張婷婷

高職院校中，人力資源管理工作是眾多學(xué)校的工作中一部分，對(duì)高職教育前進(jìn)發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用。本文就簡(jiǎn)單討論了在高職院校人力資源管理存在的一些問(wèn)題，和進(jìn)行優(yōu)化的途徑。

高職院校人力質(zhì)資源管理問(wèn)題及優(yōu)化

高職院校的人力資源管理工作出現(xiàn)了一些問(wèn)題，成為了高職教育工作向前發(fā)展道路上的一個(gè)阻礙。所以我們就要研究這些問(wèn)題，并且在工作中要采取一些優(yōu)化的措施，使得人力資源管理在高職教育中可以發(fā)揮更多的作用。

一、高職院校中的人力資源管理

高職學(xué)校中人力資源管理指的是在使用不同的科學(xué)原理與方法下，聯(lián)合高職學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)高職院校的部門、崗位上的教育職工實(shí)行規(guī)劃工作、組織工作和調(diào)配工作。人資管理工作在高等職業(yè)學(xué)校中是一個(gè)有著舉足輕重作用的工作，學(xué)校中的人資管理工作有著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這種目標(biāo)包括了吸引學(xué)校需要的人才，培養(yǎng)學(xué)校需要的人才，整合學(xué)校需要的人才，開(kāi)發(fā)學(xué)校需要的人力資源。怎樣實(shí)現(xiàn)這四個(gè)目標(biāo)是高職院校中人資管理工作的追求，這就要求學(xué)校的人資管理工作在吸引、留住、用好人才方面的工作做到最好。

二、高職院校人力資源管理中的問(wèn)題

如今，高職學(xué)校中的人資管理工作僅僅是把人資管理看成簡(jiǎn)單的人事管理工作和員工檔案管理工作，對(duì)這個(gè)工作沒(méi)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，就形成了在實(shí)施管理工作時(shí)使用的觀念和方式比較落后，在一些程度上缺少系統(tǒng)性與兼容性，主要表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

1.人資管理工作使用的觀念落后

在不斷向前發(fā)展的高職院校中，人資管理工作也隨著時(shí)間發(fā)生著一些改變，那種最初簡(jiǎn)單的人事管理轉(zhuǎn)變成為人力資源管理工作，可是有關(guān)的運(yùn)行機(jī)制上還沒(méi)有適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，在工作中的機(jī)制中仍然沒(méi)有在認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步深刻，在理解上沒(méi)有那么充分。存在不健全的管理制度，和不規(guī)范的管理，對(duì)于人力資源開(kāi)發(fā)工作和管理工作重要性，沒(méi)有一個(gè)明確的意識(shí)，在吸引人才和聚合人才中沒(méi)有去優(yōu)化人資生態(tài)環(huán)境上沒(méi)有一個(gè)足夠認(rèn)識(shí)。

2.人資存在不當(dāng)?shù)呐渲门c不合理的結(jié)構(gòu)

首先要提出的就是劃分崗位職責(zé)的不明確，設(shè)置的崗位不合理。很多的高職院校，特別是有個(gè)人出資辦理的學(xué)校，在崗位職責(zé)的劃分工作上，沒(méi)有明確的執(zhí)行，在職責(zé)上就非常容易出現(xiàn)了不明確的現(xiàn)象，做著同樣的工作但是工資水平卻不相同，在分配上就不公平，使得員工產(chǎn)生了不滿的情緒，給人資管理工作帶來(lái)了難題。

其次能提出的就是不合理的配置結(jié)構(gòu)。迅速發(fā)展的高等職業(yè)學(xué)校中，有一個(gè)特殊的現(xiàn)象就是，教師和非教師人員在比例上的不協(xié)調(diào)，教學(xué)員工的學(xué)歷和職稱在比例上是不合理的現(xiàn)象，基本表現(xiàn)是：非教師人員在比重上比較大，教師中學(xué)歷上，本科學(xué)歷和本科以下學(xué)歷教師比例較大，職稱上中級(jí)職稱和中級(jí)以下的教師所占比例較大，在學(xué)科教學(xué)上，基礎(chǔ)課程老師所占的比例較大，專業(yè)課程老師相對(duì)的比例較小。

最后就是在高等職業(yè)學(xué)校中，另一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題是雙師型教師比較少，兼職工作的教師在數(shù)量上占比較大，發(fā)揮著不明顯的作用。還有就是民辦的高等職業(yè)學(xué)校中的教育任務(wù)量大，在去提高和鍛煉業(yè)務(wù)能力與實(shí)踐能力的時(shí)間上就比較少。雖然說(shuō)兼職工作的老師可以彌補(bǔ)這一缺陷，但在高等職業(yè)學(xué)校里，兼職老師數(shù)量有限，并且技術(shù)能力強(qiáng)的主干教師可以到學(xué)校中代課是少之又少的，所以，想要兼職老師發(fā)揮作用是非常困難的。

