左芙蓉

摘 要 英語教學(xué)離不開教具的幫助。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實際情況和初中學(xué)生的成長特點，結(jié)合教學(xué)實踐，闡述錄音機、教材插圖等幾種常用教具在課堂教學(xué)中的運用方法。

關(guān)鍵詞 初中英語；教具；錄音機

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）09-0124-03

1 前言

課堂教學(xué)離不開教具的輔助，對于初中學(xué)生來說，英語教學(xué)更需要教具的幫助。一方面，英語教學(xué)有其自己的特點，應(yīng)該與語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科區(qū)別開來。利用教具進行英語教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)情境，把抽象的語言知識直觀形象化，幫助學(xué)生加強聽說練習(xí)，加深理解和記憶。另一方面，對于初中學(xué)生而言，其思維特點正處在形象思維與抽象思維交匯發(fā)展的時期，利用教具進行教學(xué)，有利于學(xué)生通過對直觀材料的感知，把形象思維快速轉(zhuǎn)化為抽象思維，從而加速學(xué)生的認(rèn)知過程，理解中國文化和英國文化的異同，達(dá)到盡快熟悉一系列英語語言規(guī)則的目的。

2 教具在初中英語教學(xué)中的作用

教具的特點就是直觀形象。在教學(xué)中使用教具，能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使課堂教學(xué)氣氛變得生動而活潑、豐富而多彩，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

利用教具進行課堂導(dǎo)入 俗話說，良好的開端是成功的一半。因此，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。一個良好的導(dǎo)入方式，可以把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，促進學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)開始時，用幾張圖片、一首英語歌曲或一段錄像等，可以激起學(xué)生對新知的渴望。如在教學(xué)初一上冊Unit 5“Im watching TV”這一板塊時，利用錄像展示一段人物活動的畫面，就可以十分自然地引出現(xiàn)在進行時態(tài)，促進學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來，簡明生動、自然活潑。

利用教具進行閱讀理解教學(xué) 教學(xué)閱讀理解時，利用教具幫助，可以讓學(xué)生具體感知課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生猜想和判斷，從而加速理解過程。

利用教具突破教學(xué)難點 中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大困難，就是容易受思維定式的影響。利用教具輔助教學(xué)，有利于學(xué)生在具體的形象感知中突破思維定式。如在學(xué)習(xí)“there be”句型時，可利用實物進行尋找物品的游戲，讓學(xué)生在玩的過程中逐步掌握“there be”句型的構(gòu)成規(guī)律。

利用教具加強口語練習(xí) 英語是一種語言，重在聽說。因此，口語練習(xí)是英語教學(xué)的一項重要內(nèi)容。在進行口語訓(xùn)練時，如果內(nèi)容比較單一，學(xué)生就容易失去興趣，效率不高。如果利用教具，則容易讓學(xué)生在具體可感的情境中提高訓(xùn)練的興趣。如在教學(xué)“Where is the post office”這一單元時，可利用多媒體演示一個尋找“post office”的視頻，把所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。這樣不僅避免了重復(fù)和枯燥的機械練習(xí)，而且強化了知識的實際運用，效果很好。

利用教具對學(xué)生進行知識擴展 在教學(xué)中，教師除了使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，如英語廣播、英語影視、英語歌曲、英語錄像等，使學(xué)生盡可能多地從不同的渠道以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，感受和體驗英語的應(yīng)用，以開闊視野，提升英語文化素養(yǎng)。如通過錄音機學(xué)唱英語歌曲，通過多媒體觀看英語電影等，都是拓展英語學(xué)習(xí)的好形式。

3 幾種常用教具在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

錄音機的具體應(yīng)用 錄音機是英語教學(xué)中的一種必備教具，因為它重量較輕，而且操作簡單，所以很受歡迎。其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1）用來學(xué)習(xí)音標(biāo)。現(xiàn)在的教材都配有與之相適應(yīng)的錄音磁帶，這為教學(xué)提供了極大便利。教學(xué)時，可通過播放錄音，讓學(xué)生跟讀，教師在學(xué)生中巡視，及時檢查、糾正和指導(dǎo)，直至讀準(zhǔn)為止。這樣，學(xué)生既學(xué)得有興趣，又削弱了教師的工作強度。

