摘 要：近年來，健美操運動在校園內(nèi)深受師生的喜愛，在鄭州市中等職業(yè)學校里健美操課程同樣很受廣大師生的歡迎。本文通過對鄭州市中等職業(yè)學校健美操教師隊伍現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，找出目前中等職業(yè)學校健美操教師隊伍現(xiàn)狀存在的問題，并針對這些問題提出相對應的建議，以期為中等職業(yè)學校健美操課更好的開展提供參考資料。

關鍵詞：鄭州市；中等職業(yè)學校；健美操教師；現(xiàn)狀

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以鄭州市四個區(qū)的八所學校的880名學生和20名健美操教師為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。本研究利用相關期刊數(shù)據(jù)庫和學術專著進行資料收集。

2.專家訪談法。通過深入走訪鄭州市多年從事學校體育、健美操教學的專家教授就本市中等職業(yè)學校健美操教師現(xiàn)狀等有關問題進行訪談，從不同角度去了解和分析鄭州市健美操教師現(xiàn)狀及存在的主要問題。

3.問卷調(diào)查法。根據(jù)對鄭州市健美操專家的訪談和研究目的內(nèi)容的需要，自行設計《鄭州市中等職業(yè)學校健美操開設現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，本調(diào)查問卷根據(jù)教師和學生的角色分為兩種。最終回收學生問卷843份， 回收率為95.8%，其中有效問卷800份，有效率為95%。教師問卷回收率和有效率均為100%。符合本課題研究需要。

4.邏輯分析法。本文采用了對比、歸納、綜合等邏輯方法。

5.數(shù)理統(tǒng)計法。本文采用了SPSS19.0軟件對本研究的相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果與分析

（一）健美操教師學歷、職稱結(jié)構(gòu)調(diào)查分析

通過調(diào)查分析數(shù)據(jù)得知：鄭州市八所中等職業(yè)學校健美操教師學歷有80%的人是本科 （其中包含自考或函授本科），碩士學歷和?？茖W歷的教師都占10%；通過以上數(shù)據(jù)得出，鄭州市中等職業(yè)學校高學歷健美操教師十分匱乏同時也反映出知識結(jié)構(gòu)不合理。通過調(diào)研得知，鄭州市中等職業(yè)學校的領導在思想上不重視學校體育，看不到學校體育的重要性，不愿意增加對體育教師隊伍的投入。

調(diào)查的鄭州市八所中等職業(yè)學校健美操教師職稱有10人是助理講師，占了50%；高級講師占了5%、講師占了15%、教員30%，數(shù)據(jù)反映出鄭州市中等職業(yè)學校體育教師初級職稱比例太大，中高級職稱人數(shù)較少，突顯出鄭州市中等職業(yè)學校健美操教師結(jié)構(gòu)層次不合理。

（二）科研能力調(diào)查分析

體育教師業(yè)務能力、學術理論水平主要是通過體育科研成果來體現(xiàn)。體育科研工作能增加體育教師自我更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，搞科研就要有論文和課題，論文是教師晉升職稱的重要依據(jù)也是體育教師科研能力的表現(xiàn)。

鄭州市中等職業(yè)學校健美操教師的體育教學科研氣氛不濃，科研論文成果太少，還有部分教師沒有公開發(fā)表過論文。體育教師課時安排太多加上科研經(jīng)費不足是導致科研成果少的原因。

（三）職后教育培養(yǎng)調(diào)查分析

通過調(diào)查分析數(shù)據(jù)得知：我們可以看出健美操老師有大約75%的人沒有參加過培訓，僅有25%的健美操老師參加過一次相關培訓，從統(tǒng)計的圖表數(shù)量來看參加過兩次及以上培訓的老師無一人次。鄭州市健美操教師有70%的人都是攻讀在職本科文憑。

（四）鄭州市中等職業(yè)學校健美操教師工作條件和待遇分析

通過調(diào)查分析數(shù)據(jù)可以看出，鄭州市中等職業(yè)學校的健美操教師的工資待遇偏低，認為體育教師待遇較其他任課老師待遇低的占85%。通過調(diào)查情況屬實，很多學校在體育課時費都比其他學科低，而且每周課時量都安排12個課時以上，由于工作量較大，體育教師也就沒有更多的時間和精力從事科研工作和自身素質(zhì)的提高。

要嚴格按照《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定，要與其他學科老師同工同酬，并且根據(jù)體育教師的特殊性要適當給予一定的服裝費和野外費等補貼。

三、結(jié)論與建議

結(jié)論為：目前鄭州市中等職業(yè)學校健美操老師以中青年女教師為主，健美操教師職稱普遍不高，具體來說，中職學校健美操專業(yè)老師和非專業(yè)老師以及專職老師和兼職教師的比例不均衡、不合理。鄭州市中等職業(yè)學校健美操教師的科研能力和在職再深造的意識都需要提高。

相關建議：中等職業(yè)學校的健美操教師自身要樹立全新的職業(yè)價值觀，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，加強理論水平的學習和科研能力的提升，不斷充實、完善自己。努力學習健美操專業(yè)的新內(nèi)容，新形勢，加強與高校健美操教學的學習與交流。積極參加社會比賽與鍛煉。

參考文獻：

[1]張紹程，牛乾元.健美操[M].北京：北京體育大學出版社，1993.

[2]彭媛，鄭州市中等職業(yè)學校健美操課程教學現(xiàn)狀研究[J].當代體育科技，2016（6）：41-43