3.人資管理運(yùn)行機(jī)制缺少科學(xué)合理性

第一個(gè)方面就是在人資架構(gòu)和人資規(guī)劃上高等職業(yè)學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行明確合理的機(jī)制，去引進(jìn)人才到學(xué)校中就看起來(lái)非常盲目。第二個(gè)方面就是培養(yǎng)人才的機(jī)制沒(méi)有很到位，在使用上非常重視，卻輕視對(duì)人才的培養(yǎng)工作，培訓(xùn)員工的工作總是停留口頭行為，沒(méi)有付諸實(shí)踐的行動(dòng)。第三個(gè)方面就是在員工的績(jī)效考核上沒(méi)有一個(gè)合理的機(jī)制，績(jī)效考核表現(xiàn)出很大的隨意性，形成績(jī)效考核沒(méi)有在激勵(lì)員工實(shí)踐工作上起到一個(gè)促進(jìn)的作用。

三、高職院校人力資源管理中問(wèn)題的優(yōu)化途徑

我們分析了高職學(xué)校在人力資源管理工作中的一些問(wèn)題，看到了這些問(wèn)題對(duì)于高職學(xué)校的發(fā)展是有一定的阻礙作用，就要探究一些優(yōu)化的途徑去避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)，更好地發(fā)揮人資管理在高職院校中的積極作用。

1.在觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，建成具有現(xiàn)代性特點(diǎn)的人資開(kāi)發(fā)和管理概念

“人資是第一資源”這種概念在人資管理工作中要明確建立，而且還有將這種概念融合到日常管理工作里。想要使得學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，教師素質(zhì)的提高是一方面，高的管理水平和教輔水平以及良好后勤保證也是重要的一方面，想吸引和留住高技術(shù)人才，就必須去調(diào)動(dòng)不同種類人才在各自工作崗位上有積極態(tài)度和主動(dòng)想法以及創(chuàng)造意識(shí)。

2.配置上進(jìn)行優(yōu)化，內(nèi)部人資實(shí)現(xiàn)有效的整合工作

崗位的設(shè)置一定是按照需要而進(jìn)行的，不能胡亂設(shè)崗，設(shè)立后的崗位有哪些職責(zé)一定要進(jìn)行明確，使得工作的效率可以得到提高。按需設(shè)崗說(shuō)的明確些就是，崗位設(shè)置要根據(jù)學(xué)校需要哪些崗位去設(shè)立崗位，而崗位的需求更是要選擇優(yōu)秀的人員到崗工作，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置。使得人才的使用可以合理化，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制更容易地引進(jìn)到管理工作中去激勵(lì)員工積極工作，員工更加愿意盡職工作，刻苦專研業(yè)務(wù)，在工作和學(xué)術(shù)水平上不斷提高，優(yōu)化整體的教師隊(duì)伍。

3.人資管理的運(yùn)行機(jī)制要具有合理性和科學(xué)性

實(shí)現(xiàn)人資開(kāi)發(fā)和管理在高職學(xué)校中的目標(biāo)基礎(chǔ)是科學(xué)化和合理化的運(yùn)行機(jī)制。科學(xué)化運(yùn)行機(jī)制主要包含了：人才的引進(jìn)、人才的培養(yǎng)、人才的評(píng)價(jià)、人才的激勵(lì)這幾個(gè)機(jī)制。主要就是要編制科學(xué)的人資計(jì)劃?rùn)C(jī)制，重視對(duì)員工的培養(yǎng)機(jī)制，積極引進(jìn)人才機(jī)制，績(jī)效考核及機(jī)制要合理。合理的運(yùn)行機(jī)制對(duì)于高職學(xué)校的員工積極工作有著重要的作用，也就是優(yōu)化了人資管理。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，高職院校中的人資管理工作目前還存在著一些問(wèn)題，包括了：人資管理工作使用的觀念落后，人資存在不當(dāng)?shù)呐渲门c不合理的結(jié)構(gòu)，人資管理運(yùn)行機(jī)制缺少科學(xué)合理性。對(duì)于這些問(wèn)題提出了一些優(yōu)化的途徑包括了：在觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，建成具有現(xiàn)代性特點(diǎn)的人資開(kāi)發(fā)和管理概念，配置上進(jìn)行優(yōu)化，內(nèi)部人資實(shí)現(xiàn)有效的整合工作，人資管理的運(yùn)行機(jī)制要具有合理性和科學(xué)性。人資管理工作優(yōu)化后對(duì)高職學(xué)校中建立高質(zhì)量的教師隊(duì)伍和可以提供更好的服務(wù)上起到了促進(jìn)的作用，進(jìn)而促進(jìn)高職學(xué)校整體發(fā)展。

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