蔣舒雅

我欣賞竹子的蒼翠欲滴，贊美蒼柏的挺拔，贊頌荷花的圣潔，但我最喜愛(ài)的還是小草的頑強(qiáng)。（采用對(duì)比的修辭手法開(kāi)頭，點(diǎn)明了習(xí)作的主旨。）

每當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，小草就會(huì)悄悄地破土而出，從泥土里露出一個(gè)個(gè)小腦袋，揉著惺忪的睡眼好奇地凝視著這個(gè)美麗的世界。（將“小草”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)出了剛剛破土而出的小草的可愛(ài)之處）它們穿著新裝向大家炫耀著自己的嫵媚。微風(fēng)吹過(guò)，舒展著嫩葉的小草就好像在向你鞠躬致意。（“炫耀”“嫵媚”“鞠躬致意”顯得“小草”是那么的活潑，那么惹人喜愛(ài)）從遠(yuǎn)處望去猶如一片碧綠的地毯，吸引著大家的注意，使春天更加美麗，迷人。（把草地比作地毯，形象生動(dòng)。）

我獨(dú)自走在一條小溪邊，看著周?chē)黄粲羰[蔥的小草。我蹲下身來(lái)，輕輕撫摸著那柔嫩的小草，好像一撥，這個(gè)生命就會(huì)消失似的。（“蹲”“輕輕”“撫摸”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”對(duì)“小草”的憐愛(ài)）它沒(méi)有鮮花的美麗與秀氣，也沒(méi)有青松的高大與挺拔，但是即使生長(zhǎng)在被人們遺忘的角落，它也是那么頑強(qiáng)，默默地經(jīng)受著風(fēng)雨的考驗(yàn)。（“遺忘的角落”“默默”“考驗(yàn)”形象地寫(xiě)出了“小草”頑強(qiáng)的生命力。）

一天中午，電閃雷鳴，狂風(fēng)夾雜著雨點(diǎn)整整下了一個(gè)多小時(shí)。許多樹(shù)木在這樣惡劣的天氣中屈服了，有的小樹(shù)被打折了腰，有的有氣無(wú)力地趴在了地上，東倒西歪的。（“屈服”一詞形象地為我們展現(xiàn)了狂風(fēng)暴雨后樹(shù)木的慘狀）而小草竟然沒(méi)有被風(fēng)雨所折服，在燦爛陽(yáng)光的照耀下，一棵棵像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女，顯得更加旺盛，清新。（把小草比作少女，寫(xiě)出小草朝氣蓬勃的樣子。）

我不禁贊嘆：多么脆弱的生命，多么頑強(qiáng)的生命力??！我們不正需要這種具有頑強(qiáng)的生命力而又默默無(wú)聞的高尚品格嗎？（運(yùn)用“反問(wèn)”法結(jié)尾，深化了主題，首尾呼應(yīng)。）

總評(píng)

這篇習(xí)作記敘了“我”面對(duì)小草的所觀、所想、所悟。習(xí)作內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，通過(guò)小草和強(qiáng)大的狂風(fēng)暴雨作斗爭(zhēng)的事例，向我們傳達(dá)出“我們不正需要這種具有頑強(qiáng)的生命力而又默默無(wú)聞的高尚品格嗎”的深刻道理，引人深思。

首先小作者做到了詳略得當(dāng)。小作者詳細(xì)描寫(xiě)了剛出土的“小草”的可愛(ài)，以及小草和“狂風(fēng)暴雨”作斗爭(zhēng)的事例，而對(duì)于“小草”的“柔嫩”一筆帶過(guò)。其次，小作者運(yùn)用了多種修辭手法。如排比，“我欣賞竹子的蒼翠欲滴，贊美蒼柏的挺拔，贊頌荷花的圣潔，但我最喜愛(ài)的還是小草的頑強(qiáng)”。再如擬人，“許多樹(shù)木在這樣惡劣的天氣中屈服了，有的小樹(shù)被打折了腰，有的有氣無(wú)力地趴在了地上，東倒西歪的”；再如比喻，“一棵棵像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女”；再比如，反問(wèn)“我們不正需要這種擁有頑強(qiáng)的生命力而又默默無(wú)聞的高尚品格嗎”，使得習(xí)作語(yǔ)言更生動(dòng)、形象。最為欣賞的是“小草”題材雖被廣泛傳頌，小作者卻做到了用語(yǔ)真實(shí)，毫無(wú)矯揉造作之感。

（郭雙宏）