趙立兵

【摘 要】隨著社會(huì)化媒體發(fā)展與普及的日益加快，媒介素養(yǎng)在我國(guó)學(xué)術(shù)界備受重視，產(chǎn)生了新聞傳播學(xué)、教育學(xué)等諸多學(xué)科眾多研究成果。本文運(yùn)用科學(xué)文本挖掘理念，借助CiteSpaceⅴ軟件，對(duì)2000-2016年17年間CNKI刊載的1976篇媒介素養(yǎng)研究成果進(jìn)行知識(shí)圖譜的可視化分析，系統(tǒng)梳理目前媒介素養(yǎng)研究的現(xiàn)狀與熱點(diǎn)，深入挖掘我國(guó)媒介素養(yǎng)本土化研究的主題與脈絡(luò)，及時(shí)追蹤媒介素養(yǎng)研究的理論前沿和發(fā)展趨勢(shì)，以求為推進(jìn)我國(guó)媒介素養(yǎng)理論研究和教育實(shí)踐提供有益參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】媒介素養(yǎng)；CNKI；科學(xué)知識(shí)圖譜；CiteSpace；可視化

【基金項(xiàng)目】本文系重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“重慶大學(xué)生媒介素養(yǎng)與價(jià)值取向關(guān)聯(lián)性實(shí)證研究”（項(xiàng)目合同編號(hào)：14SKM13）、重慶文理學(xué)院校級(jí)課題“新媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究”階段性成果之一。

上世紀(jì)初，西方“媒介素養(yǎng)”概念誕生并進(jìn)入研究視野，伴隨著媒介技術(shù)與形態(tài)的發(fā)展以及傳播效果與受眾研究的不斷深入而有了很大發(fā)展，先后經(jīng)歷了從甄別與抵御模式向解讀與批判模式，再到賦權(quán)與使用模式的發(fā)展歷程。[1]上世紀(jì)九十年代，媒介素養(yǎng)這一概念傳入我國(guó)，并隨著我國(guó)大眾傳媒產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展、新聞傳播研究的日益深入以及傳媒教育的不斷成熟得到了飛速進(jìn)步，與我國(guó)的媒介市場(chǎng)、管理政策、社會(huì)語(yǔ)境深度融合，越來(lái)越成為我國(guó)新聞傳播學(xué)研究和實(shí)踐領(lǐng)域的重要議題。那么，這些年來(lái)我國(guó)的媒介素養(yǎng)研究走過(guò)了怎樣的發(fā)展路徑，擁有著怎樣的理論熱點(diǎn)和研究特色，呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展前景與演進(jìn)趨勢(shì)，是一個(gè)亟待研究和澄清的領(lǐng)域。要實(shí)現(xiàn)這一研究目標(biāo)，單純依靠傳統(tǒng)的文獻(xiàn)梳理和分析研究的方法無(wú)法對(duì)媒介素養(yǎng)研究的全貌進(jìn)行全息掃描和全景再現(xiàn)。為此，需要引進(jìn)科學(xué)知識(shí)圖譜分析方法，對(duì)媒介素養(yǎng)研究成果進(jìn)行大樣本文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析。

一、研究設(shè)計(jì)

（一）研究方法

本研究采用了科學(xué)知識(shí)圖譜研究工具。知識(shí)圖譜的研究對(duì)象為“知識(shí)域”（knowledge domain），旨在通過(guò)直觀的圖像分析，清晰顯示科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與諸要素間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。知識(shí)圖譜既是可視化的知識(shí)圖形，又是序列化的知識(shí)譜系，同時(shí)具有“圖”和“譜”的雙重性質(zhì)，可以清晰地勾畫(huà)知識(shí)單元或群落之間的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、衍生演化等內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并由這種網(wǎng)狀的知識(shí)關(guān)系中尋求可能孕育的新知識(shí)。[2]有研究者認(rèn)為該方法具有“一圖譜春秋，一覽無(wú)余；一圖勝萬(wàn)言，一目了然”的特點(diǎn)。

