件事很感興趣，也想在手中評(píng)出個(gè)“最美的手”。一位小姐的纖纖玉手開口了，她是那樣白皙、光滑而又修長(zhǎng)，她高傲地說：“我想，這里我最美。我用牛奶洗澡，有各種護(hù)膚品滋潤(rùn)，每個(gè)指甲都‘精雕細(xì)琢，再配上精致的飾品，這‘最美我當(dāng)之無愧?！笔秩褐邪l(fā)出嘖嘖的贊嘆。忽然有一個(gè)聲音說：“你會(huì)做什么？”“這——”玉手無言了。“我會(huì)，我會(huì)！”一雙白白胖胖的手大叫道，“我會(huì)打牌，我牌桌上的功夫可不得了呢！我工作24個(gè)小時(shí)都不覺得累，還能給主人賺好多錢呢。”話音剛落，手們爆發(fā)一陣哄笑：“這也算本領(lǐng)嗎？”“我好像只會(huì)這個(gè)了?！迸质肿匝宰哉Z道。“還是我最棒！”一雙看上去并不十分強(qiáng)壯卻野蠻的大手說，“別人都對(duì)主人說‘你的手真長(zhǎng)眼神兒。”“什么意思？”大家問?！鞍釚|西揀小的，領(lǐng)東西挑大的，拾到東西馬上交給口袋，還有……”這時(shí)，周圍已經(jīng)嘲諷聲四起。然后，一雙老板的手又介紹了自己區(qū)分各國錢幣真假的功夫，小偷的手介紹了自己開鎖的本領(lǐng)……但手群中不是譏笑就是嘲諷甚至譴責(zé)，沒有一雙手被公認(rèn)為最美。

忽然，有個(gè)聲音說：“喂，你也說說呀！”手們向一雙黝黑、粗糙、布滿老繭的手望去?！拔摇蚁胛也⒉黄?，也不會(huì)打牌，那些外國錢我還沒碰過。不過，我會(huì)種菜，會(huì)澆水，會(huì)鋤地，會(huì)蓋房子，會(huì)縫補(bǔ)衣服，會(huì)編竹籃……我會(huì)勞動(dòng)，我知道我會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。雖然我很累，但我的勞動(dòng)可以帶給我和主人美好愉快的生活，只是，我不太漂亮。”手群沉默了，許久，一雙老人的手開口了：“不錯(cuò)，他不漂亮，但他美。他是手中最美的?！笔秩哼t疑了片刻，忽又傳來了歡呼。

教堂中回響起一個(gè)聲音：“上帝賜予我們一雙勤勞智慧的手……把幸福帶給人們?！?/p>

【創(chuàng)意點(diǎn)評(píng)】本文是一篇頗具特色的童話。從“手”們的對(duì)話中，折射出大千世界形形色色的人。文章以評(píng)選“最美的手”引出眾“手”的爭(zhēng)議，既讓人看到了生活中某些人骯臟的靈魂，又使人懂得了財(cái)富與幸福是要靠自己用雙手去創(chuàng)造的深刻道理。通篇行文巧妙風(fēng)趣，主旨鮮明。

除以上文體之外，還有書信體、戲劇體、寓言體等文體，大家都可以參考借鑒，讓你的考場(chǎng)作文與眾不同，從而獲得閱卷老師的青睞。