鄭云琴

摘 要 要提高課堂教學(xué)效率，就要進行課堂教學(xué)改革，教師的教固然很重要，因為教學(xué)效果好，學(xué)生吸收的好，就能形成一個良性循環(huán)。但是，光有教也不行，必須要讓學(xué)生對英語感興趣，但就要讓課堂變得有趣味，讓學(xué)生愛上英語課！

關(guān)鍵詞 游戲教學(xué) 興趣

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A

游戲是一種教學(xué)法。它能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。興趣是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要的任務(wù)。小學(xué)生英語成績的好差，跟學(xué)生的興趣有關(guān)，跟老師的教學(xué)設(shè)計有關(guān)，跟教學(xué)方法有關(guān)。所謂游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到較好的效果。下面就讓我來談?wù)勑W(xué)英語教學(xué)中的游戲教學(xué)。

游戲教學(xué)的實質(zhì)是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機械操練變成了充滿趣味性的各種活動，從而有效地達成教學(xué)目標(biāo)。它把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機地結(jié)合在娛樂活動中，既可以改變英語教學(xué)枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)兒童求知欲，還可以發(fā)展學(xué)生的智力與非智力因素，起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。

1游戲在英語教學(xué)中的運用

小學(xué)階段的英語教學(xué)必須考慮學(xué)生心理發(fā)展的特點，游戲的成功與否在某種程度上決定于游戲?qū)和睦淼臐M足程度，游戲越能滿足兒童的心理需求，就越容易成功。所以，設(shè)計游戲要以兒童的心理特點為基礎(chǔ)。在平常教學(xué)中，我以學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r為基點進行游戲教學(xué)的實踐操作和探索，具體做法如下：

1.1游戲幫助學(xué)生記憶

案例：巧猜數(shù)字

游戲功能：鞏固數(shù)字的讀音和拼寫。

游戲玩法：教師拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片

T： Now， let's play a game. Please guess， what's the number on the card？ If you're right， I will give you the card. I will say the first letter of the word.

T： "T".

S1： T-W-O， two！

T： No， try again， please.

S2： T-H-R-E-E， three！

T： Yes， you're right！ Here you are！

教師將卡片獎勵給這位學(xué)生，然后帶領(lǐng)大家一起拼讀。以此方式將十個數(shù)字猜出，鞏固數(shù)字的拼寫和認讀。

1.2游戲提高學(xué)生興趣

小學(xué)英語教學(xué)的目的首先是激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。趣味性是英語教學(xué)游戲的基本特征，同時考慮到小學(xué)生好玩、好奇、好勝的心理特點，教師在課堂上安排的游戲要新穎、有趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在組織游戲時，教師還要注意面向全體學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生是游戲教學(xué)的主體，任何組織形式的設(shè)計都必須有利于學(xué)生全面參與教學(xué)和實現(xiàn)教育目標(biāo)為宗旨。

案例 《順風(fēng)耳》

游戲功能：操練單詞

游戲玩法：教師讓一個學(xué)生背對著全體學(xué)生站立，然后將單詞卡片藏于某一個學(xué)生的桌子內(nèi)，再請講臺上的學(xué)生轉(zhuǎn)過身尋找此單詞的位置。全班學(xué)生一起朗讀此單詞，如果該同學(xué)離單詞位置近，那么朗讀的聲音就響，如果離單詞越來越遠了，那么朗讀的聲音就越來越輕了。就這樣直到找到單詞為止。

這個游戲在設(shè)計時充分考慮到了全體學(xué)生，每個學(xué)生都可以積極地參與到游戲當(dāng)中去，享受到游戲帶來的樂趣，刺激每個學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，同時在無意識中掌握了單詞的讀音。

2游戲在英語教學(xué)中應(yīng)如何把握

2.1面向全體，分層教學(xué)

在游戲教學(xué)過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。在激發(fā)他們的主動參與親身實踐中，培養(yǎng)他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實踐能力，無形中調(diào)動學(xué)生的言語資料庫。

2.2組織得法，嚴謹有序

做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。首先，在開始游戲之前講清規(guī)則 、紀律要求、評分標(biāo)準(zhǔn)等防患未然。

2.3 適時適度

我認為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，把英語課上成游戲娛樂課。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，只能當(dāng)它是一種擺設(shè)。

3游戲在英語教學(xué)中如何評價和反饋

英語教學(xué)中進行游戲教學(xué)的目的就是為了激勵每個學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、善于合作的意識和一定的應(yīng)變能力。并促進課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。在游戲教學(xué)中，我是這樣實施游戲評價的：

（1）評價過程化：強調(diào)對學(xué)生活動過程的評價，重視學(xué)生在游戲過程中的態(tài)度、情感、表現(xiàn)行為，重視學(xué)生游戲過程中付出的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

（2）評價多樣化：豍主體多樣化。學(xué)生既是評價的對象，也是評價的主體，強調(diào)學(xué)生的自評、互評等方式。豎角度多樣化。分析學(xué)生的語言或非語言表達，注意觀察學(xué)生在游戲中的參與程度、努力程度等。豏尺度多樣化。不要用一個統(tǒng)一的尺度去評價所有的學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

（3）評價實質(zhì)化：英語課堂游戲的評價不宜全部量化，更不應(yīng)只注重表面上的、形式上的修飾。我們應(yīng)該注重的是學(xué)生對知識的理解、應(yīng)用和掌握。

英語教學(xué)是一門藝術(shù)，是教師與學(xué)生的雙邊活動，英語教學(xué)要想成為學(xué)生一首喜歡唱的歡樂的歌，一門喜歡學(xué)的有趣的功課，我們就需要在新課程理念的指引下建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略，在充分分析學(xué)生和教材后，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動、積極地參與到學(xué)習(xí)中。在平時的教學(xué)中，我們要靈活地安排課堂游戲，注意形式新穎、多變，始終保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，提高外語學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生走進英語課堂就像“來到了太陽島上”蕩漾著歡樂的笑臉。

參考文獻

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