（二）研究工具

本研究采用的研究工具為美國(guó)德雷賽爾大學(xué)陳超美教授研發(fā)的CiteSpace軟件。該軟件采用了引文分析分時(shí)、多元、動(dòng)態(tài)的可視化技術(shù)，可以將特定知識(shí)領(lǐng)域的演進(jìn)歷程集中展現(xiàn)在一幅引文網(wǎng)絡(luò)圖譜上，同時(shí)還可以將圖譜上的引文節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)以及共引聚類所表征的研究前沿自動(dòng)標(biāo)識(shí)出來(lái)。[3]因此，自從2005年被引入我國(guó)以來(lái)，該軟件在圖書(shū)情報(bào)學(xué)、科學(xué)學(xué)、管理學(xué)、新聞傳播學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。

（三）研究思路

本文在對(duì)中外媒介素養(yǎng)研究歷史進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量理念對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中關(guān)于媒介素養(yǎng)的研究進(jìn)行文獻(xiàn)數(shù)據(jù)檢索、篩選和清洗，然后運(yùn)用CiteSpace軟件制作科學(xué)知識(shí)圖譜，從而揭示我國(guó)媒介素養(yǎng)相關(guān)的主要研究領(lǐng)域，科研機(jī)構(gòu)相互合作關(guān)系等信息，明確媒介素養(yǎng)研究熱點(diǎn)、概念延伸以及關(guān)鍵詞創(chuàng)新突現(xiàn)情況，以求把握媒介素養(yǎng)研究的主要脈絡(luò)和具體進(jìn)路。

（四）數(shù)據(jù)檢索

2017年1月3日，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）中“文獻(xiàn)類型”選擇“期刊”，“檢索”類型選擇“高級(jí)檢索”。為確保文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，“檢索條件”選擇“篇名”并且“關(guān)鍵詞”為“媒介素養(yǎng)”，進(jìn)行“精確”檢索。需要指出的是，本文對(duì)“來(lái)源期刊”、“來(lái)源類別”、“起止日期”與“支持基金”等檢索條件均作“不限”處理，以期全面反映我國(guó)不同層面的研究機(jī)構(gòu)、各個(gè)類別的學(xué)科視野下媒介素養(yǎng)研究整體景觀。經(jīng)過(guò)檢索，共得到1977條相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)作為本文的研究對(duì)象。經(jīng)過(guò)電腦文獻(xiàn)篩選和人工數(shù)據(jù)清洗，去除“通知”、“征稿”、“書(shū)評(píng)”、“會(huì)議述評(píng)”等與本研究?jī)?nèi)容無(wú)關(guān)的論文，得到有效文獻(xiàn)1976篇。

二、研究現(xiàn)狀

（一）期刊分布情況

由于各文獻(xiàn)來(lái)源刊物定位、關(guān)注重點(diǎn)不同，媒介素養(yǎng)研究刊文數(shù)量有著顯著的差別。這些論文中，北大核心期刊刊載540篇，中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）收錄期刊發(fā)文210篇，二者占期刊發(fā)文總量1976篇的38.0%。文獻(xiàn)來(lái)源中，新聞與傳播學(xué)、教育學(xué)類刊物為發(fā)文主體，發(fā)文數(shù)量前20名期刊全部為新聞傳播類。媒介素養(yǎng)研究成果的文獻(xiàn)來(lái)源分布如表1所示。

（二）年度分布情況

由圖1可以得出，CNKI期刊文獻(xiàn)關(guān)于媒介素養(yǎng)的研究數(shù)量呈逐年遞增的趨勢(shì)，由2000年的2篇，上升到2016年的285篇，增長(zhǎng)了141.5倍。不難預(yù)見(jiàn)，隨著新媒體的持續(xù)發(fā)展，以及“媒介社會(huì)化，社會(huì)媒介化”趨勢(shì)的不斷加深，媒介在社會(huì)生活中扮演越來(lái)越重要的角色，以怎樣理解媒介、運(yùn)用媒介、參與媒介為關(guān)注對(duì)象的媒介素養(yǎng)研究必將保持較高的增長(zhǎng)勢(shì)頭，產(chǎn)出更多的研究成果。