2）利用錄音磁帶辨音。在農(nóng)村學(xué)校，英語教師的水平參差不齊，有的教師是正規(guī)院校畢業(yè)，有的是從其他專業(yè)改行的，還有些是經(jīng)過短期英語培訓(xùn)的民辦教師。為了解決語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)的問題，在教學(xué)中充分發(fā)揮錄音機的作用是一個有效的辦法。在操作時，可先讓學(xué)生聽，然后跟讀，最后錄音，當(dāng)場放給學(xué)生聽，讓師生互相糾正錯誤。對于那些篇幅較長的文章，由于課堂45分鐘的時間有限，可布置課外作業(yè)，要求學(xué)生回家后模仿課文錄音磁帶練習(xí)，再錄下自己的朗讀，上學(xué)時播放給教師或英語課代表聽，對錯誤的地方進行糾正。對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則可以由教師單獨進行輔導(dǎo)。這樣，既保證大多數(shù)學(xué)生過關(guān)，又保證個別學(xué)生的進步，實現(xiàn)共同發(fā)展的目的，防止兩極分化。

3）利用錄音創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。英語學(xué)習(xí)的最不利條件，就是缺乏英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡情境教學(xué)，目的就是讓學(xué)生在情境中感知和體驗。錄音機一般主要通過播放英語歌曲來創(chuàng)設(shè)情境。如上課開始，根據(jù)教學(xué)情況，播放一首英文歌曲給學(xué)生聽，既能穩(wěn)定學(xué)生情緒，又能幫助學(xué)生逐漸學(xué)會一些簡單的英文歌曲，Take me to your heart、Red River Valley、Country Road、Happy Birthday、Rivers of Babylon等。

插圖的具體應(yīng)用 教材中的插圖，都與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，既是教材的有機組成部分，也是一種有效的教學(xué)輔助手段。靈活運用這些插圖，不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的想象力，而且能加大課堂的信息量，引導(dǎo)學(xué)生探究，從而提高教學(xué)效率。因此，幫助學(xué)生養(yǎng)成利用插圖進行學(xué)習(xí)的好習(xí)慣非常重要。

1）幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶單詞。如在教學(xué)七年級（下）Unit 6 Section 1a時，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖，如raining、windy、cloudy、sunny、snowing等，就可以讓學(xué)生直觀感知各國當(dāng)天的天氣狀況，同時理解現(xiàn)在進行時的用法。這樣就省去了教師一些無謂的講解，加快了課程進度。

又如七年級（下）Unit 3 Section 1a中的插圖上畫的是一些各種各樣的動物，如dolphin、panda、lion、elephant、monkey、tiger等，上面寫著“Welcome to the zoo”。學(xué)生一看就能猜出zoo的含義，教學(xué)時通過句型“How many animals can you see”“Which animals do you like”“Why do you like them”的操練，學(xué)生在不知不覺中就加深了印象，識記時就容易了。

2）訓(xùn)練學(xué)生的口語能力?！翱磮D說話”是插圖的功能之一。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，有利于學(xué)生以插圖為參照，做到“有東西可說”。如在教學(xué)八年級（上）Unit 7 Section 1a時，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中呈現(xiàn)的制作香蕉奶昔的過程，讓學(xué)生根據(jù)圖片的順序及短語提示，描述制作香蕉奶昔的全過程，既達(dá)到練習(xí)口語的目的，又掌握了課文內(nèi)容。

3）引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解。教材插圖實際上就是課文內(nèi)容的形象反映。教學(xué)時，可先讓學(xué)生看圖，通過觀察進行判斷和預(yù)測，然后閱讀課文，找出正確答案。

4）訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。插圖為學(xué)生提供了具體的視角素材。教學(xué)時，教師可要求學(xué)生根據(jù)對畫面的理解進行簡單敘述，然后對照插圖進行描寫、縮寫、擴寫及改寫。如在教學(xué)八年級（下） Unit 3 Section 3a時，學(xué)完課文后，可要求學(xué)生根據(jù)課本上的五幅插圖，用英語寫出來，以達(dá)到逐步提高學(xué)生寫作能力的目的。

