邢瑤

河南中醫(yī)藥大學(xué)“醫(yī)法擎夢(mèng)”醫(yī)學(xué)生法治教育工作室成立于2010年，7年間，法治教育工作室定期組織內(nèi)容豐富、形式多樣的法治教育實(shí)踐活動(dòng)，與思想道德與法律基礎(chǔ)這一理論課程相結(jié)合，成為學(xué)校法治教育的重要平臺(tái)，深受廣大學(xué)生的喜愛。

增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)實(shí)踐性教學(xué)探索

加強(qiáng)大學(xué)生法治教育，培養(yǎng)大學(xué)生樹立社會(huì)主義法律意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的基礎(chǔ)工作之一。當(dāng)代醫(yī)學(xué)生擔(dān)負(fù)著保護(hù)人民生命的神圣使命，是實(shí)施依法治國(guó)的重要力量。因此，提高醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生法律素養(yǎng)，從管理、治療、處理醫(yī)患關(guān)系等方面做到合法合規(guī)，對(duì)促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)法治化尤為重要。

通過問卷調(diào)查得知，單一的法律課堂理論教學(xué)已不能滿足當(dāng)代醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)相關(guān)法律知識(shí)和司法實(shí)踐能力的需求。探索一種提高醫(yī)學(xué)生法律學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)法律實(shí)踐性的法治教育新途徑迫在眉睫。那么，怎樣對(duì)課業(yè)繁忙的醫(yī)學(xué)生開展更加適合有效的法治教育呢？首先，這種教育形式應(yīng)具有可實(shí)踐性，讓醫(yī)學(xué)生身臨其境，感受法律的嚴(yán)肅與權(quán)威；其次，這種教育形式可以激發(fā)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，從而提高相關(guān)法律知識(shí)儲(chǔ)備；第三，這種教育形式不同于純粹的理論教學(xué)，應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)生未來工作實(shí)踐中可能遇到的問題產(chǎn)生積極的意義。

精密論證方案 詳細(xì)部署實(shí)施

河南中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)過多次探討，反復(fù)論證，制定了詳細(xì)的實(shí)施辦法，積極創(chuàng)新法治教育形式，經(jīng)過七年的摸索與實(shí)踐，參考廣大同學(xué)的評(píng)價(jià)與建議，進(jìn)一步完善開展法治教育形式，如“模擬法庭”“開心法典”“醫(yī)療法律知多少問卷調(diào)查”“法在我身邊”話劇展演、“案例沙龍”“法律好友”網(wǎng)絡(luò)社群、法律專業(yè)人士普法講座等。

以模擬法庭為例，詳解實(shí)施過程：

一、準(zhǔn)備階段

（一）觀摩庭審

觀摩庭審是“模擬法庭”教學(xué)之前的準(zhǔn)備工作，主要形式是前往法院觀摩真實(shí)庭審現(xiàn)場(chǎng)，或觀摩往屆的“模擬法庭”影像資料。

（二）收集醫(yī)療糾紛的真實(shí)案例

醫(yī)學(xué)院?！澳M法庭”教學(xué)應(yīng)該根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，盡量選擇難度適中的符合學(xué)生實(shí)情的案例。真實(shí)的醫(yī)患糾紛案件更具有現(xiàn)實(shí)意義，并且會(huì)使學(xué)生更有參與真實(shí)法庭的感覺，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（三）確定參演人員并討論案情

“模擬法庭”目的是盡可能使更多同學(xué)都能感受到壓力和責(zé)任，積極地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中去，進(jìn)而充分了解醫(yī)療糾紛庭審并得到鍛煉，受到啟發(fā)。確定人員、分配角色之后，由指導(dǎo)老師引導(dǎo)他們對(duì)案例進(jìn)行充分的討論是保證模擬活動(dòng)質(zhì)量的最重要的環(huán)節(jié)。

（四）準(zhǔn)備訴訟文書

在開庭之前應(yīng)充分準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書，如起訴書、公訴詞、證據(jù)目錄和說明等。由于“模擬法庭”時(shí)間緊迫，也可以事先寫好判決書，最后根據(jù)“模擬法庭”控辯雙方辯論的結(jié)果酌情修改。訴訟文書應(yīng)準(zhǔn)備多種不同的方案，以便應(yīng)對(duì)在庭審過程中出現(xiàn)的各種情況，同時(shí)避免僅用一種方案使“模擬法庭”成為單純的形式表演。