（三）研究機(jī)構(gòu)分布情況

相關(guān)研究成果數(shù)量上的情況基本可以反映出這些科研機(jī)構(gòu)對(duì)“媒介素養(yǎng)”的研究興趣、關(guān)注程度、持續(xù)時(shí)間以及研究資源的投入力度，也在很大程度上標(biāo)志著該科研機(jī)構(gòu)在該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和地位。由圖2可見(jiàn)，中國(guó)傳媒大學(xué)和浙江傳媒大學(xué)為媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)最多的科研機(jī)構(gòu)，這與其新聞傳播行業(yè)院校的辦學(xué)定位以及其內(nèi)部系統(tǒng)的學(xué)科研究方向劃分有著密切關(guān)聯(lián)，從而使其能夠在“媒介素養(yǎng)”這一新聞傳播學(xué)科細(xì)分領(lǐng)域進(jìn)行精耕細(xì)作。其他發(fā)文數(shù)量位居前列的研究機(jī)構(gòu)，比如蘭州大學(xué)、暨南大學(xué)、四川大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、華中科技大學(xué)等，其新聞傳播學(xué)科大都有著較長(zhǎng)的發(fā)展歷史和較強(qiáng)的綜合實(shí)力。而發(fā)文數(shù)量靠前的南京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)則依托其教育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)資源和積累，對(duì)媒介素養(yǎng)教育等細(xì)分領(lǐng)域進(jìn)行了深入研究。

三、研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)

（一）關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

本文運(yùn)用CiteSpaceⅤ軟件對(duì)媒介素養(yǎng)研究關(guān)鍵詞進(jìn)行共現(xiàn)詞頻構(gòu)建分析網(wǎng)，進(jìn)行可視化呈現(xiàn)并根據(jù)點(diǎn)群顏色、構(gòu)成、高頻文獻(xiàn)，分析得出媒介素養(yǎng)研究進(jìn)展和發(fā)展態(tài)勢(shì)。具體軟件操作步驟如下：將CiteSpaceⅤ節(jié)點(diǎn)類型（Node Types）設(shè)定為關(guān)鍵詞（Keyword）；文獻(xiàn)截取時(shí)間跨度為2000年至2016年，時(shí)間切片（Years Per Slice）選擇為1年，篩選閾值（Selection Criteria）設(shè)定為T(mén)op N=50，算法類型選用Pathfinder + Prunning sliced networks相結(jié)合，其他參數(shù)選擇為默認(rèn)。系統(tǒng)執(zhí)行運(yùn)算后，自動(dòng)生成媒介素養(yǎng)研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜，如圖3所示。

由CiteSpaceⅤ軟件圖示可見(jiàn)，圖中共有320個(gè)節(jié)點(diǎn)，擁有1159條連線，Density=0.0227，Nodes Labeled=5.0%。其中，每個(gè)節(jié)點(diǎn)的半徑大小代表著關(guān)鍵詞之間的共現(xiàn)頻次高低，節(jié)點(diǎn)的位置表示其核心程度，節(jié)點(diǎn)不同顏色的圓環(huán)代表關(guān)鍵詞出現(xiàn)具體時(shí)間，圓環(huán)顏色由外部圈層向內(nèi)部圈層色調(diào)漸變，表示關(guān)鍵詞出現(xiàn)的時(shí)間由近及遠(yuǎn)；圓環(huán)的厚度代表關(guān)鍵詞共現(xiàn)的強(qiáng)弱，標(biāo)志著該研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)或者前沿。需要特別指出的是，節(jié)點(diǎn)外環(huán)出現(xiàn)紫色，則代表該關(guān)鍵詞具有高度中介中心性，說(shuō)明其在知識(shí)圖譜中具有重要作用，是聯(lián)系其他節(jié)點(diǎn)的關(guān)鍵。[4]通過(guò)分析可見(jiàn)，最大的節(jié)點(diǎn)為檢索關(guān)鍵詞“媒介素養(yǎng)”，它具有高度的中心性，幾乎覆蓋了所有其他的關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)（為了知識(shí)圖譜構(gòu)圖清晰度需要，在此對(duì)其進(jìn)行隱藏處理）。由于部分關(guān)鍵詞存在表意重合之處，比如“媒體信息”與“媒介信息”，“媒介教育”與“媒介素養(yǎng)教育”，“輔導(dǎo)員”和“高校輔導(dǎo)員”，“高校學(xué)生”、“大學(xué)生”及“當(dāng)代大學(xué)生”、“大學(xué)生媒介素養(yǎng)”等，可以將其進(jìn)行合并同類項(xiàng)，以實(shí)現(xiàn)提高分析精度、簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖譜的目的。CiteSpace軟件開(kāi)發(fā)者為研究人員提供了節(jié)點(diǎn)合并工具，具體操作中需要選中合并節(jié)點(diǎn)，將其定義為初始節(jié)點(diǎn)類型，然后再選中被合并節(jié)點(diǎn)并重新進(jìn)行運(yùn)算。

