馮寶晶

摘 要：當代大學生是祖國和民族的希望，也是實現(xiàn)“中國夢”的主力軍。此研究在問卷調查的基礎上，闡述了當代大學生對“中國夢”的認同情況及其問題；在原因分析的基礎上，提出強化大學生對“中國夢”認同的對策：政府要加強宣傳，搶占新媒體輿論陣地；高校要加強教育引導，引入心理干預；發(fā)揮主流學生的輻射帶動作用。

關鍵詞：大學生；中國夢；認同；問題；對策

中圖分類號：G40-054 文獻標識碼：A 文章編號：1671-6124（2017）02-0112-05

習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時首次提出了“中國夢”的概念 [1 ]。在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上，習近平同志進一步指出，實現(xiàn)“中國夢”，必須走中國特色社會主義道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量?！爸袊鴫簟笔菄业膲?，民族的夢，也是每個中國人的夢。“中國夢”最大的特點就是要把個人和國家、民族作為一個命運共同體，把每個人的具體利益和國家利益、民族利益緊緊地捆綁在一起。大學生作為社會的精英群體，肩負著國家富強、民族振興的歷史使命，是中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設者和守望者。因此，大學生群體對“中國夢”的認知情況對于中國夢的實現(xiàn)至關重要。

一、 大學生對“中國夢”認同的問卷調查

大學生是祖國的未來，民族的希望，承擔著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。當代大學生對“中國夢”的認同度如何，直接關系著中國特色社會主義建設是否后繼有人。只有當代大學生真正認可，并積極去追尋、實踐和成就“中國夢”，才能保證國家的事業(yè)繁榮興旺、薪火相傳。

為客觀、深入、全面地了解大學生對“中國夢”的認同情況，我們對北京林業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京化工大學、北京工業(yè)大學、華北電力大學、北京農(nóng)業(yè)學院、北京勞動保障職業(yè)學院等12所院校進行了問卷調查，總共發(fā)放問卷2 200份，回收問卷2 126份，其中有效問卷2 070份。問卷涵蓋了文、理、工、農(nóng)、林、商、師范、民族等類院校，輻射面比較廣，具有代表性（調查情況詳見表1）。

本次調研圍繞對“中國夢”的理解、“中國夢”的內容、實現(xiàn)“中國夢”的困難、實現(xiàn)“中國夢”需要的條件、“中國夢”與個人夢想的關系等展開調查，但側重點是了解大學生對“中國夢”的直觀理解，因為對這一問題的回答最能反映當代大學生“中國夢”的認知水平及認同程度。因此，在選項設置上，選取了三個方面：“實現(xiàn)中華民族的偉大復興，全面的崛起和繁榮”；“和諧社會，生活小康，每個人都能幸福生活”；“像美國那樣稱霸世界”。這三個方面分別代表了實現(xiàn)“中國夢”的總體要求、核心本質及“中國夢”與“美國夢”的區(qū)別。

調查中發(fā)現(xiàn)，認為“中國夢”是“實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是中國全面的崛起和繁榮”和“社會和諧，生活小康，每個人都能幸福生活”的在校大學生，占調查總人數(shù)的86.59%（見圖1，前者占44.21%，后者占42.38%）。

以上數(shù)據(jù)充分說明絕大部分大學生對“中國夢”作為一面精神旗幟和國家的奮斗目標是認同的，同時也說明大學生對“中國夢”的內涵理解是非常到位的。而前后兩者比例基本持平，說明“中國夢”在當代大學生心目中，不僅是一個凝聚人心、引領方向的旗幟，更是對人民幸福訴求的莊嚴承諾?？傊敶髮W生絕大部分能夠正確理解和認識“中國夢”的本質內涵。

二、 大學生對“中國夢”存在認識偏頗的原因分析

經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)，認為“中國夢”是“實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是中國全面的崛起和繁榮”和“社會和諧，生活小康，每個人都能幸福生活”的大學生占絕大多數(shù)，且這一結果受學生所學專業(yè)的影響較小。在調查中，還有9.09%的大學生認為“中國夢”要像美國一樣稱霸世界，其中生源來自一、二線城市的學生持這種觀點的人數(shù)相對于來自中小城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學生更多。同時，在對“中國夢”的認知問題上，男生、?？粕?、大一新生要差于女生、本科生和大二以上年級學生。我們認為，存在這種偏頗認識的主要原因是：

