高瑩瑩

【摘 要】小學(xué)體育大課間活動(dòng)是學(xué)校體育活動(dòng)的日常部分，也是非常重要的部分，承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要責(zé)任。但就目前情況來看，小學(xué)體育大課間活動(dòng)的組織開展情況并不樂觀，學(xué)生們參加大課間活動(dòng)，散兵游勇般做些廣播體操，就算是完成任務(wù)了。小學(xué)體育大課間活動(dòng)越來越難以吸引學(xué)生的興趣，因此難以達(dá)到新課程改革設(shè)定的目標(biāo)。如何保證小學(xué)體育大課間活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生愿意參與，積極參與，不斷參與，成為本文的討論重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】大課間活動(dòng)；策略；組織；小學(xué)體育

一、體育大課間活動(dòng)的意義

小學(xué)開展體育大課間活動(dòng)的首要目的是讓孩子身體健康，充滿活力，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。小學(xué)體育大課間活動(dòng)得優(yōu)勢，就是讓學(xué)生能夠身強(qiáng)體健，而身體素質(zhì)是進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的重要基礎(chǔ)。讓小學(xué)生在體育大課間活動(dòng)中得到樂趣，進(jìn)而愿意參加大課間活動(dòng)，從而養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使身心得到全方位的發(fā)展。其次，開展小學(xué)體育大課間活動(dòng)是全面完善學(xué)校教育。在新課程改革的背景下，學(xué)校教育不再僅限于知識(shí)的灌輸，而是提高了對學(xué)生素質(zhì)教育的要求，體育作為素質(zhì)教育的重要一分子，對于學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高具有重要的實(shí)踐意義。

二、有效利用小學(xué)體育大課間活動(dòng)的策略

（一）加強(qiáng)小學(xué)體育大課間活動(dòng)管理的制度建設(shè)

對小學(xué)體育大課間活動(dòng)提高重視，追求長期效果。傳統(tǒng)教育觀念，影響了我國大部分學(xué)校的教育觀念，我國的小學(xué)普遍重視之時(shí)灌輸而輕視或者忽略體育鍛煉。這主要和學(xué)校校長發(fā)展學(xué)生身體健康的意識(shí)薄弱，沒有用長遠(yuǎn)的眼光看待體育活動(dòng)的長期效果長遠(yuǎn)意義有關(guān)系。因此在實(shí)際教育教學(xué)工作中，對體育活動(dòng)的安排完全難以落實(shí)，使得學(xué)校很難開展正常的體育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而影響了學(xué)生身心均衡健康的發(fā)展。針對這個(gè)問題，小學(xué)應(yīng)該提高對體育教育教學(xué)的重視，追求體育教學(xué)教學(xué)活動(dòng)的長遠(yuǎn)意義。

完善體育大課間活動(dòng)的設(shè)施建設(shè)，加大對體育時(shí)間的投入及相關(guān)器材的投入。小學(xué)階段，體育設(shè)施是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的必備組成部分，開展體育教育教學(xué)活動(dòng)，必須提升基礎(chǔ)體育設(shè)施的投入力度。體育設(shè)施是小學(xué)進(jìn)行體育教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)設(shè)備、必要條件。對于體育設(shè)施建設(shè)的經(jīng)濟(jì)投入和時(shí)間投入的力度，對于體育教育教學(xué)的發(fā)展是非常關(guān)鍵的。目前，大部分小學(xué)的體育活動(dòng)場地和相關(guān)器材，都比較充裕和合理，若是加大對室內(nèi)體育場的投入，使得學(xué)生在任何天氣狀況下都能保證體育大課間活動(dòng)，那就更加符合體育大課間的意義所在了。

（二）在體育大課間活動(dòng)中尊重學(xué)生的主體位置

為了促進(jìn)體育大課間活動(dòng)的大力發(fā)展，一定要尊重學(xué)生的主體位置。小學(xué)進(jìn)行的所有建設(shè)活動(dòng)，都是為了促進(jìn)學(xué)生身心均衡發(fā)展，以便促進(jìn)學(xué)生更好地成長學(xué)習(xí)。在對體育大課間活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)完善的時(shí)候，我們一定要以學(xué)生的需求和興趣為主要出發(fā)點(diǎn)，選擇小學(xué)生們喜歡玩的有趣的，并且能起到鍛煉意義的游戲活動(dòng)。為了防止活動(dòng)太過單調(diào)，可以組織學(xué)生在單數(shù)天，雙數(shù)天采取游戲的交替進(jìn)行，以提高學(xué)生的參與興趣。