中心性和引用頻率都可以說(shuō)明關(guān)鍵詞的研究熱度。由圖3可見(jiàn)，除“媒介素養(yǎng)”以外，中心性大于0.05的關(guān)鍵詞依次是“領(lǐng)導(dǎo)干部”、“媒介信息”、“批判能力”、“媒介環(huán)境”、“網(wǎng)絡(luò)媒介”、“媒介素養(yǎng)教育”、“大學(xué)生”、“自媒體”、“媒介接觸”、“新媒介素養(yǎng)”等，這說(shuō)明當(dāng)下媒介素養(yǎng)研究熱點(diǎn)集中于這些領(lǐng)域。按照中心性大于或等于0.1的標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)自動(dòng)析出6個(gè)紫色節(jié)點(diǎn)，表征6個(gè)具有高度中介中心性的關(guān)鍵研究前沿，它們依次是“信息發(fā)布者”、“領(lǐng)導(dǎo)干部”、“媒介素養(yǎng)”、“批判能力”、“網(wǎng)絡(luò)媒介”、“媒體時(shí)代”等核心關(guān)鍵詞。新媒體、自媒體、網(wǎng)絡(luò)媒介、大眾傳媒、媒介信息等節(jié)點(diǎn)位于整個(gè)知識(shí)圖譜各節(jié)點(diǎn)彼此交聯(lián)的地帶，是連接媒介素養(yǎng)知識(shí)圖譜整體性網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。另外，結(jié)合關(guān)鍵詞頻次與中心性分析不難得知，我國(guó)媒介素養(yǎng)研究中，關(guān)于大學(xué)生的媒介素養(yǎng)的實(shí)證研究、網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)研究、媒介素養(yǎng)教育路徑創(chuàng)新研究等內(nèi)容是研究的主流。

四、研究結(jié)論

本文通過(guò)對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到的媒介素養(yǎng)主題的1976篇文獻(xiàn)進(jìn)行知識(shí)圖譜可視化分析，再現(xiàn)了媒介素養(yǎng)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)分布，探究了該研究領(lǐng)域可能性的研究前沿，系統(tǒng)地闡述了媒介素養(yǎng)研究的主要脈絡(luò)。根據(jù)知識(shí)圖譜分析，本文得出了以下兩點(diǎn)結(jié)論：第一，以“大眾傳媒”為核心的傳統(tǒng)媒介素養(yǎng)研究和實(shí)踐正逐漸式微，而以“新媒體”為核心的“新媒介素養(yǎng)”理論研究與教育實(shí)踐正逐步登上歷史舞臺(tái)并占據(jù)主導(dǎo)地位。這一發(fā)展趨勢(shì)與世界以及我國(guó)當(dāng)下日益加劇的由傳統(tǒng)媒體向新興媒體發(fā)展的媒介形態(tài)演變趨勢(shì)高度吻合。第二，對(duì)特定群體的媒介素養(yǎng)研究始終是研究熱點(diǎn)。比如，針對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研與教育實(shí)踐是我國(guó)媒介素養(yǎng)教育的重要組成部分；針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部，邊疆地區(qū)、民族地區(qū)以及農(nóng)村地區(qū)受眾等個(gè)別群體的媒介素養(yǎng)研究得到了學(xué)界空前的重視與關(guān)注。

注釋：

[1]湯書(shū)昆，孫文彬.“媒介素養(yǎng)”演變的歷史與文化探析[J].東南傳播，2009（1）：170-172.

[2][3]陳悅，陳超美，等.Cite Space 知識(shí)圖譜的方法論功能[J].科學(xué)學(xué)研究，2015（2）：242-253.

[4]陳超美.科學(xué)知識(shí)圖譜：知識(shí)可視化探索[M].陳悅，等譯.北京：科學(xué)出版社，2014：302-303.

（作者：重慶文理學(xué)院講師，暨南大學(xué)博士研究生）

責(zé)編：周蕾