俞大福

（江西省上饒市廣豐區(qū)毛村鎮(zhèn)中學(xué)）

摘 要：陽光體育運動是全國性的有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，也是提高國民體育素質(zhì)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)充分融入初中教育的各個環(huán)節(jié)中。通過分析初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，論證了隨著新時期新課程改革的不斷發(fā)展和完善，引入新的課程評價體系和新媒體技術(shù)，將有利于學(xué)生更好地開展陽光體育運動，對于改進現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的問題進行思考。

關(guān)鍵詞：陽光體育運動；評價體系；新媒體技術(shù)；良性循環(huán)

一、初中體育教學(xué)存在的問題

1.硬件設(shè)施的問題

根據(jù)教育部、國家體育總局和共青團中央的要求，陽光體育運動是為切實推動學(xué)生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮的學(xué)?；顒樱攸c在戶外運動方面。戶外運動對體育硬件設(shè)施提出了要求，但縱觀我國初中體育課程教學(xué)的實踐，不少學(xué)校還存在硬件方面的問題。雖然近些年國家下大力氣推進中小學(xué)生體育教學(xué)，但無論是器材的缺少、專用場地的不足，還是“毒跑道”、危險的籃球架、傷人的舉重桿等反映出的體育設(shè)施質(zhì)量問題，都直指初中體育教學(xué)所面臨的基本問題還沒有解決的現(xiàn)狀，從而導(dǎo)致了科學(xué)合理的體育鍛煉無法真正深入初中教育中。

2.評價體系的問題

從基于全國性的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施情況來看，地方性以及學(xué)校結(jié)合自身實際情況開展體育教學(xué)評價并不完善，體系和結(jié)構(gòu)建設(shè)上標(biāo)準(zhǔn)仍然十分模糊和低效。一方面，對于學(xué)生來說，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下測量身高、體重、跑步、跳高等常規(guī)項目之外，并沒有注重學(xué)生擅長科目和最應(yīng)當(dāng)引入的鍛煉項目的考核，而是一味地按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，導(dǎo)致均質(zhì)化引發(fā)的問題和課堂的低效，只是應(yīng)付這個標(biāo)準(zhǔn)下的各項指標(biāo)現(xiàn)實性完成，沒有使學(xué)生從長遠角度樹立強身健體的意識；另一方面，對教師本人的考核和職業(yè)發(fā)展并沒有納入實質(zhì)性規(guī)劃，體育教師所面臨的發(fā)展問題沒有得到有效解決。

3.師資和專業(yè)素質(zhì)的問題

從學(xué)校體育教學(xué)的實踐來看，師資配備存在不合理，不少地區(qū)存在體育課是由其他專業(yè)的教師代上，或聘請中專生甚至沒畢業(yè)的中學(xué)生來教體育的情況。這樣的“體育教師”沒有接受過體育教育的專門培訓(xùn)，在思想上就沒有把體育課擺在正確的位置上，故體育課集合后就解散的情況很多

此外，體育教師的專業(yè)素質(zhì)也是參差不齊，無法很好地保證教學(xué)的高效完成。課堂上，有些教師停留在形式主義層面，無法給學(xué)生真正傳達體育運動的精髓，學(xué)生自然也無法理解陽光體育運動對他們的意義。體育運動重在實踐，但實踐也會帶來運動傷害，這種情形下，有些教師體現(xiàn)出知識儲備不夠、實踐經(jīng)驗不足的狀況，導(dǎo)致了學(xué)生運動傷害不能及時得到治療。人體組織運動的生理原理和運動傷害的常識應(yīng)當(dāng)由體育教師教授給學(xué)生，讓他們形成自我保護、科學(xué)運動的意識。

二、針對問題的教學(xué)思考與實踐

1.構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系

學(xué)校和教師要有效結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，以當(dāng)前的體育教學(xué)目標(biāo)為立足點，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平以及教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建多元化的體育教學(xué)評價體系。隨著新課程改革的深入發(fā)展，積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被提高到了重要的位置。初中體育教學(xué)要想切實提升學(xué)生的主動參與性，一方面要以學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展情況為依據(jù)，以具體的教學(xué)內(nèi)容為立足點，同時還要不斷豐富教學(xué)措施，尊重學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此不僅符合新課程改革理念，也有利于初中體育教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系，還必須注重教師層面。對上課內(nèi)容、課堂表現(xiàn)和學(xué)生體育鍛煉的實際效果進行考核，對體育教師的教學(xué)素質(zhì)、知識水平和道德品質(zhì)多方面進行連續(xù)的培訓(xùn)，獎懲分明，從而堅定體育教師的從業(yè)決心和信心，對自己的未來有良好的愿景和期許，獲得感和認(rèn)同感逐漸增強，又進一步促進課堂效率不斷提高，形成良性循環(huán)。

2.多媒體教學(xué)的引入

硬件設(shè)施的改善不僅要從基礎(chǔ)設(shè)施和場館建設(shè)方面下功夫，還要把握時代發(fā)展的新特點。信息化時代，學(xué)校和教師更應(yīng)當(dāng)注重互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響。引入多媒體教學(xué)，能夠讓一些并不能完美地用語言表達或者是演繹出來的體育理論或者是體育技巧，通過播放一些運動比賽的視頻或者是運動員鍛煉的視頻以及身體結(jié)構(gòu)圖片等形式，讓學(xué)生更加直觀地觀看這些運動知識，然后再結(jié)合教師的講解，這對于加深學(xué)生的理解和記憶是非常有幫助的。

陽光體育運動得以貫徹和發(fā)展，學(xué)生就能真正走出戶外，接觸大自然，在緊張的學(xué)習(xí)之余得到及時和必要的休息，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號真正深入他們的內(nèi)心，形成快樂運動、快樂學(xué)習(xí)和快樂成長的新風(fēng)貌。

參考文獻：

[1]姜超.初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動參與性[J].小作家選刊，2015（33）.

[2]魏飛.淺談初中體育教學(xué)方法多樣化[J].學(xué)周刊，2013（5）.

編輯 李建軍