李軍

（江蘇省常熟市尚湖高級(jí)中學(xué)）

摘 要：主要分析了高中物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)中存在的問題，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，簡(jiǎn)單闡述了改進(jìn)策略，從而提高物理實(shí)驗(yàn)的效率，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；問題；改進(jìn)策略

普通高中物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過對(duì)一些現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)規(guī)律。物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提高創(chuàng)新探究能力的方法和手段。

一、高中物理新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)

1.新課程學(xué)生實(shí)驗(yàn)的地位明顯提高

普通高中物理新課程把探究列為重要的課程內(nèi)容之一，突出了物理新課程理念的重大改革。學(xué)習(xí)物理必須經(jīng)歷探究的過程，而物理實(shí)驗(yàn)也是探究的最佳方法。物理新課程教材中的“說一說”“思考和討論”“做一做”“探究實(shí)驗(yàn)”“問題與練習(xí)”等都涉及實(shí)驗(yàn)?？傊?，在物理新課程中，實(shí)驗(yàn)的地位明顯提高。

2.實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和類型有較大變化

普通高中物理新課程實(shí)施后，高中物理課中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容大量增加。就人教版高中物理教材的必修部分而言，其中演示實(shí)驗(yàn)20個(gè)，學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)7個(gè)，同時(shí)還設(shè)置了“實(shí)驗(yàn)專題”等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)更加注重學(xué)生“觀察”“思考”“討論”“表達(dá)交流”等方面能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)的變化反映了物理新課程在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3.新課程對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求更加明確

普通高中物理新課程對(duì)學(xué)生的探究能力提出了更高要求：“能夠發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題，對(duì)解決問題的方式和問題的答案提出假設(shè)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵延袟l件，制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和收集數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，能獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！蓖瑫r(shí)，提出了物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ木唧w要求，其中對(duì)確定研究對(duì)象、設(shè)計(jì)選擇實(shí)驗(yàn)方案、具體數(shù)據(jù)測(cè)量、定性分析等都有明確的要求。

二、實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的幾個(gè)問題

1.實(shí)驗(yàn)儀器裝備難以滿足實(shí)際教學(xué)的需要

物理新課程開設(shè)所需的實(shí)驗(yàn)儀器、數(shù)字化傳感器設(shè)備、各種傳感器和與之相配套的計(jì)算機(jī)，價(jià)格昂貴，學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)很難做到配備齊全到位。

2.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)欠科學(xué)合理

物理新課程教材中有的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得欠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)可操作性不強(qiáng)。如教材選修3-3“用油膜法估測(cè)分子大小”的實(shí)驗(yàn)中就存在酒精油酸溶液的合理配置濃度的問題。若配置的溶液濃度過大，形成的油膜層張力就會(huì)過大，油膜層會(huì)沖破漂浮在水面上滑石粉形成的區(qū)隔界限，測(cè)得油膜層面積數(shù)據(jù)會(huì)比實(shí)際數(shù)據(jù)小，造成較大誤差；若配置的溶液濃度過小，形成的油膜層張力過小，油膜層與漂浮在水面上滑石粉的自然界限區(qū)別不清，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，很難觀測(cè)油膜層面積數(shù)據(jù)。

3.教師的實(shí)驗(yàn)技能難以滿足課程改革的需要

物理新課程增加的實(shí)驗(yàn)，如借助傳感器測(cè)速度，用數(shù)碼相機(jī)記錄平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，用傳感器和計(jì)算機(jī)研究平拋運(yùn)動(dòng)的裝置等，由于教師缺乏使用這些儀器設(shè)備的技能，不熟悉這些儀器設(shè)備的使用方法，在開展相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候無法做到熟練自如。

三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)策略

1.強(qiáng)化資源的配置

物理新課程實(shí)施以后，如何提高物理實(shí)驗(yàn)效率，不但需要儀器與儀器的配合，還需要儀器與裝備、儀器設(shè)備與維修技術(shù)等的緊密合作。所以要系統(tǒng)、整體考慮，從實(shí)驗(yàn)裝備的組裝和調(diào)試、附屬設(shè)備配套的技術(shù)支持、培訓(xùn)維修等，做到統(tǒng)籌兼顧。協(xié)調(diào)好學(xué)校與教學(xué)儀器企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，建立儀器設(shè)備質(zhì)量的追究問責(zé)制度，努力做到資源最大化的合理使用。

2.合理完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

根據(jù)儀器裝備的常見故障設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)問題。如必修2“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常有同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出的“跡點(diǎn)”是雙點(diǎn)，或者打點(diǎn)不清晰等，待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師可以組織學(xué)生一起探究解決這些問題。研究和解決問題的過程，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)和能力。再如，有同學(xué)在接觸電路過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表的指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)。還有同學(xué)把多用電表的開關(guān)撥到電阻擋，紅黑兩個(gè)表筆短接，電表的指針卻不嚴(yán)格指向電阻的“0”刻度線處，而是與“0”刻度線有一定的夾角。大多數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中都會(huì)碰到這些現(xiàn)象，教師若能用這些問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。

3.開展教師和實(shí)驗(yàn)員的多方面技能培訓(xùn)

教師和實(shí)驗(yàn)員是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體實(shí)施者和準(zhǔn)備者，其能力水平直接影響實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量。物理新課程實(shí)施后，新增加的實(shí)驗(yàn)對(duì)教師和實(shí)驗(yàn)員的實(shí)驗(yàn)技能提出了挑戰(zhàn)。只有對(duì)教師和實(shí)驗(yàn)員同時(shí)進(jìn)行多方面技能培訓(xùn)，從實(shí)際出發(fā)，多多自制物理實(shí)驗(yàn)教材儀器，才能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)順利開展。

本文通過對(duì)物理新課程實(shí)施后實(shí)際教學(xué)過程中物理實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和現(xiàn)狀的分析，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)策略來有效提高普通高中物理實(shí)驗(yàn)的效率，使師生都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]毛君妮.關(guān)于新課標(biāo)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策的思考[J].新課程，2016（4）.

編輯 趙飛飛