第一：學(xué)校設(shè)置幾個(gè)基本項(xiàng)目，第十套廣播體操，跳繩，踢毽子等。在單數(shù)天，采取廣播體操熱身，跳繩，拉伸運(yùn)動(dòng)這一系列活動(dòng)。雙數(shù)天采取廣播體操熱身，踢毽子，拉伸運(yùn)動(dòng)這一系列活動(dòng)。單雙交替進(jìn)行，教師須為學(xué)生提前準(zhǔn)備好跳繩或毽子，引入多種多樣的形式，讓學(xué)生對常見的跳繩踢毽子產(chǎn)生興趣。在跳繩活動(dòng)中，采取單人跳繩，多人跳繩，花式跳繩多種形式，教師可教授學(xué)生花式跳繩方法，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和比賽，提高學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。踢毽子活動(dòng)也可以引入數(shù)量比賽和花式踢毽子練習(xí)，讓學(xué)生們在常見的活動(dòng)中找到自己的興趣點(diǎn)，盡量多地參與進(jìn)來。

第二：教師準(zhǔn)備好多種體育器材，包括各種球類、毽子、跳繩、皮筋等。將學(xué)生按照體型力量等特點(diǎn)，分成勢均力敵的兩兩對決小組。教授學(xué)生推手游戲：馬步對戰(zhàn)，掌力互粘，發(fā)力互相推，看誰的腳步先被迫挪動(dòng)。推手游戲不光要用到力量，還要鍛煉技巧和反應(yīng)能力，是綜合運(yùn)動(dòng)能力的體現(xiàn)。學(xué)生在推手游戲之后，教師可以讓優(yōu)勝的學(xué)生選擇喜歡的體育器材，進(jìn)行下一步活動(dòng)，可以選擇單人活動(dòng)，例如跳繩踢毽子，也可以選擇多人活動(dòng)，如乒乓球，排球，足球等。學(xué)生可以自主選擇喜歡的體育項(xiàng)目，不必一定是老師組織的大型團(tuán)體類項(xiàng)目。

第三：體育大課間活動(dòng)旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)，只要讓學(xué)生們能夠動(dòng)起來，增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間，提高運(yùn)動(dòng)效率，就可以達(dá)到鍛煉身體的目的。體育大課間活動(dòng)不必拘泥于體育形式。俗話說，文體不分家，文化活動(dòng)也能成為較好的體育大課間活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生經(jīng)常接觸的大型體育活動(dòng)多為廣播體操，較為單一枯燥。在體育大課間，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些舞蹈類的嘗試，由淺入深，由易到難。選出幾支最簡單的團(tuán)體舞蹈，由學(xué)生投票選出希望學(xué)習(xí)的舞蹈，在體育大課間帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，待學(xué)生們牢固掌握之后，換難度大一點(diǎn)的團(tuán)體舞蹈教授給學(xué)生。在學(xué)習(xí)漸進(jìn)的過程中，學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)能力得到提高，審美情趣得到熏陶，團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。

三、結(jié)語

小學(xué)階段是人們學(xué)習(xí)的開始階段。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完善各項(xiàng)基礎(chǔ)能力，提高綜合素質(zhì)，能夠?yàn)槿蘸蟪踔?、高中及大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，做好鋪墊。小學(xué)階段為兒童未來的學(xué)習(xí)生活奠定身體基礎(chǔ)，重視素質(zhì)教育，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，是小學(xué)階段教育不可或缺的一部分。小學(xué)的體育大課間活動(dòng)作為現(xiàn)代小學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，能夠顯著提升學(xué)生的身體健康程度，切合新課程改革對全面推行素質(zhì)教育的要求。由此可見，各個(gè)小學(xué)應(yīng)該集中力量提升學(xué)校自身的各項(xiàng)體育教育教學(xué)相關(guān)指標(biāo)，確保體育大課間活動(dòng)的順利開展，提高活動(dòng)開展的質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，使小學(xué)的體育大課間活動(dòng)發(fā)揮出最大的功用！

參考文獻(xiàn)：

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