摘 要：中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化既然已經(jīng)作為既成的事實(shí)存在，就有一定的合理性，而一味批評(píng)中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化的不合理性倒顯得有些不合理了。但這決不意味著認(rèn)同中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化合理性的無限性，相反，必須把中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化的合理性保持在一個(gè)限度內(nèi)，一旦超出這一限度，這一合理性就不存在了。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校圖書館員 去職業(yè)化 問題探討

近年來，有些學(xué)者主張中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化，但大多都圍繞著對(duì)中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化現(xiàn)象的批評(píng)以及如何防止中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化和中職學(xué)校圖書館員如何職業(yè)化問題展開。筆者認(rèn)為，存在的就是合理的，中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化已經(jīng)作為一個(gè)事實(shí)存在著，就一定有其存在的合理性。但這種合理性不是無限的，而是有一個(gè)限度。

一、中職學(xué)校圖書館員的去職業(yè)化現(xiàn)象及其矛盾分析

圖書館員是圖書館系統(tǒng)諸因素中最活躍的因素。在美國(guó)有這樣一種說法：圖書館服務(wù)所發(fā)揮的作用，5%來自圖書館的建筑物，20%來自信息資料，75%來自圖書館館員的素質(zhì)。1876年著名的圖書館學(xué)家麥維爾·杜威在美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)上的講話揭開了中職學(xué)校圖書館員職業(yè)化的序幕。這一年，在費(fèi)城為舉行美國(guó)獨(dú)立一百周年紀(jì)念盛典而召開的圖書館大會(huì)上，正式成立了美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)秘書兼司庫(kù)杜威宣布說，“圖書館工作成為專業(yè)化職業(yè)的時(shí)代到來了，今天的中職學(xué)校圖書館員可以實(shí)實(shí)在在地把自己的工作稱作職業(yè)”。但中職學(xué)校圖書館員職業(yè)化的進(jìn)程一直比較緩慢，到了21世紀(jì)，甚至出現(xiàn)了世界范圍的“去職業(yè)化”現(xiàn)象。

中職學(xué)校圖書館員的去職業(yè)化有多種表現(xiàn)，最突出的就是中職學(xué)校圖書館員的專業(yè)背景與圖書情報(bào)專業(yè)不一致，非圖書情報(bào)專業(yè)人員占據(jù)了很多中職學(xué)校圖書館員崗位。長(zhǎng)期以來，由于各種原因，很多圖書館在招聘館員時(shí)，并沒有把圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)背景作為唯一的考察因素，有時(shí)出于信息技術(shù)應(yīng)用的考量而選用了計(jì)算機(jī)等專業(yè)的畢業(yè)生，甚至有時(shí)出于解決高級(jí)人才家屬工作的考量而直接將其安排進(jìn)了圖書館，由此導(dǎo)致了圖書館中非圖書情報(bào)專業(yè)出身的人員比例不斷上升，造成了中職學(xué)校圖書館員的“去職業(yè)化”現(xiàn)象。與此同時(shí)，很多圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生卻不能從事圖書館工作，只能到其它行業(yè)從事與本專業(yè)相關(guān)度不大甚至根本不相關(guān)的工作。

二、中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化不合理性的批判

中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化批評(píng)的重要論據(jù)之一，就是很多圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生不能進(jìn)入對(duì)口的圖書館工作。但只要對(duì)我國(guó)當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)狀況認(rèn)真考察之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生不能從事所學(xué)專業(yè)，要到其它行業(yè)謀求工作，這并非只有圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生才遇到的事情，幾乎所有專業(yè)都有類似的現(xiàn)象，如法學(xué)、行政管理等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率都不是很高。實(shí)際上，圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生不能進(jìn)入對(duì)口圖書館工作的原因有很多，除了一些圖書館崗位被其他人員占據(jù)外，還有一些是因?yàn)閳D書館工作經(jīng)濟(jì)待遇不高、社會(huì)地位較低，致使圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生不愿意進(jìn)入圖書館工作，而紛紛改行流向了公司、機(jī)關(guān)等效益好地位高的單位。甚至有些圖書情報(bào)專業(yè)出身的中職學(xué)校圖書館員幾年之后又覺得圖書館工作不具有挑戰(zhàn)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)少而“跳槽”至其它單位。應(yīng)該看到，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，不同職業(yè)間的界限越來越模糊，圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道會(huì)越來越多。

還有一些論者說，因?yàn)閳D書館員的“去職業(yè)化”導(dǎo)致了圖書館學(xué)專業(yè)招生困難。應(yīng)該說，圖書館學(xué)專業(yè)招生困難是事實(shí)，圖書館學(xué)本科招生中，非第一志愿和未填報(bào)圖書館學(xué)專業(yè)的考生占多數(shù)，碩士生招生也有部分是被調(diào)劑的，但將這一事實(shí)的原因歸咎于中職學(xué)校圖書館員的“去職業(yè)化”則是不全面的。實(shí)際上，很多專業(yè)的招生都存在困難，只是程度不同而已，而不只是圖書館學(xué)專業(yè)，像考古、哲學(xué)等專業(yè)大多這樣。