1. 環(huán)境因素是影響大學生“中國夢”認同的根本原因

在認為“中國夢”是“實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是中國全面的崛起和繁榮”的學生中，來自中小城鎮(zhèn)的大學生比例較高，達46.65%，明顯高于來自一線城市的大學生和來自二線城市的大學生的比例（分別是40.86%和40.80%），而農(nóng)村籍大學生與平均水平大致一致。之所以出現(xiàn)這種情況，與不同地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展水平是分不開的?？梢哉f，環(huán)境因素尤其是生活環(huán)境是影響大學生“中國夢”認知的根本原因。

隨著社會的發(fā)展，中小城鎮(zhèn)的教育、醫(yī)療等公共服務體系逐步建立和完善起來，盡管沒有一、二線城市的高度發(fā)達，但也沒有那么大的競爭壓力，反倒多了一份特有的清新舒適，交通沒那么擁擠，生活成本較低，人際關系融洽，生活的環(huán)境更舒適，同時，也不像農(nóng)村地區(qū)那樣基礎設施不健全，在這種環(huán)境中生活，幸福感自然會更多。因此，對于來自中小城鎮(zhèn)的大學生而言，對增強國力和振興民族的愿望也更為現(xiàn)實，對“中國全面的崛起和繁榮”的愿望則更為強烈。

一、二線城市經(jīng)濟發(fā)達，基礎設施完善，因此，相對于來自中小城鎮(zhèn)和農(nóng)村的大學生而言，來自這些城市的大學生具有較強的優(yōu)越性。雖然物質生活條件比較優(yōu)越，但在生活、工作等方面的競爭也更加強烈、壓力更大，“就醫(yī)難”“買房難”“打車難”“就業(yè)難”等一系列問題直接影響人們對社會和諧、幸福生活的感受，所以來自一、二線城市的大學生在幸福指數(shù)與幸福感上普遍不高，對“中國夢”的認知也更傾向于生活質量、幸福感的提高以及更高層次的精神追求。

由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平較為落后，所以，農(nóng)村籍大學生對“中國夢”是“實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是中國全面的崛起和繁榮”的期盼也就更為強烈，對實現(xiàn)“中國夢”幸福標準的理解也傾向于物質方面。

2. 心理因素對大學生“中國夢”認同的消極影響不容忽視

在調查中，有9.09%的學生認為實現(xiàn)“中國夢”的最終目的是像美國那樣稱霸世界。雖然從一個側面能夠說明當代大學生希望進一步提高中國在國際社會中的地位，使中國在國際事務中發(fā)揮更重要的作用。但是，從某種程度上，也可以反映出這些學生存在易走極端、崇尚強權的偏執(zhí)思想，沒有準確理解“中國夢”的科學內涵。在這些學生中，來自一線和二線城市的大學生比例相對較高，分別達到9.50%和11.45%，來自中小城市和農(nóng)村的大學生比例則相對較低，分別只占7.22%和7.82%。雖然在一定程度上能夠反映出不同環(huán)境對不同地區(qū)大學生“中國夢”認知的不同影響。但不可否認，無論是一、二線城市，還是中小城鎮(zhèn)，抑或是農(nóng)村地區(qū)，仍然或多或少地存在一些思想易走極端的大學生。在一定程度上也反映出當前社會競爭激烈，大學生就業(yè)難，生活、工作壓力較大。長期壓抑使得大學生的心理健康問題日益凸顯，迫切需要加以重視。

