王婧潔

在生活中，陽(yáng)光隨處可見(jiàn)，它代表光明、希望和溫暖；而印在我記憶深處的那縷陽(yáng)光，更是有著非同一般的意義。因?yàn)檎悄强|陽(yáng)光，伴我走過(guò)了那段陰霾的日子……

月考后的那個(gè)周末對(duì)我來(lái)說(shuō)是痛苦且黑暗的。我始終接受不了那個(gè)有史以來(lái)的數(shù)學(xué)最低分。

門(mén)外，媽媽和奶奶在談?wù)撐业目荚嚦煽?jī)，還不時(shí)地傳來(lái)一兩聲：“什么馬虎呀，就是不會(huì)！”“剛上初一就考成這樣，到了初三怎么辦？還不如回家種地呢！”這些話猶如一把把利刃插在我的心上，讓我痛得滴血。我把屋門(mén)緊緊地關(guān)上，真想大聲叫喊，可我不能，只能任眼淚無(wú)聲地淌過(guò)面頰。

獨(dú)自舔舐了一會(huì)兒心底的傷痛后，我翻開(kāi)手頭的書(shū)，想讓翻涌的心潮快點(diǎn)安穩(wěn)下來(lái)，可不管我翻開(kāi)哪頁(yè)，總是會(huì)想起那令我心驚的數(shù)字和大大的紅叉，于是，心又如針扎般疼痛不已。我心煩意亂地推開(kāi)書(shū)本，抬起頭，卻看到一縷陽(yáng)光徑直地打在那盛了半杯水的玻璃杯上。明麗，絢爛，讓我的眼睛無(wú)法離開(kāi)；細(xì)看，杯中還有許多晶瑩剔透的小氣泡，有的聚在一起，有的單獨(dú)佇立，如同一個(gè)個(gè)銀白色的小珠子，和同樣晶瑩的五棱紫色水晶杯搭在一起，美得令人迷醉。

突然，一段話跳上我的心頭：“同樣的半杯水，樂(lè)觀的人看到會(huì)驚喜、快樂(lè)和滿足，因?yàn)樗麄兛吹搅耸⑺哪且话?；悲觀的人看到會(huì)遺憾、惋惜和難過(guò)，因?yàn)樗麄兛吹搅藳](méi)水的那一半。不同的人看待同一事物會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，因?yàn)榭磫?wèn)題的角度不一樣?！?/p>

想到這里，我不由得豁然開(kāi)朗。對(duì)呀，我究竟在自怨自艾什么呢？我為什么不能換個(gè)角度想一想？是的，這次考得不盡如人意，可正是因?yàn)槿绱?，我更?yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn)，把失敗化作動(dòng)力，在下一次考試中好好打一個(gè)翻身仗！而家人的埋怨，又何嘗不是對(duì)我的期許？既然如此，我就更應(yīng)該努力，爭(zhēng)取重創(chuàng)輝煌。

此刻，我要把門(mén)打開(kāi)，我要讓那灰暗的情緒一掃而光。只因?yàn)槟强|陽(yáng)光，讓我懂得從另一個(gè)角度看事情；只因?yàn)槟强|陽(yáng)光，讓情緒低落的我重獲信心；只因?yàn)槟强|陽(yáng)光，讓我的人生之路變得更加寬廣！

點(diǎn)評(píng)

考試失利、心情沮喪是很多孩子在作文中經(jīng)常選取的素材。這篇作文的新穎之處在于小作者是通過(guò)陽(yáng)光的啟示使自己的心情由陰暗轉(zhuǎn)向光明的，而陽(yáng)光不正是光明的使者嗎？只因?yàn)槟强|陽(yáng)光，讓小作者懂得重新出發(fā)；只因?yàn)槟强|陽(yáng)光，讓情緒低落的小作者重獲信心；只因?yàn)槟强|陽(yáng)光，讓小作者的人生之路走得越來(lái)越廣。此外，作文對(duì)“我”失敗到重獲信心這段的心理描寫(xiě)非常細(xì)膩，讓我們看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的陽(yáng)光少年的形象，讀后令人回味。