傅英斌 張浩然

從場地到場所
——環(huán)境教育主題兒童樂園乙未園設(shè)計

傅英斌 張浩然

1 俯瞰Birdview

1 緣起

項目位于貴州北部山區(qū)，隸屬于桐梓縣的中關(guān)村。不同于北京中關(guān)村，這里經(jīng)濟落后，地處偏遠(yuǎn)，距離最近的縣城也有一小時車程的山路。

初到中關(guān)村，村里的孩子們引起了我們的注意，他們父母多在城里打工，留給爺爺奶奶來照顧吃住。由于經(jīng)濟條件和意識的局限，使得父母只關(guān)心孩子會不會“長大”，無力關(guān)心孩子怎樣“成長”。而扶貧政策指導(dǎo)下的鄉(xiāng)建，大多圍繞產(chǎn)業(yè)、文化、就業(yè)等問題展開，建設(shè)大潮并沒有直接惠及孩子們。

我們希望能為村里的孩子做點什么，能夠讓他們感受到溫暖和親切的事。我們決定從建設(shè)兒童樂園開始。

2 乙未園平面圖。方案中利用矮墻劃分空間，使外部交通與場地形成“相切”關(guān)系，保證空間的獨立性同時，讓場地處于被過路人群 “看護”的狀態(tài)下。Master plan of Yiwei Garden. Parapet is used for space division, making the site tangent to the outside road,allowing the site to be 'nursed' by passengers while protecting the independence of space.

3 軸測圖。方案結(jié)合了原有地形，利用高差將場地劃分為四級臺地，放置環(huán)形棧道形成獨立交通，并串聯(lián)場地內(nèi)的游樂設(shè)施。Axonometric View. Integrated with the original terrain, 4platforms was divided apart. Independent road system is formed with circular path, connecting the recreation facilities onsite.

2 方案設(shè)計

方案的成形來自多方面的考慮，空間上滿足鄉(xiāng)村兒童活動的需求，材料和施工則注重低成本、低技術(shù)建設(shè)，更深遠(yuǎn)的意義則是我們對于兒童環(huán)境教育的考慮。

2.1 材料的選擇——鄉(xiāng)村建設(shè)是“修舊起廢”的智慧

大刀闊斧的鄉(xiāng)村建設(shè)，留下了很多廢料、工程尾料堆積在場地中，多數(shù)材料“留之無用，棄之可惜”，最終堆在角落，不了了之。

“現(xiàn)代化”使得都市生活不得不嵌入巨大城市運行的節(jié)奏中，人的尺度的動作早已失去了意義。正如這些零散的工程尾料，無法達(dá)到建設(shè)材料的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格，也很難再以“材料”的身份嵌入建設(shè)的流程當(dāng)中。但是，在鄉(xiāng)村，設(shè)計回歸到人的尺度?！澳?shù)、標(biāo)準(zhǔn)“等要求顯得無力。所有的設(shè)計和施工都可以“因材而異”。這正是鄉(xiāng)村生活的智慧，可以拼拼湊湊，可以縫縫補補，一切發(fā)生皆是“因緣際會”。正因這樣，才會有不同于城市，生動而豐富的鄉(xiāng)村世界。

方案在設(shè)計中盡量容納了更多的“廢料”。我們用這些廢料 “拼湊”出了一個樂園。材料的“雜亂”反而能夠激發(fā)體驗的豐富性。配合當(dāng)?shù)厥┕ぜ夹g(shù)，更是給場地增添了本土特色。

2.2 參與式營造——關(guān)系的產(chǎn)生是兩段時間的縫合

我們試圖讓村民參與到項目的建設(shè)當(dāng)中。一是希望獲得因某些 “不確定性”而產(chǎn)生的有趣結(jié)果。二是希望參與建設(shè)的過程能讓人與場地產(chǎn)生天然的聯(lián)系。設(shè)計中留有大量的空白，為村民的參與提供了可能性。我們準(zhǔn)備了顏料和水泥，允許村民在空白的地方寫寫畫畫，小朋友在水泥上印下植物的葉子，和自己的手掌、腳印，以及歪歪扭扭的字跡。參與建設(shè)的結(jié)果充滿驚喜，比如老支書給孩子們畫的兩個道教神符。

是人賦予場地溫度，抑或是場地給人以記憶。參與讓不同生命的兩段時間縫合在一起，這便是人與人，人與場地之間關(guān)系的產(chǎn)生。

4 乙未園——因為這次鄉(xiāng)建工作開始于乙未年，我們和村民一起想了這個名字。Yiwei Garden—the name is chosen with the help of villagers, because it is the year when construction work started.