三、強化大學生對“中國夢”認同的具體建議

1. 政府要加強宣傳，搶占新媒體輿論陣地

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。輿論宣傳工作是中國特色社會主義事業(yè)建設的重要一環(huán)，處在意識形態(tài)領域的前沿，深刻影響著人們的思想意識和精神生活。只有正確的輿論宣傳報道，才能起到積極的導向作用，才能凝聚人心。無論是中國特色社會主義理論體系，還是中國特色社會主義道路、中國特色社會主義制度；無論是社會主義核心價值體系，還是維護社會和諧穩(wěn)定；無論是黨的群眾路線教育實踐，還是中華民族偉大復興的中國夢，都需要做好輿論宣傳工作。正確的輿論宣傳引導，對于強化大學生對于“中國夢”的認同具有積極的作用。

在全球化的大背景下，西方文化、西方價值觀和意識形態(tài)紛紛涌入我國。大學生思想還很不成熟，意識形態(tài)還處于可塑造階段，又容易通過新媒體技術接受新事物。因此，大學生群體極容易成為西方價值觀的突破口。再加上當前的國際輿論格局中，西方媒體仍舊占有話語主導權。這些都對“中國夢”在大學生群體中的輿論宣傳工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。正如調查報告中反映的大學生對“中國夢”認知情況，雖然大學生群體對“中國夢”的主流認識是正確的，但仍有極少部分大學生受到西方霸權主義思想的影響，沒能正確認識“中國夢”的科學內涵。因此，搶占大學生群體的意識形態(tài)陣地，在大學生群體中宣傳“中國夢”，已刻不容緩 [2-3 ]。基于此，政府在宣傳工作中，要密切關注大學生群體接觸外界信息的主要渠道，在強化主流媒體建設的同時，重點做好新興媒體建設。隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體在大學生群體中的影響力不容忽視，尤其是微博、微信等新型信息傳播軟件，日益成為大學生群體獲取外界信息的主要渠道。因此，在“中國夢”的宣傳工作中，要高度重視新型媒體的建設、運行、管理和使用，使這些對大學生思想影響深遠的新技術傳播媒介也成為“黨和人民的喉舌”，增強大學生群體對“中國夢”的認同感 [4-5 ]。

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調，宣傳思想工作要創(chuàng)新，重點要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，積極探索有利于破解工作難題的新舉措、新辦法；加強思想宣傳工作，要牢牢把握正確輿論導向，鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量。在加強中國特色社會主義和“中國夢”的宣傳教育方面，要堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝黨員、教育人民，深入推進社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高公民道德素質，深入開展“中國夢”宣傳教育，引導人們?yōu)閷崿F(xiàn)“中國夢”而不懈奮斗；同時，要做好網(wǎng)上輿論工作，把網(wǎng)絡輿論工作作為宣傳思想工作的重要內容，加大網(wǎng)絡內容建設，唱響網(wǎng)上主旋律，探索建立協(xié)調有力、規(guī)范有序、科學有效的輿論調控體系，打擊網(wǎng)絡違法犯罪，凈化網(wǎng)絡空間。

2. 高校要加強教育引導，引入心理干預

高等學校在教學過程中，有必要加強“中國夢”有關方面的內容，具體來說：

（1）在公共基礎課中加大“中國夢”的內容比重

大學生正處于世界觀、人生觀形成的關鍵時期，開設公共基礎課程，有助于大學生養(yǎng)成具有民族觀念、大局意識等政治思想素質，培養(yǎng)學生誠信、敬業(yè)、合作、勤奮等職業(yè)道德。當今世界是人才競爭的世界，人才的競爭不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識與技能方面，更體現(xiàn)在人才的基本素質方面。人才的基本素質主要包括遠大的理想、高尚的情操、科學的思維、可持續(xù)發(fā)展的能力和健康的心理等要素。我國著名科學家錢偉長說過：“我們培養(yǎng)的學生首先應該是一個全面發(fā)展的人，是一個愛國者，一個辯證唯物主義者，一個有文化藝術修養(yǎng)的、道德品質高尚的、心靈美好的人，其次才是一個擁有學科、專業(yè)知識的人，一個未來的工程師、專家。”可見，只有充分重視公共基礎課教育，高校才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展實際需要的專業(yè)人才，高等教育才能獲得廣闊的發(fā)展前景。鑒于此，我們可以充分借助公共基礎課的平臺，通過在公共基礎課中增加關于“中國夢”的內容比重，從而加強學生“中國夢”的教育。