5）對學(xué)生進行德育教育。德育是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)之一，也是英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。教材中的插圖，有許多涉及學(xué)生的日常行為規(guī)范，是對學(xué)生進行德育教育的好素材。如九年級Unit 8 Section 1a中的插圖，上面寫著“volunteer today”，學(xué)生一看便知本單元的重點是什么，立刻聯(lián)想到志愿者的行為和對社會的貢獻(xiàn)，從而思考自己如何學(xué)習(xí)這種精神，積極為社會服務(wù)。

九年級Unit 15涉及保護大自然這個話題，教學(xué)時可要求學(xué)生根據(jù)教材插圖，用英語討論如何保護野生稀有動物，維持生態(tài)平衡。這不僅能訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且有利于學(xué)生關(guān)注社會問題。

教學(xué)掛圖、地圖、實物及多媒體在初中英語課堂教學(xué)中的運用 除了錄音機和教材插圖以外，教學(xué)掛圖、地圖、實物及多媒體等也是初中英語課堂教學(xué)中的常用教具。

1）教學(xué)掛圖的運用。教學(xué)掛圖色彩鮮艷、畫面清晰，一般在教學(xué)一些技術(shù)性的知識或語法方面的內(nèi)容時應(yīng)用，如語音、詞匯、句型和語法等。如在教學(xué)具體的英語單詞發(fā)音時，可使用人體的口腔和發(fā)音器官的解剖圖，幫助學(xué)生正確認(rèn)識發(fā)音時需要使用哪些器官，以及如何運用這些器官等。

2）地圖的運用。英語學(xué)習(xí)中有一些涉及世界各國地名和著名標(biāo)志的內(nèi)容，為了消除這些學(xué)習(xí)障礙，拓寬學(xué)生的視野，教學(xué)時可利用地圖幫助解決。通過觀圖，既能讓學(xué)生清晰地了解相關(guān)國家和地名的實際方位，又加深對相關(guān)單詞的直觀印象。

3）實物的運用。實物的特點是容易尋找，應(yīng)用方便。例如：在教學(xué)“there be”句型時，可利用學(xué)生的鉛筆、尺子、橡皮等學(xué)習(xí)用品，通過反復(fù)操練，達(dá)到理解這一句型結(jié)構(gòu)的目的；在教學(xué)一些實物名詞時，利用與之對應(yīng)的實物作為直觀教具，更是富有趣味性，具有事半功倍的效果。

在利用實物教學(xué)時，不要忽略了教室里的一些實物。其實，從大范圍來講，教室里的黑板、桌椅、門窗，以及學(xué)生的日常用品、文具、服裝等，包括教師和學(xué)生自己，都是可以利用的實物教具。如在教學(xué)形容詞的比較級和最高級時，就可以利用不同身高的學(xué)生上臺進行比較，讓學(xué)生直接感知、加深理解。此外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用語言、手勢等簡便的直觀手段說明問題。

4）卡片?？ㄆ捎诰哂畜w積小、方便攜帶等特點，因而在教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。其作用主要體現(xiàn)在英語單詞學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可以把卡片隨身裝在衣兜里，在方便的時候隨時拿出來學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)一些抽象的單詞時，可以把這些單詞抄在卡片上，通過分類來進行記憶。

5）信息技術(shù)。隨著計算機的發(fā)展與普及，信息技術(shù)在英語教學(xué)中已廣泛應(yīng)用。作為一種現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，不僅能提高學(xué)生興趣，而且能通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進學(xué)生加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高教學(xué)效率。尤為重要的是，教師可以利用其互動功能，讓學(xué)生在課外自主探究學(xué)習(xí)。除了交流學(xué)習(xí)外，還可以了解英語國家的歷史文化背景，理解中英文化的差異，為以后的學(xué)習(xí)掃清障礙。

4 結(jié)語

綜上所述，教具是英語課堂教學(xué)必不可少的輔助手段，它有利于創(chuàng)設(shè)真實的語言交流情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進師生互動和學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，雖然可以利用的教具很多，但在使用時要緊扣教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)校的實際和學(xué)生的情況出發(fā)，綜合選擇，恰當(dāng)應(yīng)用，使教具的應(yīng)用具有明確的目的性、針對性和實用性。只有這樣，才能真正發(fā)揮教具的作用，提高教學(xué)效率。