而至于說圖書館的上級(jí)行政人員的非圖書情報(bào)專業(yè)背景，就更加如此了，因?yàn)閷?duì)于包括圖書館在內(nèi)的各個(gè)部門機(jī)構(gòu)的上級(jí)行政人員而言，更重要的是行政管理能力，要求每一個(gè)上級(jí)行政人員都具備專業(yè)出身背景，是不現(xiàn)實(shí)的。畢竟這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位，而并非一個(gè)純粹的技術(shù)崗位。從實(shí)際情況來看，新中國(guó)成立以來，我國(guó)圖書館界主要有兩種館長(zhǎng)類型：學(xué)者型和專家型，前者一般為學(xué)術(shù)專家，后者有圖書館學(xué)專業(yè)背景，但相比之下，專家型館長(zhǎng)比例明顯偏少。

三、中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化合理性的限度

中職學(xué)校圖書館員的核心價(jià)值就是為讀者做好服務(wù)，這就要求中職學(xué)校圖書館員具備良好的綜合素質(zhì)，這是圖書館工作質(zhì)量的重要保證，也是圖書館事業(yè)發(fā)展的必要條件。中職學(xué)校圖書館員除了身體素質(zhì)之外還要具備三種必要素質(zhì)：（1）良好的思想素質(zhì)，中職學(xué)校圖書館員要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)態(tài)度；（2）高超的能力素質(zhì)，中職學(xué)校圖書館員要具備現(xiàn)代化的信息服務(wù)能力及較強(qiáng)的理論思維能力和語言表達(dá)能力；（3）專門的職業(yè)技能，中職學(xué)校圖書館員要具備專門的圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)等專業(yè)的圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)和技能。

先看第一點(diǎn)。其實(shí)這并非是專門對(duì)中職學(xué)校圖書館員的要求，而是對(duì)包括中職學(xué)校圖書館員在內(nèi)的所有行業(yè)從業(yè)者的要求，任何一種行業(yè)都必須具備高尚的職業(yè)道德，否則一定做不好。就這一點(diǎn)而言，說非圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生一定比圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)道德低下是站不腳的，相反，他們的非專業(yè)出身可能會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱忱。再看第二點(diǎn)。在當(dāng)代通識(shí)化教育的背景下，現(xiàn)代化的信息服務(wù)能力也并非圖書情報(bào)專業(yè)所獨(dú)有，至于說很強(qiáng)的理論思維能力和語言表達(dá)能力更是涵蓋幾乎所有專業(yè)的必備的通識(shí)能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)能力甚至比圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)更重要。

只有諸如圖書采訪編目之類的圖書情報(bào)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)能力才成為中職學(xué)校圖書館員職業(yè)化的最核心要素，最獨(dú)特的職業(yè)能力，也是中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化的底線，亦即中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化合理性的限度所在。圖書館業(yè)務(wù)外包的類型有很多，其中就包括很多核心業(yè)務(wù)，如采訪業(yè)務(wù)、編目業(yè)務(wù)、數(shù)字資源建設(shè)，甚至都可以將圖書館整體外包。很顯然，圖書館業(yè)務(wù)外包必然會(huì)降低中職學(xué)校圖書館員的獨(dú)特性價(jià)值，加強(qiáng)中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化的合理性。

綜上所述，對(duì)于當(dāng)前的中職學(xué)校圖書館員去職業(yè)化現(xiàn)象，不能簡(jiǎn)單地一味批評(píng)，而應(yīng)該結(jié)合我國(guó)的當(dāng)代具體國(guó)情展開辯證的分析，不能要求全部中職學(xué)校圖書館員都具備圖書情報(bào)專業(yè)出身的背景，但也不能放棄中職學(xué)校圖書館員職業(yè)化的底線。一些地方的圖書館對(duì)圖書采訪編目這樣的專業(yè)性業(yè)務(wù)實(shí)施的外包管理辦法，無疑會(huì)削弱中職學(xué)校圖書館員的職業(yè)精神，因此對(duì)待這些專業(yè)性業(yè)務(wù)的外包服務(wù)要特別慎重。對(duì)這方面能力有欠缺的中職學(xué)校圖書館員尤其有必要進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，如果連這樣的專業(yè)性業(yè)務(wù)能力也被“剝奪”，那中職學(xué)校圖書館員就真地完全“去職業(yè)化”了。

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作者簡(jiǎn)介

曾瑞芬，女1965年10月2日生--，籍貫：廣西玉林市茂林鄉(xiāng)泉塘村，單位：廣西河池市衛(wèi)生學(xué)校，研究方向：圖書資料管理。