（2）在專業(yè)課中貫徹“中國夢”的核心思想

目前，我國高校開設的專業(yè)林林總總，不勝枚舉。不同的專業(yè)，必然會開設不同的專業(yè)課程，要求在專業(yè)課程中直接加入“中國夢”的內容顯然是不恰當?shù)模踔潦遣粎f(xié)調的。但是，在高校開設的專業(yè)課程中貫徹“中國夢”的核心思想則是有可能的，尤其在文科類專業(yè)更是如此。例如，就法學專業(yè)而言，要開設比較專業(yè)的民法、刑法、行政法、訴訟法等課程，但同樣會開設法學導論、法學概論、法理學等基礎性課程，高?？梢栽谶@些專業(yè)基礎課里面充分貫徹“中國夢”的核心思想。此外，高校在專業(yè)課的授課過程中，也可以有體現(xiàn)“中國夢”的元素。

（3）開設有關“中國夢”的選修課程

選修課不但能夠拓展學生的知識與技能，也能發(fā)展學生的興趣與特長。選修課有助于培養(yǎng)學生多樣性的知識與技能。學生根據(jù)自己的興趣選修不同的課程，不但能夠拓展知識領域，也能為以后的學習打下基礎，從而為將來的長遠發(fā)展提供助力。高校應當根據(jù)自身的條件、資源以及師資狀況開設有關“中國夢”的選修課程，不但能實現(xiàn)課程的多樣化，也能夠形成自己的辦學特色。此外，開設有關“中國夢”的選修課程，不僅能夠加強對學生的“中國夢”教育，也能在無形中要求教師不斷更新教學觀念，吸收“中國夢”的最新理論成果，從而達到教學相長的效果。

（4）心理干預、疏導

在調查中，有9.09%的大學生認為“中國夢”要像美國一樣稱霸世界，反映了這些學生希望中國強大，希望提高中國的國際社會地位的愿望。但是，像美國一樣稱霸世界從另一個側面反映了極少數(shù)學生可能存在容易走極端、崇尚強權等心理健康問題。大學生群體，一個看似輕松，事實上卻承擔巨大壓力的群體，在學業(yè)、生活、情感、就業(yè)等多重壓力下，大學生的心理健康已經(jīng)告急。一些大學生因心理問題休學、退學的情況不斷增多，自殺、兇殺等一些反?；驉盒允录粫r見諸報端。一個個血淋淋的事實不斷警示我們，要關注大學生的心理健康。高校尤其要關注大學生群體的心理健康問題。具體來說，高?？梢蚤_展心理健康教育活動，豐富大學生的心理學知識，增強他們的心理保健意識；可以開展心理素質訓練，提升大學生的心理調適能力，通過各種途徑鍛煉他們的意志，訓練他們的心理素質，使他們保持健康的心理；可以開展大學生心理輔導和心理咨詢工作，通過各種輔導形式，對大學生的獨立生活及社會環(huán)境的適應、學習與社會工作關系的處理、人際交往的適應、戀愛問題的處理等多方面進行指導與幫助；通過語言、文字等媒介，幫助、啟發(fā)和教育學生，解決他們在學習、工作、生活、疾病、康復等方面出現(xiàn)的心理問題。此外，高校還要加強校園文化建設，改善大學生的社會心理環(huán)境，通過開展豐富多彩的校園文化生活，滿足大學生精神和心理需求，為他們展現(xiàn)天賦和才華、發(fā)泄內心的激情、增強競爭意識、獲取自信心提供平臺。高校還要逐步構建大學生成才服務體系，為大學生心理減負減壓。例如，高?？梢约訌妼W習與考研的輔導，幫助他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，搭建就業(yè)平臺，開展就業(yè)指導等，為處于困境中的學生提供及時有效的支持，幫助其順利渡過難關 [6 ]。