二、實(shí)施階段

正式開庭正式開庭時(shí)，參演人員應(yīng)著正式的服裝，保持嚴(yán)肅。庭審過程中，要嚴(yán)格按照正式的庭審程序進(jìn)行，辯論應(yīng)圍繞案件爭(zhēng)議的實(shí)體法律問題進(jìn)行，符合法庭辯論的特點(diǎn)，不能將“模擬法庭”變?yōu)槠胀ù髮W(xué)生的辯論賽。

在庭審結(jié)束之后，指導(dǎo)老師將對(duì)案情緣由進(jìn)行分析，對(duì)司法程序進(jìn)行講解，對(duì)相關(guān)法律條文進(jìn)行釋義，并回答現(xiàn)場(chǎng)觀摩同學(xué)提出的法律問題。

三、鞏固與推廣階段

要使“模擬法庭”活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，必須做好追蹤教育、鞏固成果。每一期模擬法庭結(jié)束后，指導(dǎo)老師要進(jìn)行跟蹤反饋，督促同學(xué)進(jìn)一步對(duì)醫(yī)療糾紛產(chǎn)生的原因、規(guī)避的方法、相關(guān)法律依據(jù)進(jìn)行思考，并將成功的模擬法庭在全校推廣展演或播放庭審與點(diǎn)評(píng)錄像，擴(kuò)大醫(yī)學(xué)生法治教育的范圍。

累累碩果顯成效 點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)集大成

河南中醫(yī)藥大學(xué)“醫(yī)法擎夢(mèng)”醫(yī)學(xué)生法治教育工作室指導(dǎo)老師擁有法學(xué)碩士專業(yè)背景，工作室有針對(duì)性地開展了系列法治教育活動(dòng)，曾指導(dǎo)學(xué)生作品《依法治國(guó)方略下醫(yī)學(xué)生法律教育模式探究》獲2015年河南省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品大賽二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生作品《醫(yī)患矛盾原因及緩解方法研究》獲河南中醫(yī)藥大學(xué)挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品優(yōu)秀獎(jiǎng)。

從學(xué)生角度看，大學(xué)生對(duì)法律的興趣有較大提高，接受法治教育的主動(dòng)性和法律意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，分析問題、解決問題的能力有所提升。從輔導(dǎo)員角度看，做好大學(xué)生法治教育的針對(duì)性和實(shí)效性明顯增強(qiáng)。輔導(dǎo)員可以充分利用學(xué)生課外時(shí)間，結(jié)合經(jīng)典熱門法律事件，開展法治教育活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了大學(xué)生法治教育內(nèi)容、拓寬了教育渠道，增強(qiáng)了教育實(shí)效。

輔導(dǎo)員要積極關(guān)注當(dāng)前高校與醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)法律和學(xué)生實(shí)際，選取恰當(dāng)角度、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，采用適當(dāng)形式，為學(xué)生提供了解法律、運(yùn)用法律的平臺(tái)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

大學(xué)生法治教育活動(dòng)，要堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則，選取學(xué)生學(xué)習(xí)生活過程中熟知的內(nèi)容，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，積極搭建平臺(tái)、拓寬渠道，不斷提高法治教育的針對(duì)性和感染力。

關(guān)山初度路尤長(zhǎng) 完善提升赴新征

為進(jìn)一步提升學(xué)校法治教育工作室的規(guī)范化水平，提高活動(dòng)質(zhì)量和效果，針對(duì)前期活動(dòng)暴露的薄弱環(huán)節(jié)，我們對(duì)活動(dòng)提出了“四化”的要求。

教育活動(dòng)常態(tài)化。針對(duì)學(xué)校不同年級(jí)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)程度，選擇適合的法治教育活動(dòng)內(nèi)容及形式，將法治教育常態(tài)化、固態(tài)化、品牌化。

教育成果固定化。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，把每一期的教育活動(dòng)用音頻、視頻的形式保存下來，及時(shí)總結(jié)各期活動(dòng)開展情況，以固定化的成果為進(jìn)一步開展好教育活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

教育渠道多樣化。在利用好原有法治教育形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬法治教育渠道，創(chuàng)新法治教育形式，積極探索利用微博、微信等宣傳法治教育工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，將教育內(nèi)容和成果及時(shí)快捷地傳遞給學(xué)生。

教育影響擴(kuò)大化。利用多樣化傳播渠道，切實(shí)改變受眾面相對(duì)較小的狀況，讓更多的學(xué)生了解法治教育活動(dòng)的成果，增強(qiáng)輻射范圍、擴(kuò)大教育活動(dòng)影響。

（作者系：河南中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院團(tuán)委副書記）