5 乙未園入口Entrance of the Yiwei Garden

6 沙坑和水泥管Sandpit and cement pipe

7 水管做的傳聲筒Megaphone made by water pipe

2.3 智慧的延續(xù)——教育是潛移默化的影響

此次建設(shè)中，我們用舊物與廢料來營造兒童樂園，將鄉(xiāng)村生活中節(jié)約與循環(huán)利用的思想，在這個樂園中以可見的方式呈現(xiàn)出來。場地中“資源回收中心”的設(shè)計，正是對于此次嘗試的總結(jié)。

“資源回收中心”以紅磚作為基礎(chǔ)，方鋼為骨架，表皮采用了工地常見的竹跳板。材料易得且施工簡單。建筑內(nèi)可以收集玻璃、金屬、紙張等常見材料。小朋友在穿過建筑時可以系統(tǒng)地了解資源回收再利用的做法及其對鄉(xiāng)村環(huán)境改善的意義。

盧梭說：“最好的教育就是，學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈?！边@正是我們此次設(shè)計資源回收中心的企圖，希望鄉(xiāng)村中關(guān)于“節(jié)約”的智慧能成為一種習(xí)慣在下一代身上延續(xù)。

8 資源回收中心平面圖Mster plan of Recycling Center

9 資源回收中心運營示意圖。建筑分為內(nèi)外兩條流線，舊物投放池也向內(nèi)外兩側(cè)開口。內(nèi)側(cè)可供參觀和投放舊物的人群使用(紅色虛線）。外側(cè)則可以有車輛通過，運走舊物以便集中處理。Operation process of Recycling Center. Two separatedroutes are created in the building, with the old staff disposing pool opens to both sides. The inside route serves for the visitors and abandoners, while the outside one can bear vehicles for centralized treatment of the old staff.

10 資源回收中心剖面Section of Recycling Center

3 成果——“場地”到“場所”的轉(zhuǎn)變

開園的那天，安靜的山村再次被擾動起來，幾乎所有的小朋友都來到了這里。

看到樂園里熱鬧的景象，想起前人在討論“場所精神”時提到，人對場地產(chǎn)生“認(rèn)同感”、“歸屬感”等情感，“場地(Site)”因此變成“場所(Place)”。設(shè)計師并沒有魔力能讓一塊場地直接轉(zhuǎn)變?yōu)閳鏊?，項目的落成不是這個轉(zhuǎn)變的結(jié)束，而是開始。我們能做的只是提供一個讓村民愿意接受的場地，愿意開始在這塊場地上生活。我們是播種者和身體力行的示范者。

“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。生成自由，喚醒生命?！边@正是我們來到農(nóng)村，住在農(nóng)村的意義。希望我們的工作，能給這里的村民帶來一點點好的改變，希望我們的建設(shè)不辜負(fù)這塊的土地。

(編輯／陳雨茜)

11 資源回收中心分解圖Layered view of Recycling Center

12 小朋友在自制的水泥磚上留下手印和簽名。Children left their handprints and signatures on the DIY cement brick.

13 小朋友參與制作的植物水泥磚砌在了樂園的矮墻上。The cement bricks with plant patterns made by children are embedded on the wall.

14 小朋友參與制作的植物水泥磚。The cement bricks with plant patterns made by children.

15 資源回收中心建成效果——外觀Recycling Center upon completion (Exterior)

16 建成后的回收中心入口Entrance of Recycling Center after completion

17 資源回收中心建成效果——內(nèi)部Recycling Center after completion (Interior)

18 垃圾填埋展示Landfill Display

項目位置：貴州省桐梓縣中關(guān)村

項目面積：1 200m2

設(shè)計單位：中國鄉(xiāng)建院傅英斌工作室

項目負(fù)責(zé)人：傅英斌

設(shè)計團隊：傅英斌，張浩然，閆璐

建成時間：2016年8月

撰文：傅英斌，張浩然

圖片來源：丁沁，張浩然

Transform a Site to a Place —The Design of Children’s Playground Yiwei Garden in the Theme of Environmental Education

FU Ying-bin , ZHANG Hao-ran

19 這個年紀(jì)的年輕人平時在村里很少見到，樂園建成后常常看到他們坐在這里聊天、看人。Young people at this age hardly present in the village, yet they frequently sit here, chatting and observing people around after the garden came into being.

20 小朋友們正在參觀資源回收中心Children visiting the Recycling Center

21、22 建成后的回收中心Recycling Center after completion