3. 發(fā)揮主流學生的輻射帶動作用

根據(jù)調查報告，90.91%的大學生都能夠正確把握“中國夢”的科學內涵，這是一個相當龐大的群體。因此，可以借助主流學生的輻射帶動作用，糾正極少數(shù)不能正確認識“中國夢”的學生的錯誤看法，幫助他們準確把握“中國夢”的科學內涵。同學之間沒有年齡差異，世界觀、價值觀差異不大，且長時間學習、生活在一起。因此，同學之間很容易彼此相互影響。從這個意義上講，借助主流學生的輻射帶動作用，更容易糾正少數(shù)學生的錯誤看法。具體來說，我們可以從以下幾個方面著手：

（1）借助主流學生世界觀、價值觀的影響力

準確把握“中國夢”的科學內涵，依賴科學的世界觀和價值觀。主流學生能夠樹立馬克思主義的世界觀，堅守中國特色社會主義意識形態(tài)的陣地，自覺把個人成長與國家命運、民族復興聯(lián)系在一起，可以影響那些世界觀、價值觀有待改善的同學。

（2）借助主流學生愛國主義精神的感染力

能夠準確把握“中國夢”的科學內涵的學生，大都具有強烈的愛國主義情懷，能夠肩負起民族復興的偉大歷史使命。熱愛祖國，就要堅持黨的領導，堅持社會主義制度，走中國特色社會主義道路，就要準確領會黨的路線、方針、政策。極少數(shù)學生雖然未能準確理解“中國夢”的科學內涵，但這并不能說明他們的愛國熱情遜色于他人。通過深度調研訪談，我們發(fā)現(xiàn)，在愛國主義的問題上，當代大學生是高度一致的。因此，可以在愛國主義精神上感染未能準確理解“中國夢”科學內涵的極少數(shù)學生。

（3）借助主流學生在日常生活、學習中潛移默化的傳播力

大學生長期學習、生活在校園，無論是在課堂上還是在課余后，能夠進行經(jīng)常性的思想認識交流活動。大到人類社會，中到國家政策，小到個人私人問題，無一不會成為同學之間交流的話題。在“中國夢”的認識問題上，有90.91%的大學生認為“中國夢”就是要實現(xiàn)國家富強、民族復興和人民幸福。因此，即使有少數(shù)學生認識不到位，在日常的生活學習中，也會受到主流學生思想的影響，從而改變以前的錯誤認識，正確理解“中國夢”。

實踐決定認識，認識對實踐具有能動的反作用。因此，大學生只有在認識上能夠認同“中國夢”，堅持黨的領導，堅定不移地走中國特色社會主義道路，將個人夢想與“中國夢”緊密結合在一起，追求個人價值與社會價值的統(tǒng)一，才能肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重擔，才能擔負起守望者的重任，才能為“中國夢”的實現(xiàn)貢獻力量。

參考文獻：

[1]習近平.習近平在參觀《復興之路》展覽時的講話[N].人民日報，2012-11-30（1）.

[2]洪向華.民族復興中國夢[M].北京：紅旗出版社，2013.

[3]格日樂圖.“中國夢“主題教育融入大學生思想政治教育途徑研究[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2013（5）：60-63.

[4]馮秀軍.中國夢與當代大學生的成長成才[J].思想理論教育，2013（6）：21-25.

[5]蒙秋明.“中國夢”：大學生思想政治教育的新內容[J].貴州社會科學，2013（7）：151-153.

[6]銀星嚴.大學生心理危機產(chǎn)生原因與干預對策探討[J].傳承，2011（22）：54-55.

A Survey of the Contemporary College StudentsRecognition

of “Chinese Dream”

——A Sample of College Students in a City

FENG Baojing

（Department of Basic，Beijing Vocational College of Labor and Social Security，Beijing 100029，China）

Abstract：Contemporary college students are not only the hope of the motherland and the nation but also the main force to realize the“Chinese dream”. Basing on a questionnaire，this paper expounds the present situation of college studentsrecognition of“Chinese dream”and its problems，and puts forward some countermeasures to strengthen the college studentsrecognition of“Chinese dream”： The government should strengthen propaganda to seize the position of new media. Colleges and universities should strengthen education and guidance，introduce psychological intervention，and play the radiation and leading role of the main stream students.

Key words：college student；“Chinese dream”；recognition；problem；countermeasure