王麗麗

摘要：高超的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心，是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，還是數(shù)學(xué)綜合能力的體現(xiàn)。小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)就要從計(jì)算能力抓起，從小就要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有很多因素會(huì)影響到小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高，比如學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)方式，教學(xué)力度等等。教師的教育對(duì)小學(xué)生的影響是很大的，教師要具備在課堂上提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的能力。

關(guān)鍵詞：課堂上；小學(xué)數(shù)學(xué)；提高計(jì)算能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，如果學(xué)生的計(jì)算能力適應(yīng)不了教學(xué)發(fā)展，學(xué)生就不容易提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且也會(huì)影響到教師的課堂教學(xué)效果和學(xué)生日后的升學(xué)。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，不論是在課堂計(jì)算練習(xí)中，還是在學(xué)生的課外作業(yè)練習(xí)中，都要努力的把學(xué)生的計(jì)算能力提高。下面就來(lái)談一談?wù)n堂上教師如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

小學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大部分都是字跡不清，粗心大意等一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的。教師在訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算能力時(shí)，要嚴(yán)格要求他們，要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生減少計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算能力的重要方法。

1.教師要要求學(xué)生做題時(shí)認(rèn)真對(duì)數(shù) 如果題目都抄錯(cuò)了，那么就輸在了起跑線上，又怎么會(huì)做對(duì)題目？所以教師要嚴(yán)格要求學(xué)生在抄題時(shí)核對(duì)原題，進(jìn)行每一步計(jì)算時(shí)要核對(duì)上一步算式，避免抄錯(cuò)數(shù)字或者運(yùn)算符號(hào)。數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，任何一個(gè)數(shù)字或者符號(hào)出了差錯(cuò)，整道題都會(huì)受到影響，都有可能會(huì)出錯(cuò)。

2.教師要要求學(xué)生做題時(shí)認(rèn)真審題 教師要教導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，不應(yīng)該拿起筆來(lái)就算，必須要先認(rèn)真審題，搞清楚這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒(méi)有比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方式，然后再下手計(jì)算。要讓學(xué)生有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，做計(jì)算時(shí)必須先要求準(zhǔn)確，再要求快速，要注重做題的質(zhì)量。

3.教師要要求學(xué)生做題時(shí)做到規(guī)范工整 教師要要求學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)做練習(xí)時(shí)，工整書(shū)寫(xiě)，字跡不能潦草，格式要規(guī)范。尤其是題目中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要做到規(guī)范，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)木嚯x，豎式要數(shù)位對(duì)齊，條理要清楚。

4.教師要要求學(xué)生做題后進(jìn)行檢查驗(yàn)算 學(xué)生在計(jì)算完一道題后，要檢查數(shù)字和符號(hào)有沒(méi)有抄錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)有沒(méi)有錯(cuò)寫(xiě)或者漏寫(xiě)，要對(duì)計(jì)算的每一步得到的每一個(gè)結(jié)果和最后的結(jié)果進(jìn)行檢查。檢驗(yàn)是完成一道題不可缺少的部分，做完檢驗(yàn)一遍會(huì)發(fā)現(xiàn)做題的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于題目正確率非常有保證。

二、要加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練

教師在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算技能的訓(xùn)練，要及時(shí)糾正學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)生只有平時(shí)多練，數(shù)學(xué)計(jì)算能力才會(huì)提高，才會(huì)避免出現(xiàn)不該犯的錯(cuò)誤。在計(jì)算能力練習(xí)中，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練是提高計(jì)算能力的重要一環(huán)。比如，在計(jì)算小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算時(shí)，經(jīng)常碰到學(xué)生運(yùn)用的計(jì)算法則是正確的，但是計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的這種情況，根本原因就是有互化錯(cuò)誤，有百以內(nèi)的口算錯(cuò)誤，或者其他一些基本技能錯(cuò)誤，這些情況反映出學(xué)生的基本技能存在不足。所以學(xué)生在練習(xí)中，要有的放矢，加強(qiáng)訓(xùn)練計(jì)算的基本技能?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，是非常重要的。如果一個(gè)學(xué)生的口算能力低下，那么他在進(jìn)行筆算時(shí)也會(huì)感覺(jué)很有難度。教師要在課堂上科學(xué)合理的安排口算練習(xí)，可以提高學(xué)生口算熟練度，有利于學(xué)生形成一種數(shù)感，有利于提高學(xué)生的記憶能力和思維能力。所以教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口算的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教師在訓(xùn)練學(xué)生口算技能時(shí)，不應(yīng)該用大容量的練習(xí)，而是要應(yīng)該增強(qiáng)練習(xí)的密度，訓(xùn)練可以定在課上的5分鐘以卡片的形式進(jìn)行。為了讓練習(xí)更加有針對(duì)性，教師可以對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題目作為重點(diǎn)來(lái)練習(xí)。

三、要重視對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的分析

學(xué)習(xí)是一個(gè)重復(fù)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出錯(cuò)，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)容易遺忘。教師要及時(shí)的充分的了解學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。教師為了讓學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)情況，可以采用在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或者開(kāi)設(shè)錯(cuò)題課。在學(xué)生習(xí)題本的出錯(cuò)處寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生知道出錯(cuò)的原因，明白自己哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，然后在知道錯(cuò)誤的基礎(chǔ)把錯(cuò)題重新再做一遍，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和鞏固。對(duì)于大部分學(xué)生都做錯(cuò)的題目，教師就要在課堂上集中講解，分析出錯(cuò)的原因，讓學(xué)生進(jìn)行改正。對(duì)于基礎(chǔ)較差經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生，教師要多花時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。教師要把學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的類似題目布置為學(xué)生的課堂作業(yè)，了解學(xué)生改錯(cuò)后是否有提升效果。課堂上可以采用互相糾錯(cuò)的比賽方式，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中得到知識(shí)，爭(zhēng)取做到可以自己改錯(cuò)還要減少犯錯(cuò)誤的次數(shù)，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)生要做到有則改之無(wú)則加勉。

四、要幫助學(xué)生弄清原理揭示規(guī)律

教師在訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算能力時(shí)，要讓學(xué)生從心里搞清楚算理，不但要知其然還要知其所以然。這樣的話，計(jì)算教學(xué)就會(huì)變得比較生動(dòng)活潑，有趣味，小學(xué)生的直觀思維占據(jù)主導(dǎo)，在逐漸的向抽象思維轉(zhuǎn)變。要使讓學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，就要充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。比如在進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算時(shí)，可以讓學(xué)生拿出計(jì)算的小棍來(lái)實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主動(dòng)手操作中得到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師要利用學(xué)生已掌握的知識(shí)去幫助他們吸收新知識(shí)，是構(gòu)建教學(xué)知識(shí)體系的主要方式。教學(xué)中適當(dāng)?shù)睦门f知識(shí)，通過(guò)類比的方式，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。比如，進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生透徹的理解，只有弄清楚原理，明白了規(guī)律，學(xué)生才能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算。

提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力不是一朝一夕速成的事情，教師需要有耐心和信心，要充分利用起課堂這個(gè)教育平臺(tái)。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)教育下認(rèn)真總結(jié)計(jì)算方法，不斷加強(qiáng)日常的數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練。教師要對(duì)進(jìn)步較快的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力的信心，讓學(xué)生在點(diǎn)滴的進(jìn)步中感到成功的喜悅，這樣的課堂教學(xué)效果才會(huì)良好，學(xué)生在課堂上才能有所收獲，才能更好的提高自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

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（作者單位：山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)工人子女小學(xué) 264000）endprint