孫綿義

摘要：隨著新課程改革的不斷實施，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨立思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)品德與社會；課堂教學(xué)；自主學(xué)習(xí)與獨立思考

中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0036-01

品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。"那么如何在品社教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考呢？結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗诮虒W(xué)中的體會：

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)對引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨立思考提出了以下要求：

1.1自主學(xué)習(xí)和獨立思考是要求教師通過有效的學(xué)習(xí)活動，將這些比較宏觀的課程目的落實到具體的教學(xué)行為中，特別是要在細(xì)節(jié)上有所體現(xiàn)。比如，一位老師在教學(xué)《人人有長處，合作力量大》這課時的一個片段：

師：（走近一沒有舉手的學(xué)生）那你呢？（學(xué)生沉默，她的卡片上沒有寫自己的優(yōu)點）師：告訴老師，怎么沒寫？生：我沒有什么特長。師：說她沒有什么特長展示，真的嗎？大家?guī)退艺遥耗銈冄壑校裁醋畎簦?生：1：她的字寫得好！生2：她愛幫助他人。師：你看，同學(xué)們幫你找到了這么多優(yōu)點，是不是？（學(xué)生點點頭。）其實，我們每個人身上都有閃光點，你們一定要自信。

這位品德與生活老師的教學(xué)很細(xì)致，不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了每位學(xué)生的參與，更重要的是通過每位的積極開動腦筋，在為同學(xué)找優(yōu)點的同時，滲透了品德教育因素。

1.2同時倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和獨立思考時，教師的角色也在變化中。 按照標(biāo)準(zhǔn)的話說"在本課程中，教師是兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者、指導(dǎo)者。"教師作為指導(dǎo)者的角色，主要指他是兒童身邊的向?qū)?，激勵和引?dǎo)兒童深入地探究品德和社會問題。教師要為兒童提供可以通過自己的操作展開的探究活動機(jī)會，能促進(jìn)兒童的推理能力、問題解決能力和想象力等的發(fā)展。

1.3課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出品德與社會課程是一門活動型綜合課程?；顒邮瞧返屡c社會教學(xué)的基本形式。需要注意的是，品德與社會所強(qiáng)調(diào)的活動，一是教師組織下兒童自身積極參與的活動，并非展示教師個人才華的表演活動；一是每位兒童積極參與的活動，而非部分學(xué)生的特權(quán)。

2.結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗诮虒W(xué)中的一些做法

2.1讓學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。建立平等的，民主的師生關(guān)系是營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，在品社課堂上，作為教師要充分發(fā)揮好組織.引導(dǎo)的作用，而不是處處包辦代替，事事自己做主，教師可以和學(xué)生一起活動，一起探究。只有學(xué)生樂意與教師交流，與同學(xué)合作，才會達(dá)到自主學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。

2.2讓學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)的時間和空間。充分的時間和空間是學(xué)生自主學(xué)習(xí)得以實施的保障，教師的角色定位一定要準(zhǔn)，做參與者，而不是講授者。解放學(xué)生的空間，讓學(xué)生接觸大自然和社會，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出教室，到大自然和社會實踐活動中去學(xué)習(xí)，在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認(rèn)識和適應(yīng)社會的能力。有這樣一句話：只有親自做了才能終生不忘。

2.3讓學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)的方法。我們經(jīng)?？吹阶灾鲗W(xué)習(xí)的時間段，學(xué)生干什么都有，有的在認(rèn)真學(xué)習(xí)；有的在交頭接耳；有的在開小差，甚至有的在玩游戲，真讓老師看見了哭笑不得，其實我們只要完全把每一次的自主學(xué)習(xí)都當(dāng)成一項任務(wù)完成，比如教學(xué)生怎樣展開研究性學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)會與小組合作，怎樣獨立思考等，這樣還有什么方法學(xué)不會呢？

2.4讓課堂有一定自主學(xué)習(xí)的好氛圍。教師依然是關(guān)鍵，能讓學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)和獨立思考光做到以上幾點還不夠，還必須認(rèn)真了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，鉆研教材，做好科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。 教師要創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生充分討論、交流和溝通，給每位學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會。例如：在教學(xué)《我們的班干部選舉》一課時，我設(shè)計了三個活動： 1.先讓同學(xué)們說說自己喜歡怎么樣的班干部，然后寫在黑板上，假如自己競選班干部應(yīng)該發(fā)表怎樣的競選宣言，在小組內(nèi)交流自己的競選宣言，然后小組推薦代表在班內(nèi)發(fā)言，最后全班評出最佳競選者。 2.以小組為單位，畫出干部選舉流程圖，大體了解一下班干部該如何選出，由誰來選，在選舉中，我們有哪些權(quán)利？ 3.當(dāng)班干部是為了什么？讓當(dāng)上班干部的同學(xué)說說自己的想法和做法，其他同學(xué)分析每種想法和做法是否對班集體，對大家有利，根據(jù)同學(xué)們的分析總結(jié)班干部應(yīng)該履行的職責(zé)，最后每個人給班干部寫一句話，可以是希望、鼓勵或稱贊。一節(jié)課通過我的觀察，在整個過程中，學(xué)生們暢所欲言真正體驗到了民主。